目送的作文

關(guān)于目送的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于目送的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　看著不同的人，帶著不同的情感，像時間從我的指縫中“溜去”一樣，而我無能為力——原來，目送是這樣一個感覺。

　　記憶中的第一次目送，在一個特殊的雨天。我蹭蹭上躥的個子，宣告著我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡。無懼空中的淅瀝小雨，我跟著媽媽來到人生中第一個學(xué)堂。園內(nèi)的花朵享受著雨水的滋潤，滿眼的綠色的爬山虎在風(fēng)中“沙沙”作響。終于是踏進(jìn)了那座陌生的大門，媽媽也停下了腳步。不同于周圍安慰著大哭大鬧的孩子的母親，媽媽只是蹲下來拍了拍我沒有眼淚的臉，囑咐了幾句“要乖”“不要鬧”，便轉(zhuǎn)身離開，走出大門。一向乖巧的我一言不發(fā)，就這么望著她，或者說是死死地盯著住她，似乎還希望從她身上得到些安慰，可什么都沒有。

　　時間仿佛過去了一個世紀(jì)，最終，我還是等到了她回頭的那一刻。她轉(zhuǎn)過頭時，對上了我的眼睛，雨滴降落的速度霎時變得異常緩慢。凝視著她的眼睛，我慢慢了解了她走掉的原因——這應(yīng)該讓我自豪，因?yàn)槲覔碛兴�的信任，還有期望。我的目光漸漸變得堅(jiān)定了，朝她眨巴了一下眼睛，轉(zhuǎn)身走進(jìn)校園。她也回頭離開，暗暗慶幸我沒有捕捉到她眼神中的擔(dān)憂與不安。

　　五歲那年，我被媽媽目送。感謝她的信任，我也不會辜負(fù)她的期望。

　　姍姍來遲的第二次目送，發(fā)生在六年級的暑假。那一年，完成小學(xué)學(xué)業(yè)的我終于可以放松放松，正好小表弟家中有些事，他便被父母送到我們家來住一周。弟弟二年級，在我看來天真可愛，卻也純真無知。他年少貪玩，不愿寫作業(yè)，我在父母的“威逼”下只好當(dāng)個“罪人”去教他寫，就這么漸漸習(xí)慣了他存在于我的生活中。七天一晃就過去了，記得最后一天吃完飯，他的父母要來接他回家。他哭得一把鼻涕一把淚，緊緊揪著我的衣角，水汪汪的大眼睛哀求地看著父母，撒潑打滾就是不肯走。我強(qiáng)忍心中的失落，口是心非地說道：“好啦快走啦，你住著，我快累死了，總得讓我清靜幾天吧？”一邊一把抱起他，把他送走。

　　我一直送他到樓下，念叨著回家別老貪玩，要像這七天一樣安排好自己。而他異常地聽話，只是輕輕抽噎著，什么也沒有說。在上車的那一瞬間，我心中的失落終于爆發(fā)出來，淚水也止不住充盈了眼眶。擔(dān)憂，感慨，目光漸漸變得沉悶。我別過頭去，希望他沒有看到這些。

　　“哥哥！”他突然從車窗探出頭來叫著。忍住淚，緩緩回過頭去看見他的眼睛，年幼的他，竟然在淚眼朦朧的同時，對我展開了一個微笑，說了聲：“謝謝你……”那一瞬間，我感受到陽光照進(jìn)心底的溫暖，像冬日清晨的被窩，像寒風(fēng)中溫暖的奶茶。暖流化解了我內(nèi)心的別離苦，轉(zhuǎn)而欣慰著并接受他長大的驚喜。我回敬他一個微笑，輕聲說一句“小心”，招招手，示意他縮回腦袋。

　　十一歲的目送，我看著弟弟離開。我感受到媽媽目送我時的難過和不舍，可更勝于此的，是欣慰和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)——我也對弟弟充滿期望。

　　被人目送，也終于送別他人。那一次，打開了目送的序幕以后，我看著一個一個人從我的眼前走遠(yuǎn)。在夢中，我曾目送過自己的身影漸行漸遠(yuǎn)。在對上目光的那一刻，他告訴我：“請放心�！�

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