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水墨幻影作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的水墨幻影作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
水墨幻影作文1
今天，課上李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，對(duì)大家說：“今天我要給大家做一個(gè)魔法�！苯淌依锪⒖陶ㄩ_了鍋，都在紛紛議論著。
老師拿出了一個(gè)盒子，讓大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的說：“是墨水�！薄笆悄Хò簟！薄笆且粋�(gè)盒子。”老師對(duì)大家用柯南的經(jīng)典名言說：“真相只有一個(gè)！”剛打開盒子，就有人說：“哈哈，果然是墨水。”然后，老師將水盆放在投影儀上，又對(duì)大家問：“猜一猜我接下來要做什么�！闭f了幾個(gè)答案，還是郭英恒最厲害，一擊即中：“在水里滴一滴墨�！薄皩�(duì)了。來，單宇，你剛才說了一個(gè)咒語，上來給法棒念咒語�！眴斡畲蟛搅餍堑厣狭伺_(tái)，對(duì)法棒念：“媽咪媽咪轟！”老師拿著法棒，在水上輕輕一點(diǎn)，還一邊學(xué)劉謙神秘地說：“接下來，見證奇跡的時(shí)刻到了！”話音剛落，水面就發(fā)生了奇跡般的變化，清澈見底的水面突然冒出了幾個(gè)水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑發(fā)亮。接著這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的'像幾條蛟龍，在互相扭打著激戰(zhàn)著，場景驚心動(dòng)魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風(fēng)格，在水中慢慢移動(dòng)著……看著這些精美的水墨畫，我恍如身臨其境這時(shí)，老師請(qǐng)康長森同學(xué)上臺(tái)，要從他身上取一樣顏料，康長森斬釘截鐵，自信滿滿地回答：“行！”老師用棉簽棒在康長森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當(dāng)我們疑惑時(shí)，老師將棉簽棒在水上輕輕一點(diǎn)，水中的墨水立馬就避開來了，水面剛開始是個(gè)骷髏頭，慢慢地開始旋轉(zhuǎn)，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著，紙出現(xiàn)了奇跡般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉(zhuǎn)著呀，太美了。老師說：“這個(gè)魔法原理是棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的畫案”。
上完這一課，我想起老師編的一首詩：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？為有頭頂油彩來。
水墨幻影作文2
聽到這個(gè)名字，我相信你們心中一定有一個(gè)大大的問號(hào)，心里想:水墨要怎么幻影，難道這里有什么“傷擊”，所以，這得有我們的“李大魔術(shù)師”先閃亮登場！至于剛剛的兩個(gè)問題，我會(huì)在最后才說的，所以，你們必須先看看后面，偷偷地透露一下：下面會(huì)很精彩，要是走開，那可沒有回頭的機(jī)會(huì)嘍！
老師先對(duì)我們賣關(guān)子，讓我們猜猜用布蓋著的是什么東西，是文具、玩具、零食、獎(jiǎng)品……這時(shí)，老師見我們都答不出來，就數(shù)了3聲，嘩，紅色的布被老師拿走了，原來，這是魔術(shù)的`道具！老師又神秘地說：“同學(xué)們，別眨眼，精彩部分馬上會(huì)來！”老師先端了一盆清澈見底的水，把墨汁在水面上輕輕點(diǎn)上幾滴，再用筷子在水面上“亂搗”了幾下，哇！這時(shí)水面上發(fā)生了奇跡般的變化。有人說像海豚，有人說像小鳥，有人說像迷宮……這時(shí)，老師把手往上舉，示意讓我們停下，接著對(duì)我們說：“我需要一位同學(xué)做我的小助手！”這時(shí)，講臺(tái)下的我們軒然大波，紛紛舉手，爭當(dāng)老師的小助手。老師在每個(gè)同學(xué)身上看了幾眼，就請(qǐng)了這節(jié)課聽得十分專注的康長森。老師說完，康長森蹦蹦跳跳的跑上去，心里有掩飾不了的高興。老師用棉簽在他的頭上輕輕摩擦了幾下，坐在下面的我們不禁偷笑了起來，這可是最好看的了，注意，一說完“嘩”56雙眼睛一齊盯著老師，這時(shí)，老師用碰過同學(xué)的棉簽往水里一碰，碰完后有一塊全白了，再一碰，又有一塊白了，這讓我們?nèi)喽紘@為觀止。看到這一幕，你們一定很驚訝，但好戲在后頭呢！接著，老師拿了一張白紙，把中間一塊浸到水中，紙奇跡般變化了，幾秒鐘后，老師說：“你們知道這是什么花嗎？”牡丹、郁金香……我們猜著說，后來，仔細(xì)看過以后，原來是一朵黑玫瑰哦！真是太令人難以置信了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的太有趣了，其實(shí)像這樣的實(shí)驗(yàn)，生活中有許多，只要善于觀察，就會(huì)有不同的收獲。
水墨幻影作文3
墨是一個(gè)在大家眼中極其平常的東西，但它在齊白石的手上能幻化成蝦，在王冕手上又能幻化成梅花。而在朱老師的手上，墨又會(huì)變成什么新奇的玩意呢？
只見老師從他的百寶箱——抽屜里取出了一盆清水、一張宣紙、一瓶墨汁、一根棉簽，和一只神奇的筷子�！斑�，怎么沒有毛筆呢？”我的心里產(chǎn)生了疑問，莫非是筷子這根“魔棒”搶了毛筆的飯碗？看到老師的這番舉動(dòng)。大家都在想，這些看似毫不相干的東西碰在一起，究竟會(huì)產(chǎn)生怎樣奇妙的反應(yīng)呢？
答案即將揭曉，只見老師拿起那根“魔棒”在墨瓶里搗了幾下，然后便捏起棒子對(duì)著水面，如蜻蜓點(diǎn)水般飛快地點(diǎn)了幾下。不一會(huì)兒，水面上就出現(xiàn)了一塊塊大大小小的黑色斑點(diǎn)。這些斑點(diǎn)散落在水面的各個(gè)地方。又過了一會(huì)兒，它們像喝了一肚子清水一樣，越來越大，越來越大。這時(shí)水面上差不多已經(jīng)黑了起來，但是還是有一些墨滴散落在水中，有的像一縷縷“絲帶”輕輕飄揚(yáng)，有的像一條長龍盤繞水中，也有的靜靜地沉積在下方，好像很膽小，生怕一到水面就像被蒸發(fā)一樣……最后，整盆水都已經(jīng)徹底黑了。你以為這就結(jié)束了嗎？當(dāng)然不是！老師又選了一位頭油很重的男生，拿出一根棉簽，說是要取他頭上的“顏料”。這時(shí)我是真不懂了：“頭上還有顏料，也太夸張了吧！”帶著疑問，表演也到了高潮部分。教室里十分寂靜，靜的都能聽到同學(xué)們的呼吸聲，老師把那根棉簽丟進(jìn)了水里。然后拿起了那張宣紙，把它一點(diǎn)點(diǎn)按進(jìn)了水里�！斑@回恐怕真的`是白宣紙進(jìn)去，黑宣紙出來嘍！”我心里盤算著。只見老師把完全浸在水中的宣紙抽了出來。神奇的事情發(fā)生了，宣紙并沒有被染黑，這又是為什么呢？原來問題還是出在“顏料”上，因?yàn)槊藓炁踉陬^上摩擦，沾了一層油，影響了水分子互相牽引的力量，所以便出現(xiàn)了這樣神奇的現(xiàn)象，真是太有趣了。
墨在朱老師的手中竟演繹得如此神奇和精彩，真的是：半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問紙哪得白如初，為有發(fā)間剩油來！
水墨幻影作文4
當(dāng)墨于水融合在一起的時(shí)候，會(huì)有水墨變化呢？想要知道，就來看看我們蔣老師蔣魔術(shù)師的神奇表演吧！
魔術(shù)師表演即將開始：3、2、1，show time：蔣老師拿出她的神奇魔法棒－一根筷子。同學(xué)們十分詫異，紛紛議論著一根筷子有什么用，接著她輕輕蘸了幾滴墨汁，這時(shí)的教室格外安靜，同學(xué)們瞪大了眼睛死死盯住老師的手，生怕錯(cuò)過了重要環(huán)節(jié)。這時(shí)，只見蔣老師緩緩地在水面上點(diǎn)了七滴墨汁，這七個(gè)小圓點(diǎn)就像小巧玲瓏的荷葉一般漂浮在水面上，過了一會(huì)兒，墨點(diǎn)漸漸散開，徐徐沉入水底，它們千姿百態(tài)，有的形似海馬、有的'如活潑的魚兒、還有的像一只巨大的水母……猶如一個(gè)神奇的海底世界呈現(xiàn)在大家的眼前。漸漸地，漸漸地，這七滴墨汁凝聚在一起，時(shí)而想一朵盛開的荷花，時(shí)而又像狂暴的龍卷風(fēng)，美麗極了！
這時(shí)，蔣老師又拿出一根棉簽，“棉簽？干什么用�。俊蔽业哪X海里閃爍出各種各樣的問題，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。就在同學(xué)們不解的時(shí)候，老師要選助手了，我們爭先恐后，但就近原則，她選了費(fèi)熒，原來是老師要向她借“顏料”，從哪兒借呢？難道是吸取費(fèi)熒頭發(fā)的顏色？接著蔣老師用棉簽在她的頭上擦了擦，摩了摩，之后再在墨滴上點(diǎn)了幾下，之間凝聚在一起的墨汁迅速展開變成了一個(gè)圓形，這些圓聚在一起就好像奧運(yùn)五環(huán)一般。這時(shí)我的腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，想到了靜電原理，但蔣老師告訴我們其實(shí)是這樣的：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。
最后就是映花環(huán)節(jié)，她拿出一張宣紙病把它平鋪在水面上，只見宣紙上立刻印出圖案，同學(xué)們迫不及待地說著：“荷包蛋、太陽……”而我覺得這像樹的年輪，十分逼真！
水墨幻影真是有趣�。∵@不真是：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？唯有頭頂油彩來！
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