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遠(yuǎn)方的火車(chē)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的遠(yuǎn)方的火車(chē)作文，歡迎閱讀與收藏。
筆直延至天邊的鐵軌，漸行漸遠(yuǎn)的火車(chē)，朦朧飄散的灰煙，似從天邊傳來(lái)的汽笛聲——。我的火車(chē)，常這樣駛進(jìn)我這游子的夢(mèng)，載著來(lái)自遠(yuǎn)方的思念與祝福，緩緩而來(lái)。
在我兒時(shí)的記憶里，火車(chē)旁常伴隨著父親的大蓋帽，雙色旗揮動(dòng)，父親便成了指揮鋼鐵巨龍的英雄�；疖�(chē)是我心中神圣的所在，所到之處，大地動(dòng)容，如同千軍萬(wàn)馬馳騁而過(guò)一樣壯觀。而父親則是這神圣所在的主宰，威嚴(yán)而不可冒犯。
然而就是這位英雄，在我小學(xué)的時(shí)候卻極少陪我，一周七天，只能為我留下兩天的笑容，剩下的五天就是我思念的天空，母親又太過(guò)嚴(yán)厲，所以我更加瘋狂的想念著父親，想念著那高大卻略顯清瘦的揮動(dòng)雙色起的身影。于是，小小的我經(jīng)常像一條被拋棄的小狗，蹲在鐵軌邊，像父親一樣迎接來(lái)自遠(yuǎn)方的火車(chē)，渴望在下一刻父親歸來(lái)。遠(yuǎn)方到底有多遠(yuǎn)，我的心中從未有過(guò)明確的概念，只知道遠(yuǎn)方的盡頭連著父親，向著父親奔跑的路不會(huì)漫長(zhǎng)。
但是守候的日子并非無(wú)邊無(wú)盡，為了求學(xué)，我小小年紀(jì)便離了家，獨(dú)自一人像父親一樣，風(fēng)里雨里，從未停息。只是我的心卻空了，城鎮(zhèn)的中央只有變化無(wú)常的車(chē)流，不再有一往無(wú)前的巨龍，我想我是迷路了，迷失了家的方向，失去了力量的源泉，就像整日漂泊在海上的魚(yú)人忽然發(fā)現(xiàn)再也尋不見(jiàn)燈塔那溫暖的光，沒(méi)有了向前的勇氣。
為了保住在班級(jí)的前三名，競(jìng)爭(zhēng)日漸殘酷，心理壓力特別大。爺爺奶奶不得不在學(xué)校旁租下房子，陪伴在我身邊，他們整日為我操勞，那兩張飽經(jīng)風(fēng)霜的笑臉讓我心疼。他們的所作所為讓我感覺(jué)到了愛(ài)，卻始終無(wú)法讓我找到重新鼓起勇氣，振奮向前的良方。
老人的生活太平靜，經(jīng)過(guò)歲月打磨的心早已習(xí)慣了安逸，讓我這個(gè)少年也有了"老成"的感覺(jué)。我瘋了一樣想念著嚴(yán)厲的呵斥、舞動(dòng)的雙色旗、轟隆作響、一往無(wú)前的火車(chē)——那是我的靈魂，是使我的生活重新煥發(fā)生機(jī)的土地！
我明白，我回不去了，靜好的歲月悄悄的埋葬了那列來(lái)自遠(yuǎn)方的火車(chē)，我猛醒，我應(yīng)該像鄭智化《水手》中的"我"一樣，記住火車(chē)的無(wú)畏，記住我生命中最嚴(yán)厲卻最真摯的呵護(hù)、記住這一輩子心中的第一位英雄，然后披荊斬棘，昂首向前。
遠(yuǎn)方到底有多遠(yuǎn)，我已不再去想，只需記住遠(yuǎn)方的盡頭有兩個(gè)我朝思暮想的人，正透過(guò)時(shí)間空間，溫柔的望著我。
從前的火車(chē)帶回了幸福，帶回了希望，帶回了父親；現(xiàn)在的火車(chē)，帶來(lái)了力量，帶來(lái)了祝福，帶來(lái)了思念。即便時(shí)間將他折磨得銹跡斑斑，如同老人的風(fēng)燭殘年，他依舊在我心中屹立不倒。
夢(mèng)中，威武的火車(chē)冒著灰煙，從遙遠(yuǎn)的天邊，穿過(guò)歲月，向我緩緩駛來(lái)，"嗚——"
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