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編皮筋作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的編皮筋作文，歡迎大家分享。
編皮筋作文1
忍住它，就會有好的結(jié)果。
忍，是一種修養(yǎng)，是一種品格，又是一種意志。在活中，許多事情是需要“忍”的�？粗鴷郎系钠そ畎�，讓我想起了四年級的教誨。
那時，我們女生群中流行編皮筋：拿兩根筆，把小皮筋往筆上一套，再用手指勾兩下，就編好了一節(jié)，依次反復，直到編到自己想要的長度，再用一個“S”型的小彎鉤鉤住，就大功告成了。編皮筋成了我課余生活的一大樂趣。一到下課，同學們常常相互炫耀自己的“杰作”，比賽誰編得快，誰編得長。我也成了女生中編皮筋的高手。
那是一節(jié)練習講評課，老師正一題一題的給同學們講解題型的解題思路，說真的，那次練習，我全都會做，聽著這樣的課，真覺得沒意思。上課時間，又能怎樣？我只好故作專注的`樣子聽老師講課，可心理早已是“身在曹營心在漢”不知飛到哪里去，小手這兒抓抓，那兒摸摸，口袋里的皮筋包像是知道我的心思，在不停地跳動：“讓我出去！讓我出去！”這可是在上課呀，剛伸進褲袋里的小手又拿了出來，這可是我們是在課時間玩的游戲，現(xiàn)在上課時間，我總不能拿出來編吧。哎，太沒意思了，“我就偷偷編一會兒，應該不會被老師發(fā)現(xiàn)吧�！蔽蚁胫�，偷偷地瞧了老師一下，老師正滔滔不絕地講題。我像做賊似的，拿出皮筋包，又拿出根筆，偷偷把它們藏在桌子底下，熟練地編了起來。小手在桌下不停翻動，不知多長時間過去了，我編了好幾圈。咦，老師怎么沒聲音了？我抬起頭，向四周望了望，沒見著老師。“老師跑哪兒去了？”我在心里喃喃自語道。往后一看，呀！老師正站在我的身后呢。我嚇壞了，渾身冒出了冷汗，小手顫抖起來，皮筋都掉在了地上，我趕緊用腳緊緊地踩住，心想：老師應該不會發(fā)現(xiàn)吧……
做賊般的感覺真不是滋味，回到家后，我編了個痛快：編了又拆，拆了又編……直到皮筋都用完了，我才想起了作業(yè)，我翻了翻書包，把作業(yè)往桌上一攤，好幾題都不會。我打了個電話給同桌，問問這題怎么做。她說：“什么？你可是我們班的學習積極分子啊，怎么會不知道這些題怎么做呢？這些題老師上課都有講解的啊。不說了，已經(jīng)兩點了。我要去學校了，拜！”話音剛落，她“砰”地一聲掛了電話。
下午，老師早已在講臺前查看作業(yè)，我小心翼翼地交了作業(yè)，轉(zhuǎn)身就想回到座位上，只聽“啪”的一聲，一本作業(yè)本往講臺桌上一扔：“葉X，你以為我不知道你在上課的時候編皮筋嗎？我就故意布置這個作業(yè)，看你會不會！”唉，真是皮筋惹的禍！不過，真的是皮筋惹的禍嗎……
編皮筋作文2
古井旁長著一顆古樹，它已經(jīng)有兩百多歲了，它經(jīng)歷了許多次風風雨雨，依然枝繁葉茂、蒼翠挺拔，是鳥兒們的樂園，是小動物們安居樂業(yè)的好地方，還是人們歇腳、賞景的好去處。
可是，有一天，大樹突然生病了，他那一片片綠油油的`葉子紛紛飄落。失去了往日的生機，顯得很憔悴。
這時，一頭老牛走過來，看見大樹面如土色，關切地問！“朋友，你怎么了？”大樹唉聲嘆氣地說：“唉，最近身體越來越虛弱了，恐怕我活不了幾天了！”
老牛聽了，眉頭緊鎖，它在大樹旁的古井邊悶悶不樂地走來走去，心想：“老樹是小鳥的樂園，也是人類休息的好地方，它為大家做了許多貢獻�？墒撬×�、我卻無能為力，真遺憾呀！”
突然，老牛靈機一動，它飛快跑進森林中，不一會兒便帶來了一只啄木鳥。
只見啄木鳥飛到樹上，用爪子抓住樹干，把尖銳有力的嘴伸進樹洞中，叼起了幾條蟲子，這讓老樹覺得舒服了一些。
老樹感動萬分，向啄木鳥和老牛連聲道謝，這件事讓它們的友誼更加深厚了。
幾天之后，老樹康復了，它又恢復了生機勃勃的樣子，許多動物都來到這里休息、玩耍，包括老牛和啄木鳥，老樹見了，開心地笑了。
的確，真正的友誼是一生中最美好的無價之寶。
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