留在心里作文
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的留在心里作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留在心里作文1
記憶里，如要道出芬芳，那便是兒時那令人神清氣爽的綠豆茶冰沙了，可現在，卻不曾嘗得到了。因為，它的創始人，我的姥姥患上了癡呆，除了我，她記住的人很少很少。
小學時，自己的位置常年被安排在最后幾排的靠窗位子。每當下午寫累了，抬起頭，總是能看見一個像彎曲公路一樣的身影靠在二八自行車前，慈祥地望著我，手里還提著一包綠色的冰沙。使我迫切想放學擁抱那涼爽。“叮~”收書裝包放椅一條龍，便奔向姥姥。奪過冰沙就吸，吃得鼻梁一疼。這份綠豆茶冰沙是姥姥前天晚上熬好綠豆湯，放入冰柜凍一晚，第二天早上再用鏟子剝成冰沙狀，加入抹茶粉、牛奶，攪拌一番再放入冰柜，下午便拿出來給我吃，這是姥姥自創的，卻出奇地好吃，她自從來到了我家，每天都只干這件事一樣，從不厭做，我也從不厭吃。冬天，她的手卻無處安放了，老是告訴媽媽自己很孤單，媽媽只好給了姥姥一部智能手機，讓她跟她的姐妹趕趕潮流，可姥姥卻只是看看新聞，學學做菜。夏天便一如既往地給我送冰沙，仿佛她最快樂地時候就是夏天了。媽媽怕把我吃壞了，便不讓我吃了，可我卻偷偷地讓姥姥教我怎么做，沒事的時間里，放下手機，自己實踐，雖然每次都做成了不是冰塊就是一攤子水。姥姥卻一個勁地夸我能干，讓我把握冰凍時長，刨冰力道，調入劑量。經過大半個暑假，也算小有成就，雖遠比不上姥姥入味。
后來，姥姥可能真的太老了，得了老年癡呆，連自己兒女都記不清了，更是生活不能自理，舅舅推了工作，專門照顧姥姥。我再也看不到夏日熱風中帶給我一絲清涼的那個老人了，放學后，伙伴便問：“咦?你姥姥怎么沒來?”“嗯，她有點事，以后可能不會來了……”每次到家以后，都會憑記憶制作冰沙，遞給姥姥吃，姥姥竟然還能挑出這冰中的不足，朝我再現那慈祥的笑。這冰沙，便構成了老人與小孩之間溝通的渠道，成為了記憶中的永遠的'碑文。
如果說，生活是炎熱的夏日中令人窒息的照射，那姥姥和那冰沙就是制冷遮陽的保護傘了罷。綠豆茶冰沙，寄存了姥孫倆無悠的瞬間，而這一切，也將成為記憶里的一縷芬芳。
留在心里作文2
在我記憶的長河里，有一位可愛、活潑的小女孩永遠留在我心中。
在我讀幼兒園大班時。因為我是新轉過來的，所以這里的環境我不熟悉。下課后，我獨自趴在墻壁上，向外看風景。外面綠樹成蔭，鳥語花香。這時，突然有人用雙手蒙住我的眼睛，我眼睛頓時黑漆漆的。于是，我用雙手用盡力氣才把蒙住雙眼的手拔下來。甩頭一看，是一個扎著兩條小馬辮、雙眼大溜溜，身穿校服的小女孩�！澳愫�，我叫宣宣。你叫什么名字？”她先來個自我介紹，然后問道�！拔医悬S雅雯，你可以叫我雯雯。你，找我有事嗎？”我好奇地問�！耙唬覀冏雠笥寻�！我也是新來的，沒有朋友。你也是新來的，也沒有朋友。我們做朋友正好！”她說�！昂冒桑覀兝^上吊一百年不許變。”我回答道。
我們就這樣成了好朋友。自此以后，我們有好吃的`，好玩的都一起分享，有困難時我們一起解決。慢慢地，我對她越來越了解了，不僅這樣，友誼也加深了不少。有一次，我正在津津有味地看著書。宣宣在地上見到一本本子�？戳丝葱彰瑳]有姓名。她便亮開嗓子問道：“這是誰的本子呀？”我并沒有看本子，而是在看書。見沒有人回答，她又提高八度問道：“這是誰的本子呀？”還是沒有人回答。然后，她便把本子拿回去畫畫。后來，我發現自己的本子不見了。轉頭一看，在宣宣的桌子上，我看到了一個熟悉的身影。我拿起來一看，是我的本子。于是，我告訴老師，說宣宣在我的本子上亂涂亂畫。后來，老師批評了她。她立刻跟我道歉，其實這件事我也有不對，我也跟她說對不起。俗話說“舊的不去新的不來”。就這樣，我們又重歸于好，一起把那件事情忘了。
宣宣最拿手的是折紙。我當了她的徒弟。她細心地教我折盒子、箱子、氣球、千紙鶴等各種東西。有一次，學校舉辦故事大王比賽。我呀！不知道多想參加。后來，聽了老師說了規矩后，我更想參加了。故事可以自己編，也可以看了故事后說出來。宣宣也想參加。報名后，我和她一起編一起想，把自由活動的時間都用來編故事。到了比賽那天，我和宣宣放膽地講。結果得到了第一名。
經過這次比賽，我們就像姐妹一樣，形影不離。
這就是我的好朋友——宣宣。
留在心里作文3
堅持！一定要堅持努力，必須努力，因為我的目標留在心里，但一直在行動中，我經常會這樣的話，鼓勵自己。
我心中有目標，我會一直向著目標前進，并且我的目標會越來越大。很多人會問什么是目標，也有很多人認為自己沒有目標，其實每個人都有目標，只是有些人的目標不明確，只能在心里想想了。
在小學的時候，我的學習成績還是不錯的，那時我也沒費多大努力，我利索當然的就認為我很聰明，以后也肯定很優秀呢。在上初一時，我入學成績在班里排名第三，我還是有點小驕傲的，認為自己很聰明，學什么都會，平時作業完成的很敷衍，在家也不怎么用功，把自己剛上初中時制定的目標“”留在心里了，”馬上要考試了，我信心滿滿，昂首挺胸，唱著小曲走進考場，我臉上帶著笑，對這次考試信心滿滿，可是考完以后，我笑不起來了，我的臉像核桃皮一樣皺巴，怎么辦？這次考砸了，好多題不會做，試卷一發下來，怎么會？我的.成績一落千丈，我甚至在懷疑這是不是我的水平，這和我的目標差距太大了！
從上初中以后，爸媽沒有打過我，只要是我需要的或想要的，只要是在他們看來對我有益的、有幫助的，都會給我，可現在，我怎么樣拿這樣的成績單回去交差。我忐忑不安的把成績單交到爸媽手中，他們并沒有罵我，他們幫我分析了原因，給我鼓勵，告訴我不要緊，下次努力，“失敗乃成功之母”，要把目標留在心里，并且努力向他進發。
那天他們說了很多，我也想了很多，于是我便開始了認真學習，向著我的目標前進，我學習態度有了很大變化，回家先寫作業，寫完作業，按時復習學過的內容，我的學習任務重，但在我的學習任務上，我給他加了重，我開始天天晚睡早起的學習，一天天過去，要迎來期末考試了，我做好充分充分準備走入考場，認真答題，成績出來以后，我是全校第二名，我達到我的目標了，把目標留在心里，開始下一個新目標。
我拿著成績單在月光下站著，風輕輕地吹，月亮在對我笑，她是我每天晚睡早起努力學習的見證，是我達到目標的見證。
目標是什么？它是一種動力，是一種激勵你向前不懈奮斗的動力，為了目標，加油！
留在心里作文4
記得那年暑假的一天，我們去了白鷺山，那里秀麗的風景讓我記憶猶新，但是，那里人們的心靈比這秀麗的風景更加讓我記憶深刻！
去的.路上我們歡聲笑語，車還沒到那兒，可是心卻早已飛到了那兒。不經意間，我發現車就在這幾條路上拐來拐去，正奇怪著，只聽爸爸說：“糟了，迷路了�！痹谶@前不著村、后不挨店的地方，我們怎么辦好呢？大家急得抓耳撓腮，一會兒瞎出主意，一會兒又翻找地圖。正在心急如焚的時候，“救星”出現了，遠遠地來了一輛摩托車。我們眼睛一亮，趕緊迎上去問路。摩托車停了下來，跳下兩個青年男女，穿著時髦，特別是那個阿姨，燙著大波浪，踩著高跟鞋，一副摩登女郎的樣子。我心里有個大問號，他們會耐心給我們指路嗎？沒想到他們詳細地講了路線，包括哪里有指示牌，哪里要轉彎，甚至還主動提出要給我們帶路。我們謝過他們，又繼續趕路。沒出半個小時，我們到了一個小村子，沒想到又迷路了，爸爸把車停在小店門口，向小店老板問路，我坐在車上嘀咕，現在這年頭，不買點東西，她會回答你的問題嗎？正想著，卻見那老板走出來，一邊熱情地解說，一邊指指點點、比比劃劃，我們又一次渡過難關上路了。果然，有驚無險地到了白鷺山。
白鷺山真美，綠山、碧水、白鷺、藍天，構成了一道美麗的風景線。我們就像劉姥姥進了大觀園，大呼小叫。一位種田的老伯伯看見我們大驚小怪的樣子，笑瞇瞇地走了過來，熱情地講了白鷺怎么來到白鷺山的傳說，又介紹了關于白鷺的知識。最后還激動地說：“雖然白鷺太多了，造成了糧食減產，可是為了保護動物，保護環境，我們寧可自己受點損失，也不愿傷害它們！”
在白鷺山我看到了美麗怡人的風景，可是這質樸無華的心靈是比自然界的風景更美、更純潔、更可愛的東西。這才是永遠留在我心底的風景！
留在心里作文5
雖然他的成績不是很好，但他十分有愛心，并且幽默十足，是個不折不扣的樂天派，他就是呂新龍。
記得三年級下學期的時候，我胳膊摔著了，接了一層厚厚的痂，在下課時不細心蹭掉了，露出了粉嫩的肉，我自我被眼前的情形嚇壞了，不知該怎樣辦
呂新龍走過來看了看，二話沒說，拉起我就往醫務室跑，一邊跑還一邊問我：“劉峰濤，還疼嗎細心一點，別再碰著了!”本來我已經很害怕了，被他一說，眼淚就像掉了線的珍珠一顆一顆滑下來。他調皮的眨了眨眼睛笑瞇瞇的說：“劉峰濤，別哭了，我給你講一個笑話吧!”
他還沒說完，我就不耐煩的打斷了他說：“你煩不煩，我越說疼吧，你還講笑話，真煩人”。
沒想到他不但不生氣反而笑得更燦爛，故作生氣的說：“我還沒說呢，干嗎打斷人家，真厭惡，他也不管我同不一樣意，就搖頭晃腦，比手劃腳的講，從前有座山，山上有座廟，廟里有......”他搞笑的語言和滑稽的動作把一向在哭的我逗笑了。
一路上我被他搞笑了好幾次，不知不覺地來到了醫務室門口，再一看那個傷口上頭附了一層淡淡的黃水，心想必須是又發炎了，我的`淚水不覺地奪眶而出，他看見了立刻說：“劉峰濤，給紙趕快擦擦吧!”碰巧一個五年級的大哥哥走了過來喊道：“別擦，你知不明白紙上有多少細菌啊!千萬不要擦!”
聽了大哥哥的話，我的心境瞬間晴轉陰，心想，完啦!完啦!這么多天才結了伽，這下不知什么時候才會好，越想心里越難過，我不爭氣的眼淚流得更多了。
他一向搖著我的腿說：“劉峰濤，別哭了，沒事，只是一點小傷，沒事的，男子漢勇敢，走，我帶你找宋教師去，走在路上他左扭扭，右扭扭，脖子扭扭，屁股扭扭......”做出各種怪樣，可我沒心境搭理他，只是一個勁的哭啊。
我們來到宋教師辦公室，向我做了一個鬼臉就跑了。宋教師領著我去校外做了傷口處理。
這就是即頑皮又幽默的呂新龍。他給我留下深刻的印象，我不會忘記他的。
留在心里作文6
一縷陽光，漾進眉心深處，細細碾磨著記憶。
記在心間跳躍著，偶然發現我的感覺很窄，而感動很寬。
每次在我認真想東西或著正背著書的時候，總有人會過來打擾我，那個時候我都會把他們趕走，但是這樣我在想的東西卻停止了，每次這樣我都很煩惱，久而久之，當我每次認真想東西或著正背著書的時候，他們一過來我就會把他們弄走。那一次也不例外。
那是一個星期六日，下午我在家的時候正在非常認真的做著題呢，突然爺爺來了一句：“來出來一下，幫一爺爺干點活�！睜敔敹歼@樣說了，我也不得不放下手頭的工作，去出去看了一下爺爺在干什么，看見爺爺在弄我車上的車筐，看著車筐，我有些哭笑不得地對爺爺說：“就這么點兒事兒，您都不能自己去干嗎，我還有作業要做呢！您先弄著我做完作業就過來幫您。”爺爺沒有說什么，只是自己一個人低著頭自顧自的在做著，我見爺爺沒有說什么。于是我走回到了屋里，可是我沒有看到爺爺，在我走后抬起頭來的那個深邃且充滿滄桑的眼中的那一縷失望。
大概是二十分鐘后我還在寫著作業，一邊寫一邊想著。想著爺爺剛才叫我出去幫他修車框是多么荒謬的一件事情，想著想著我猛然想起，上上周給爺爺說我的車筐壞了，想要修一下的事情，這時我才明白爺爺叫我出去是在干什么，我突然站起身來猛的`跑向屋外，看到爺爺還在那里修的車筐，我感動的淚流滿目。我和爺爺在車筐前面鼓搗了十來分鐘，最后終于把車筐弄好了，我們擁抱了在一起，并把對方的臉上都弄成了大黑貓。我和爺爺對視一眼，互相都笑了，都被對方感動到了，都感受到了家的幸福
現在如果有人問起感動是什么樣的體驗，我會回答到感動就像你呆在無邊的暗涌里，黑暗無光，你的心逐漸被恐懼吞噬。可是突然，你感受到那點星光的亮光，就像到一雙手的溫度，照亮了整個暗涌。那似一雙手的溫度。就是感動。
留在心里作文7
窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，完美的仿佛一個褪色的童話。每當看到它，我就會回憶起那個完美的午時，那張飽經風霜的臉。因為這是我心中永不褪色的印象。陽光明媚，如一件大衣輕輕披在我身上。我和我的幼兒園同學一齊去看電影。
一個背著褪色布包的老人走了過來，笑瞇瞇地對我們說：“免費教你們做花，能夠嗎?”陽光透過葉縫照在他的.滿頭銀絲上，斑影交錯。哪里有這等好事?我們自然欣喜若狂，毫不猶豫地同意了。老人用他那布滿老繭和皺紋的手從他裝橡皮泥的盒子里揪出一塊，細心翼翼地揉了起來，邊揉邊對我們說：“先揉軟，再捏幾下，把它做成葉子形�！蔽覀冋兆隽耍D時，小小的橡皮泥成了我們手中的一塊生面團，翻起來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。完成葉子形狀了，他又變魔術般從口袋里掏出一把刻刀，刻下花紋，一下、二下、三下……幾片葉子完成了。等我們做好了，他又發給我們鐵絲做莖，用綠色橡皮泥包裹起來。不知何時，他嘴角已有了一絲欣慰的微笑，似乎正在為做花的我們加油。他又利落地揪出幾塊紅色橡皮泥，揉成圓形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出幾片鮮艷的玫瑰花瓣。陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
老人又將碧綠小巧的葉子安在挺拔的花莖上，將玫瑰花瓣交錯地組合起來，插在花莖上，鮮艷的玫瑰花便完成了。
我看看老人的，又看看自我的，總感覺差別太大，無法追上老人“快速”的步伐。老人仿佛預知我的心思，將他做的那朵能夠和真花爭奇斗艷的玫瑰花遞給我。陽光照在花上，給花蒙上了一層金黃的面妙，我接花的手不禁微微顫抖。他的嘴角，又掛上了那恬靜的微笑。夕陽下山了，我該回家了。我想，是什么使老人這樣勤快地教人做玫瑰花呢?——或許是為了一種叫藝術、叫奉獻的神秘寶藏。
雖然我之后再沒見到那個老人，但我堅信，他必須在某個地方教人做玫瑰花，在每一處閃爍著藝術和奉獻的金色光芒。窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，依然如一個褪色的完美童話。我想，這可能就是他——一個追求藝術的和藹老人的化身。
留在心里作文8
我想，只要是自己所喜愛的，為何不去追求？音樂，是我一生的追求，我想譜寫出最美的旋律，獻給每一個熱愛音樂的人。
音樂這條路，已經伴隨了我八年，自然就產生了那濃厚的感情，有的人說，你這人怎么這么奇怪，喜歡聽那種激烈的歐美音樂，手里卻彈著最古樸的古箏，這不搭調吧！對于這個問題，心中早已有了答案，那是因為在我心中，音樂都一樣，不分類別，只要自己喜歡就行，而我最想做的事就是聽不同的音樂，學自己喜歡的樂器，譜寫出屬于自己的旋律。
有了音樂，我更加充實，帶著自己的夢想，走到哪兒，看到什么，總會想寫出一小段譜子來表達我對這個地方的情感，就像云南少數人民那樣的歡樂，黃河的豪情壯語，處處都是那樣的生機勃勃，我都會把旋律留下。
或許，音樂這條路，讓很多人覺得很是渺小，但它是充滿生機而有活力的，我寫過的.譜子，彈出的樂曲都有不被重視的時候，也會有那些鼓勵我的人——我的老師。
今年，我的老師走了，我失去了傳授給我更多音樂的老師，在她走的那一天，我寫了一段譜子給她，我彈的時候很是猶豫，因為之前那些被否認的過去，我擔心，她會不會也一樣否認我呢？老師的臉色很蒼白，絲毫看不出任何血色，不變的是，還是那樣的溫柔。她對我的嚴厲，是出于對我的負責，沒有罵過我，給我更多的是那些鼓勵，而現在，她要離開我，不知道是永遠離開還是暫時？多少會有些不舍，我忍著不掉下眼淚，盡自己最大的能力，把自己所有的祝愿彈出來。彈完之后我很有成就感，老師的嘴角微微上揚，對我說：“把這個旋律留下吧，我要帶走它。”我的眼睛濕潤了，沒有一個這樣認可我的人，除了老師，估計以后不會再有了吧？
最后，我的心中就藏著這么一句話，這是老師給我留下的：留下你的旋律，帶走你的信心。
留在心里作文9
又是一個夜晚，我在學校操場上跑步，那個人的身影又一次浮現在我腦海中……
那一夜，學校第一天實行夜間刷卡入校鍛煉的規定。我握著卡，帶著滿懷的好心情，蹦蹦跳跳地跑進學校。我幾乎沒減速，只將卡輕輕一刷，就沖了進去。“怎么回事？跑得那么急干嘛？”只聽一個響亮而嚴厲的聲音在耳邊響起。我環顧四周，只見傳達室電腦前坐著一個老頭，少說也有70歲了吧？切，什么怎么回事？我今天心情好怎么啦？我瞪了他一眼，順便仔細打量了他一下：小眼睛，薄嘴皮，身穿一件的白色長袖薄襯衫和一條黑色長褲，脖子上還掛著一塊很打眼的牌子——他是管理員，穿著樸素，卻有種令人望而生畏的感覺。
緊跟在我身后的一對母子也徑直走入校門，沒有刷卡，顯然不了解規矩。只聽得又一聲呵斥：“怎么回事？沒刷卡不能進來！”“啊？這……我們不清楚規矩，能不能先讓我們進來一次？”“不行！沒卡不能進！”老頭斬釘截鐵地說。見老人不肯讓步，母子只得乖乖地離開。今天才第一天實行，有那么多人不懂規矩，他就這樣讓他們空跑一趟，太古板了吧！
我開始跑步，才跑了兩圈不到，就發現前面有很多人聚集，圍成了一個圈，中間是一個摔傷的小男孩：他躺在草叢中，嚎啕大哭著，雙手已被地面磨破，褲腿高高卷起，露出了流血的膝蓋。其它都是些皮外傷，唯獨那腿，似乎都腫了，沒法動彈�！霸趺椿厥�？”又是那個聲音，但這次卻夾著些關切。“兒子跑進來時絆到石階了，他腿也不能動了，說一動就疼！”怪老頭小心翼翼地用竹枝般的手扶小男孩坐起來�！巴日娴牟荒軇�？”男孩微微蜷了蜷腿，又似乎觸電了一樣，哭得更兇了�！翱�！打120！”“這么嚴重？”“別問了，快打吧！”他的`眉頭已經擰成疙瘩了。“孩子，堅持住，很快就好了！”他一邊安慰男孩，一邊用竹枝似的手指抹去男孩臉上的眼淚。接著，他輕輕地松手，讓男孩躺下，然后直起身——我這才發現他剛才一直跪著。他快步向校門外走去，嘴里嘟囔著：“救護車怎么還不到？”
小男孩上救護車后，老人的褲子上已經滿是灰塵，袖口已被小男孩的淚水浸濕，可他的臉上卻露出了滿意的笑容，就仿佛天空中璀璨的明星，倒映在我心中，化成一道抹不去的印象。
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