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      2. 教室里的掌聲作文

        時間:2023-08-14 20:18:47 好文 我要投稿
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        教室里的掌聲作文[優(yōu)選]

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的教室里的掌聲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教室里的掌聲作文[優(yōu)選]

        教室里的掌聲作文1

          這件事發(fā)生在三年級的期末。當時我們所有人都在進行期末數(shù)學單元復習考試,但就在這時,響起了一陣掌聲,為什么會有掌聲?是為誰響起的呢?聽我慢慢說吧。

          期末復習單元考試,可謂是學霸欣喜學渣愁啊。那一天考試數(shù)學第五單元,我們班里的學習較差的同學,就叫他小W吧,他是最快寫完卷子的,當時我才做到考卷第三面,他竟然都已經(jīng)寫完上交了。小W鼓起勇氣去找老師說:“老師,請你先給我批改一下卷子吧。”我的心里面想:他什么時候這么牛了?平常都寫不完卷子的,為什么今天卻比我們做完的都快?這令我非常的緊張。

          老師接到他卷子的時候,明顯皺起了眉頭,但是不到一分鐘臉上又恢復了甜美的笑容。難道小W的試卷開了花?不一會老師把卷子改完了。老師對著小W贊許的點點頭。我們?nèi)嗳藚s都一臉莫名其妙,老師說:“大家先把掌聲送給小W!”但是這掌聲中,有是嘲笑的掌聲,有是鼓勵的掌聲,還有的就是沒事起哄的掌聲。老師問大家:“同學們,你們猜猜小W考了多少分?提示一下,個位數(shù)是2,猜十位數(shù)是幾?”身邊的同學七嘴八舌,有同學說5或者6,有同學非常皮的說是十,還些有的'同學說:“我看他近段認真努力,考七十多沒問題!弊詈罄蠋熣焦剂舜鸢福骸笆簧鲜9,小W同學本次考了92分。”什么!有些同學被嚇得跳了起來,有些同學在底下竊竊私語:“他不會抄答案吧,竟然92分!”這到底是什么情況?一直倒數(shù),這次竟然反超!我捏著眉頭,心里思考著,我知道從今天開始他不會再考倒數(shù)了,我估計他離倒數(shù)會越來越遠的。這時老師補充說到:“以后如果誰考得比小W的分數(shù)低,就要加作業(yè)!你們看看原本成績不好,都考了90多分,你們是不是要學習他努力刻苦的精神?”“是!”這時班里響起了一陣掌聲。小W也笑了起來。

          山外有山,天外有天,我們不能輕易的給其他人下結論,畢竟咸魚也會翻身的,學渣有可能變身學霸呀!

        教室里的掌聲作文2

          一年級的時候,我還是個渺小的女孩。一直縮在角落里,別的同學下課直往外跑,就剩我一個人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。

          “因為是剛開學,老師還不認識我們,第一節(jié)課要自我介紹,每位同學都要上講臺介紹自己,并且還要說出你要和誰做好朋友!”老師帶著甜美的微笑說道。每個同學都很高興,因為可以交上好朋友了,我很緊張,那么多眼睛望著我,站在講臺上面說話對于我來說,是一個不可能完成的任務。

          一個接一個的同學在講臺上順利地介紹自己,馬上輪到我了,我頭上的汗珠落到了手上,內(nèi)心里不住的想象被同學嘲笑的樣子,越想越害怕。老師說:“下一個!蔽疫沒有回過神來,教室就傳來一片又一片的掌聲,看著大家期待的'目光,我勇敢地走了出去。走向講臺,小聲地說:“大家好,我叫羅伊,今年7歲了,喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞!闭f完后,我羞得臉紅到脖子根了,老師笑著說:“目前是講得最好的一位同學哦!”天!我居然做到了!老師還表揚了我!我在心里給自己比了“耶”,慢悠悠地走下臺去,坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。

          下課了,一位美麗的女同學向我走來,笑著說:“我們做朋友吧!”我上下打量了一番,她長長的頭發(fā),披在肩上,寶石般的眼睛,爽快地說:“好的!”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。

          我們每天在一起學習、玩耍,成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友,幾乎全班同學都認識了。

          那次的掌聲對我的鼓勵、稱贊,也成為我不斷進步的動力,永遠銘記在心中……

        教室里的掌聲作文3

          這個學期開始,媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病,給我制定了一個“雷霆計劃”,那就是每天放學前必須在家校練習本上記錄當天的舉手次數(shù)和回答問題的次數(shù),我覺得這是一個無法完成的任務。

          第一次回答問題,是在王老師的語文課上,當王老師提問了一個問題后,我硬著頭皮舉手了,心里卻存在僥幸心理,默念著:千萬別叫我,千萬別叫我~~,“李梓誠,你來回答吧”,我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,結結巴巴地把問題回答了一遍。當時我已經(jīng)做好了被批評的心理準備,可是王老師不但沒有批評我,反而幫我指出錯誤的地方。我頓時恍然大悟,原來回答問題并沒有那么可怕,而且還是很好的一個學習的好機會!從此以后我在課堂上變的不在默默無聞,我大膽的`舉手,認真思索回答每一個問題。

          讓我記憶最深刻的是,那次來自王老師和同學們的掌聲。有一次王老師問了一個比較難的問題,我思考片刻,便舉手了。當王老師叫到我名字的時候,我心里充滿了自信地站了起來,我對答如流、一氣呵成,輕松的把答案細致入微的解答了一遍。我話音剛落,王老師充滿欣喜地說:“李梓誠同學回答的非常好,也非常正確。他這個學期的進步非常大,希望他能再接再厲把語文成績提上去,也希望同學們能向他學習,仔細思考、大膽舉手!”這時候,我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我,瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對我的鼓勵!這掌聲是同學們在為我加油!這掌聲是老師和同學們對我的表揚!

          我接受了這份充滿特殊含義的掌聲,繼續(xù)與同學們一起聆聽王老師的課,一起享受學海無涯,我們的讀書聲傳得很遠很遠。

        教室里的掌聲作文4

          生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛,有很多事情,我現(xiàn)在仍記憶猶新,我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。

          有一次,在學校里的一節(jié)語文課上,老師正在講解試卷。老師忽然提問同學,這一題班里會的人很少,恰巧我會這一題,我的同桌一邊指著我,一邊扯著嗓門大喊:“老師,她會!蔽乙话延檬治孀∷淖欤诌B忙用手捂住我的試卷!岸66#抡n時間到了!闭媸翘熘乙,我們這節(jié)課下課正好要做操。我對老師說:“老師,我先去做操了!闭f著我就跑了出去,幸好我機靈地把試卷折起來放進了袖子里。

          下午第一節(jié)課是語文老師的課,我在窗戶外看見老師又在準備接著講那張試卷。我剛進班就聽老師說:“倪蕊欣,快來寫出上午那題的答案!蔽疫沒坐到位子上,就又跑了出去。只留下一句:“我先去上廁所!敝钡较抡n我才回來,沒想到語文老師把我叫去辦公室,上來就開始審問我!澳銥槭裁床豢仙吓_?”老師嚴厲地問道!拔摇也桓摇也桓疑吓_,我怕同學們嘲笑,我怕回答錯了!蔽揖o張地回答……老師最后說了很多鼓勵我的話,我自信地離開了辦公室。

          到了第一節(jié)課,語文老師又讓我上臺。同學們都以為我還會找借口,讓他們沒想到的'是我竟然慢慢地走上了臺。我拿了一根粉筆,在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時教室里響起了一片掌聲,我在臺上享受著同學們給我的掌聲,我再也不覺得膽怯了。

          這就是生活中令我難忘的一件事,通過老師給我的鼓勵,同學們給我的贊賞,讓我的生活越來越精彩!

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