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早讀的風(fēng)波作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的早讀的風(fēng)波作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
早讀的風(fēng)波作文1
早上,我剛到教室就看見宋萌領(lǐng)著大家背誦昨天要背的兩段話,我突然想起我的那兩段話背得不太熟,于是我立刻認(rèn)認(rèn)真真地背起來(lái)。
一會(huì)兒,老師要抽查了,我在心里默默祈禱著,祈禱我背很熟,不出丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
老師要抽查了,已背熟練的同學(xué)高高舉起了手,“老師,叫我,叫我”,可老師偏偏不叫舉手的學(xué)生,老師先抽著了丁一,宋江源他們都“蒙混過(guò)關(guān)”了。后來(lái),老師又抽著了常明浩,只見他不自信地站起來(lái),剛張口就出了一個(gè)錯(cuò)誤,他把“像刀割一樣”背成了“就像刀割一樣”。還沒(méi)等他背完,老師已經(jīng)怒氣沖天:“你說(shuō)說(shuō)你,是在家努力背會(huì)課文難受啊,還是在同學(xué)面前出丑難受啊!
老師這次課題了“難題”,把常明浩給難住了,他回答不出來(lái),臉上現(xiàn)出很為難的樣子。
天網(wǎng)恢恢,疏而不漏,經(jīng)過(guò)老師的努力,又查出了一些沒(méi)背熟的人,有許多。老師看著這么多的.人更加生氣了,問(wèn):“這完成作業(yè)比神舟六號(hào)上天還難嗎?不就那一兩段話嗎?”還沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們?cè)缫研Φ煤喜粩n嘴了,只有沒(méi)背會(huì)的同學(xué)被笑得無(wú)地自容,恨不得找個(gè)地縫躲進(jìn)去。
我想:就是呀,這小小的兩段話比登天還難嗎?只要下了功夫,肯定能背會(huì),也不用在這兒受批了。
我從這次早讀的風(fēng)波看出了,只要你下了功夫,肯定能會(huì)。還是老老實(shí)實(shí)完成作業(yè)的好!
早讀的風(fēng)波作文2
在上個(gè)星期的某日早上,我們?cè)谧呃壤镞M(jìn)行了一次不同尋常的早讀,具體情況,還是聽我慢慢道來(lái)吧!
在那天早上,我早早地來(lái)到了學(xué)校,嘿!剛開校門,我高興得不得了!我走到了教室門口,咦?我們班的幾位同學(xué)怎么呆呆地站在教室門口,不進(jìn)教室?我疑惑地問(wèn)了問(wèn)己經(jīng)來(lái)了的幾位同學(xué)。才知道,不知是誰(shuí),昨日打掃完清潔后把門窗給鎖上了,使我們無(wú)法進(jìn)入教室。過(guò)了一會(huì)兒,人越來(lái)越多,把教室外的一部分走廊圍了個(gè)水泄不通。不知哪個(gè)同學(xué)讀了幾句課文,讓我們想到了早讀。于是我們紛紛拿出語(yǔ)文書,在一些班干部的引導(dǎo)下讀起了書來(lái)。盡管我們背著書包站在 涼 風(fēng)吹襲的`走廊上,但我們?nèi)匀慌踔Z(yǔ)文書津津有味地讀著。好像比在教室還讀得好。沒(méi)過(guò)多久,陳老師來(lái)了,把教室門打開了。我們這才進(jìn)了教師坐下來(lái),我一看表,呵!這時(shí)間過(guò)得還真快,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)8點(diǎn)半了。
呵!這次的早讀還真是不一般呀!我們懷著意猶未盡的心情,結(jié)束了這一次因站在走廊上,而不可思議的早讀……
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