一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（精選15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
你聽說過牙簽會(huì)“跳舞”嗎？哈哈，這是一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證牙簽是否真的會(huì)跳舞，我按照科學(xué)書上的解說，在家里做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
首先要準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)的材料，分別是：一只舊手套，一根塑料吸管，兩枚硬幣，一根牙簽。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先將一枚硬幣橫著平放在桌上，另一枚硬幣豎著立在橫著的硬幣上。再把牙簽放在第二枚硬幣上。接著用塑料吸管在舊手套上摩擦，摩擦的時(shí)間越長(zhǎng)越好。然后把吸管靠近牙簽，這時(shí)神奇的事情出現(xiàn)了：牙簽會(huì)跟著吸管走，就像跳舞一樣！有一點(diǎn)千萬(wàn)要記住——?jiǎng)幼鞑荒苓^大，吸管要慢慢地靠近牙簽，才能帶動(dòng)牙簽移動(dòng)。
事實(shí)證明，牙簽真的會(huì)跳舞��！你知道這是為什么嗎？我查閱了資料才知道：當(dāng)手套和塑料吸管摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電，塑料吸管帶的靜電就是正電荷，牙簽本身是中性的`，不帶電，當(dāng)吸管靠近牙簽時(shí)，吸管的一端聚集了正電荷，而牙簽原子中帶的負(fù)電荷被吸引，所以牙簽就跟著吸管移動(dòng)了。聽起來(lái)好像挺高深的，不過做起來(lái)可好玩了。告訴大家一個(gè)小秘密：放牙簽時(shí)，心要平靜如水才放得穩(wěn)哦。
你覺得這個(gè)讓牙簽跳舞的小實(shí)驗(yàn)有趣嗎？趕緊動(dòng)手試試吧。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
“讓我來(lái)，讓我來(lái)�！薄靶⌒�！”咦，他們?cè)诟墒裁茨�？哦，他們�(cè)瓉?lái)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，給我們印象最深刻的就是動(dòng)物標(biāo)本。有自由飛翔的老鷹，有活潑可愛的'小兔，還有美麗的鸚鵡……真是栩栩如生呀！講臺(tái)旁邊有一張小桌子，上面全都是整整齊齊的顯微鏡。實(shí)驗(yàn)桌的旁邊還有一個(gè)小水池呢，桌上有許多的科學(xué)用品和科學(xué)器材。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我們做了高錳酸鉀溶解、粉筆吸水、有浮力的水，其中我最喜歡的就是“高錳鉀酸鉀溶解”。只見老師把高猛酸鉀溶解到大燒杯里，“�。 蔽覀凅@嘆道。原來(lái)是高猛酸鉀溶解像煙火一樣灑在了瓶子底里，好漂亮呀！我們都很震驚！然后奚睿把玻璃放在大燒杯里攪拌，攪拌了有二十幾圈了還在攪拌，我發(fā)現(xiàn)紫色的高錳酸鉀溶解已經(jīng)變成黑色的了，我問張馨潼：“為什么紫色的高錳酸鉀溶解會(huì)變成黑色的呢？”她說：“我也不知道�！焙髞�(lái)我在百度里搜索了一下才明白原來(lái)是一種化學(xué)反應(yīng)耶！
雖然這是第一次到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是我就深深的喜歡上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天，舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問題，讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎？
弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策，就是找5個(gè)人站成一條直線，每個(gè)人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽到的`第1個(gè)那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起，再來(lái)一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多，計(jì)時(shí)員也說時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱！”一聲過后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚，3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的�？磥�(lái)，聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。
通過這次有趣 實(shí)驗(yàn)，我不僅記住了這個(gè)問題，知道了只有通過精確計(jì)算，周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論，還知道了一個(gè)道理：知識(shí)的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng)，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的'時(shí)候，在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料。看到我們做好了，科學(xué)老師清了清嗓子說：“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)把科學(xué)書領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽到老師的命令連忙走上去把書領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書，科學(xué)老師老師就有說了起來(lái)。“各位把書翻到25頁(yè)，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！薄案魑豢春茫@里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會(huì)發(fā)生什么呢？有哪位同學(xué)知道？”這個(gè)問題一問下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽到。
科學(xué)老師見了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來(lái)。當(dāng)老師卻沒有停下來(lái)，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇，因?yàn)榛鸩駴]有碰到水呀。
科學(xué)老師對(duì)著大家說：“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——
老師先把瓶子裝水，裝到滿滿的，再拿來(lái)一張紙片蓋上，輕輕壓一壓。當(dāng)老師要把水杯倒過來(lái)時(shí)，同學(xué)們都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié)。老師終于把杯子倒了過來(lái)，松開了那只壓著水杯的手，神奇的是杯子里的水并沒有流出來(lái)，而是靜靜地留在水杯里。
一下子教室好像炸鍋！同學(xué)們議論紛紛，有的說老師肯定紙上粘了膠，有的說老師有隱形的手。這時(shí)，老師嘿嘿一笑，便說：哪位同學(xué)上來(lái)試一試？
“我來(lái)�！苯呁瑢W(xué)走上講臺(tái)，拿起杯子裝滿了水，小心翼翼地放上紙片，再輕輕一壓，把水杯倒了過來(lái)，雖然水沒有流了出來(lái)，但是在翻上去的'時(shí)候便漏了一地，水到噴到旁邊的同學(xué)，我開玩笑道：你這散彈槍不錯(cuò)，槍法也一流。
接著，終于輪到我走上講臺(tái)，拿起水杯，裝滿水后又馬不停蹄地蓋上紙片，輕輕一壓，心中默念：“天靈靈，地靈靈……�！北惆阉环娝疀]有漏出來(lái)，才松了一口氣。接著，我又把水杯來(lái)個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)，水依舊不會(huì)漏。同學(xué)們都驚訝地瞪大眼睛，沒想到我這么厲害。
老師在最后揭開了秘密：“因?yàn)楸邮M水時(shí)，里面的大氣壓小于外面的大氣壓，所以水就不會(huì)流出來(lái)了�！�
哦！原來(lái)是大氣壓在搞鬼。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
今天上課時(shí)，老師拿出了兩盒墨水、一張棕色的長(zhǎng)方形卡紙和一輛藍(lán)色玩具小汽車，說要給我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。為了讓我們看得更清楚些，老師還在講臺(tái)上放了一把椅子。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先，老師把兩盒墨水相隔大約十厘米左右，放在椅子的兩端，放好一看，哇，這可真想兩個(gè)結(jié)實(shí)的橋墩呀！然后，老師拿出棕色的長(zhǎng)方形卡紙，平放在兩個(gè)“橋墩”上，嘿，這一放，可真像一座平面橋呀！接著 老師再把小汽車推到“橋”邊，小汽車啟動(dòng)嘍！呀，不好，只聽到“咚”的.一聲，小汽車把“橋”壓垮了，自己也掉進(jìn)了“水”里。不過，這完全在我們的意料之中。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，還是那個(gè)“橋墩”，還是那輛汽車和，還是那個(gè)位置，只是老師把長(zhǎng)方形的兩邊卡在了“橋墩”的兩邊，平面橋早已變成拱形橋了。小汽車又上路了，我真擔(dān)心它還會(huì)掉進(jìn)“水”里，可意想不到的事情發(fā)生了—當(dāng)小汽車到“橋”中央時(shí)，小汽車不但沒有壓垮小“橋”，反而被小“橋”穩(wěn)穩(wěn)地拖住了！正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，我們班的小博士—薛楓告訴了我們答案：原來(lái)拱形和雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”一樣，它可以把承受的壓力均勻的分散到卡紙的各個(gè)部分，所以它才能輕而易舉地拖住小汽車。除了這些，老師還補(bǔ)充道：“現(xiàn)在有許多橋梁和建筑都利用了‘薄殼結(jié)構(gòu)’的特點(diǎn)……”我們聽了，都恍然大悟。
看來(lái)今后，我們還要多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)，探索更多的奧妙。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天我們要做一個(gè)水變冰的小實(shí)驗(yàn)，這大家非常的興奮！
到了七樓實(shí)驗(yàn)室里，1號(hào)我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號(hào)同桌拿了一根又細(xì)又長(zhǎng)的溫度計(jì)，3號(hào)又去拿了根微粗的試管，4號(hào)來(lái)記錄溫度。下面余老師又幫我們把冰鑿開，挖個(gè)小洞放試管，試管里有10毫升的水，把它插進(jìn)小洞里，再把溫度計(jì)放入水中開始實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們都很細(xì)心的完成任務(wù)，為了讓水更快凍住，于老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水里出現(xiàn)了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的`水開始結(jié)冰，我的同桌想到一個(gè)方法，讓水更快結(jié)冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開溫度計(jì)，哇！溫度計(jì)，紋絲不動(dòng)，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號(hào)同學(xué)把重要的筆記記錄了下來(lái)，于老師也展示了幾個(gè)完成的不錯(cuò)的小組，我們組的冰雖然不是結(jié)得那么大，可是我們都非常的開心快樂。
原來(lái)水也能有這么多千姿百態(tài)的花樣��！大自然也有許多奧秘，等著我們?nèi)テ平�，把頭頂上的小問號(hào)去掉，找到真實(shí)的答案。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
在今天的作文課上，我們來(lái)了一位新老師。她神秘兮兮的，不知要與我們耍什么花招？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師彎下身子從講桌后面拿了一把剪刀和一個(gè)膠棒，又從講桌后面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿著小紙條向右轉(zhuǎn)了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾涂上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個(gè)小口，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只聽見“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時(shí)一個(gè)大圓圈呈現(xiàn)在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項(xiàng)鏈，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接著，老師又從講桌后面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的'小紙條向右轉(zhuǎn)了兩圈，同樣把它的頭和尾涂上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請(qǐng)?jiān)S俐同學(xué)幫助她把小紙條剪開，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個(gè) 小口，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著她們，又聽到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開謎底的時(shí)候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什么樣 子。于是，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手起，有的同學(xué)說是正方形的，有的說是分開的兩個(gè)圓，還有的說是連著的兩個(gè)圓……就這樣，大家都紛紛議論開了。我們都以迫 不及待的心情，期待著謎底早點(diǎn)揭開。謎底揭曉了，原來(lái)是兩個(gè)圓連在一起的，真像一只美麗的蝴蝶結(jié)，太漂亮了。哇！我猜對(duì)了，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了科學(xué)無(wú)處不在的道理。等回到家里，我一定親自試一試向右轉(zhuǎn)三個(gè)圈是什么樣子？
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天，研學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——“燒不壞的手帕”。
老師說：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來(lái)，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開始了實(shí)驗(yàn)。
老師先把酒和酒精塊里面的酒精給過濾出來(lái)，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，生怕錯(cuò)過那精彩的一幕。
老師又把打火機(jī)點(diǎn)燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過了一會(huì)兒，我們說：“好了，拿出來(lái)吧”�！笆峙烈欢ū粺龎牧恕薄霸贌粫�(huì)也沒有事情的。”老師不緊不慢地說。
五分鐘、十分鐘過去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準(zhǔn)是你說錯(cuò)了，……沒有想到，當(dāng)老師把手帕拿出來(lái)展示給大家看的時(shí)候，驚奇的`事情發(fā)生了：經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒有壞，反而越來(lái)越柔軟了。
“這是為什么呢？”我們好奇地問到�！斑@塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒有到呢�！崩蠋熛蛭覀兊钩隽酥i底。
通過這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的知識(shí)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實(shí)驗(yàn)，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭(zhēng)地盤”打起架來(lái)，結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立，油占據(jù)了上方，水奪得了下方。
接著是色素的介入，它一到來(lái)，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過了一會(huì)兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國(guó)畫。
這時(shí)，泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來(lái)是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的'現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。
點(diǎn)評(píng)：小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛，將一次實(shí)驗(yàn)課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
今天上午，到了第四節(jié)課，是信息課，我們大家都很高興，因?yàn)樯闲畔⒕蜁?huì)去電腦房玩了。
“叮叮�！扁忢懥�，我們大家正在等待信息老師的到來(lái)。沒想到，科學(xué)老師出乎意料地走進(jìn)教室。我們都以為科學(xué)老師記錯(cuò)了。同學(xué)們對(duì)他說：“老師，這節(jié)是信息課�！笨茖W(xué)老師回頭看了看，說：“這節(jié)課上科學(xué)的�！蔽覀兊�.心頓時(shí)裂了，就像石頭沉入了海底，我的心就好比那塊石頭，傷心就是那個(gè)海。
科學(xué)老師笑著對(duì)我們說：“大家?guī)蠈?shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)，筆，三角尺和直尺跟我走�！甭犕赀@段話，我的心情立刻有所好轉(zhuǎn)，因?yàn)槲抑览蠋熞獛覀內(nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
很快，我們大家到了實(shí)驗(yàn)室，我們打開了門，迫不及待地?cái)D了進(jìn)去，實(shí)驗(yàn)室里擺著許多桌子，我們馬上按教師的位子坐了起來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)桌子上擺了許多實(shí)驗(yàn)器具，有什么量筒，大燒杯，小燒杯……桌子上一個(gè)盒子引起了我的注意，我仔細(xì)一看，原來(lái)是托盤天平。
老師給我們講了實(shí)驗(yàn)規(guī)定……
不一會(huì)兒，老師講完了，我們開始做實(shí)驗(yàn)，先測(cè)量石頭的體積。我先把水倒入了量筒，然后劉樂婷慢慢的把石頭放入了水底，結(jié)果水馬上上漲了起來(lái)，劉樂婷馬上記錄了那個(gè)數(shù)據(jù)。接著我們圓柱的直徑，高和體積，我覺得體積測(cè)量太煩了，但最終還是被我算了出來(lái)。
上了這節(jié)課，我的收獲很大，我知道了怎么量不規(guī)則石頭的體積。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火燒紙船。
紙?jiān)趺窗米』鹉�？我有點(diǎn)不相信，但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻讓我心服口服。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)鐵盒，兩只紙船，一根蠟燭。首先，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個(gè)鐵盒子上。接著，爸爸把蠟燭放在兩個(gè)鐵盒之間的空隙里，然后點(diǎn)燃了蠟燭。立刻，火苗躥了出來(lái)，像個(gè)跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著紙船，過了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，水是溫?zé)岬�，又過了一會(huì)兒，我再一次把手伸進(jìn)水里，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無(wú)恙。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證，我換上不加水的.紙船。很快，紙船被烤焦了，冒起了黑煙。隨后，呼的一下著起火來(lái)，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢？為什么放了水紙船就不會(huì)燃燒呢？爸爸告訴我，紙船里的水吸收了火的熱量，紙船沒達(dá)到燃燒的溫度，所以不會(huì)著火。
俗話說：“紙包不住火”，可如果在紙里放上水，火就奈何不了紙了�？茖W(xué)真有趣，科學(xué)無(wú)處不在。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
“嗤”的一聲，老師點(diǎn)燃了盤子里的蠟燭，然后把一個(gè)透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，“你們猜，蠟燭的命運(yùn)會(huì)如何？”成老師用神秘的口氣問我們。
大家的好奇心一下子被撩撥了起來(lái)，“會(huì)滅！”“不會(huì)滅！”“肯定會(huì)滅！”教室里傳出一陣高過一陣的聲浪，讓人懷疑是不是置身于某個(gè)菜市場(chǎng)。
老師用手敲了敲杯子，示意我們安靜。我好奇地問老師：“蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢？”老師沒說話，努努嘴，看向玻璃杯，我們順著老師的目光看去，哇！水位上升了，同學(xué)們驚奇地張大了嘴巴，王雨熙更是夸張，眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。
不一會(huì)，蠟燭慢慢的熄滅了，教室里再次噪雜起來(lái)，老師多次舉手示意安靜，同學(xué)們?nèi)匀幌翊蛄穗u血似的'議論紛紛，猜測(cè)著水位上升和蠟燭熄滅的原因。
最終成老師我們揭開了謎底——蠟燭燃燒時(shí)，會(huì)燒完杯子里的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然就滅了，從而使杯子里的氣壓變小，于是水就會(huì)上升到杯子里。
這下我終于明白了，再次感受到了科學(xué)的神奇與魅力！
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
今晚上了微生物試驗(yàn)課，其實(shí)也不是第一次，不過倒是第一次動(dòng)手操作，也算是第一次吧！
上個(gè)星期的試驗(yàn)課我們培養(yǎng)了一種小單胞放線菌，可是我培養(yǎng)的好幾個(gè)都中毒了，嘿嘿！總有第一次哦！今天是用顯微鏡觀察放線菌，因?yàn)槲遗囵B(yǎng)的細(xì)菌中毒了，所以只好借別人的細(xì)菌，呵呵，一連做了好幾個(gè)玻片都是失敗的，不過最后還是成功了。然后就是到顯微鏡實(shí)驗(yàn)室觀察，可惜我怎么都找不視野，最后還是比人幫忙找到了，一群密密麻麻的放線菌，呵呵！不過我沒看太清楚長(zhǎng)什么樣子。
最后就是要擦拭油鏡頭，很麻煩的事情，可怕的是要使用致癌的'二甲苯擦拭才行，而且擦鏡紙很薄，很容易弄到手上，真是頭疼的事哦，以后很可能要與這些冰冷的儀器和細(xì)菌打交道了！
不過還是很開心，因?yàn)榭梢越佑|到一個(gè)全新的世界，以前一直是做一些文科的文字性的東西，以后要慢慢的往工科方向偏移，總之就是可以動(dòng)手做一些實(shí)實(shí)在在的東西，真正做一些屬于自己的東西。希望這是一條適合我的正確的路！
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
哎呀，天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)色呢？那是因?yàn)楣馍⑸湫?yīng)。我想把天空”請(qǐng)”進(jìn)來(lái)，嘿嘿，我真”請(qǐng)”進(jìn)來(lái)了。
我到網(wǎng)上查了一些，哇哦，好神奇呢！我半信半疑，因?yàn)樘剿髡胬肀日加姓胬砀少F嘛。心動(dòng)不如行動(dòng)！我找來(lái)了必要工具：透明玻璃杯一只，裝滿八成自來(lái)水即可，牛奶半勺，手電一只。
首先，將牛奶倒入玻璃杯里，我把它稱為“牛奶水”，此時(shí)玻璃杯里的水會(huì)呈現(xiàn)渾濁的顏色，在一般日光和或燈光下，從側(cè)面看上去會(huì)顯示出淡淡的藍(lán)色哎。我按照網(wǎng)上的意思把杯子與手電帶到黑暗的地方，也就是我的房間里，關(guān)上門窗，窗簾，躲在最暗的角落里，我側(cè)面看著玻璃杯，打開了手電，從杯子的側(cè)面照射，此時(shí)，我看到水的顏色成了藍(lán)色，正如現(xiàn)在的天空。
第二步：我依然從側(cè)面觀察玻璃杯，漸漸用手電從杯子后面照射。杯子里的牛奶水從淡藍(lán)變成了淺黃色！第三步：我把手電從杯底直射，從側(cè)面偏頂部觀察。此時(shí)，我看見了底部附近的淺黃色變?yōu)轫敳康钠t的`橘黃色。我從正頂部觀察，發(fā)現(xiàn)了更加鮮艷的橘紅色！正是日出或日落時(shí)，太陽(yáng)的顏色！
太陽(yáng)光經(jīng)過大氣層時(shí)會(huì)被空氣分子散射，同樣，光經(jīng)過牛奶水時(shí)會(huì)被懸浮在水中的蛋白質(zhì)散射，從淡淡的藍(lán)色變化成淺黃色，又從淺黃色變化為橘黃色，橘紅色。都是由一個(gè)理由：光散射效應(yīng)。又稱拉曼效應(yīng)。沒錯(cuò)，探索真理比占有真理更為可貴��！
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