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留在我心底的那個人作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的留在我心底的那個人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留在我心底的那個人作文1
那是一個其貌不揚的人，那是一個捉摸不透的人，那是一個留在我心底的人。
過了暑假，我去讀國際學(xué)校，臨走時，朋友送了我一塊表，象征友誼，在讀國際學(xué)校的日子里，我一直戴著它，從未脫下過。
有一次和同學(xué)吃飯，洗手時把手表脫了下來，揣在了兜里，可吃完飯后，手表卻不翼而飛了。
我急得手足無措，丟了塊表沒什么，但那可是友誼的`象征，我一定要把手表找回來！于是，我在校園潔白的墻壁上貼出了一張張尋表啟事。我望穿秋水，卻沒有任何關(guān)于手表的信息，十幾天過去了，我?guī)缀醴艞壛讼Ｍ?/p>
突然有一天，一個一年級小孩找到我，手里攥著一個明晃晃的東西，我定睛一看，是我的手表！我激動不已，感激地從他手中接過手表。一連幾天，我都沉浸在找回手表的喜悅中。
真是樂極生悲，突然有一天，我被“請”進(jìn)了校長室。我滿腹狐疑地來到了校長室，見校長面沉似水，身旁竟坐著那個一年級學(xué)生。校長問：“是他嗎？”小男孩點了點頭，他站了起來，說：“我看到你亂貼啟事，先幫你找回了表，再到校長室告發(fā)了你，請遵守公德！”校長從桌上拿起了一張“尋表啟事”，說：“你在校園的白墻上貼啟事，影響極其不好，罰款40美元！”“40美元？這比手表貴上一倍！”
望著那個坐在校長身邊的小男孩，我真是欲哭無淚，心理暗罵道：“真是成也蕭何，敗也蕭何！”但轉(zhuǎn)念一想，今天的事情絕對給我上了一節(jié)深刻的社會公德課，以后我再也不會違反社會公德了。我甚至?xí)蔀槟莻�小孩子一樣的人！想到這里，我不禁莞爾一笑，謝謝你，我會把你一直留在心底！
留在我心底的那個人作文2
說到鐵哥們，你們一定會想到書包、鉛筆盒吧！哈哈，你們錯了，還是聽我來說說吧。
幽默大師
我們班上孫筠浩是一位幽默大師，每當(dāng)老師說一句話或當(dāng)同學(xué)們來晚時，他總能讓我們哈哈大笑。有一次下雨，同學(xué)們都來晚了，孫筠浩也不例外，當(dāng)他回到位子，對我說：“哥們，今天我不幸遭到了洪水的攻擊，所以我才來晚�！眲傉f到這兒，我就哈哈大笑起來，心想，遭遇洪水，那你還能坐在這兒。哈哈……
打架之王
你們聽了一定會想他比成龍厲害嗎？他沒有成龍厲害，但是在班上它可是數(shù)一數(shù)二。有一次，我們班上考試每次都是倒數(shù)第一的張國航被五班的人打了一頓，上學(xué)時，他就把打架之王孫筠浩叫了過來，我本想可以速戰(zhàn)速決，誰之那個人非常高大，心里有點膽怯了，可孫筠浩還是上了“戰(zhàn)場”，誰知他說了一句“君子動口不動手”，五班那個人哈哈大笑。這時，孫筠浩往他的鼻子上打了一下，他的`鼻子流了血，誰知那個人給劉老師說了，老師給我們班扣了一分，孫筠浩還說：“如果不是他，我們一定不會扣分�！�
電腦迷
他們一定會說，他都是怎么迷呀？還是我來說吧！那是去年暑假，我要了孫筠浩的QQ號，一開始，我給他發(fā)“在嗎？”兩個字，誰知他不回，我又給他發(fā)了個“你在干嘛呢？”他還是不回，我心想：你在干嘛呢？這時我仔細(xì)看動態(tài)，原來他在玩穿越火線呢！
你想和他做朋友嗎？如果你想就來找我吧！
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