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誰是誰的誰作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的誰是誰的誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誰在青春的彼岸，踏著時光徒步旅行，誰在記憶的扉頁，寫下回憶匆匆那年，誰又在滿園花開里，于那份惆悵的淚花中，低吟著難以啟齒的思念�！}記
思緒穿梭在似水的流年里，泛起絲絲的輕疼；文字潑墨在留白的宣紙間，憶起縷縷的往昔。走過記憶的長廊，細數(shù)那些歲月的輪回，一些過往或清晰或模糊，一些人或停留或擦肩，漸漸的，再也拼湊不出前生的繾倦。
匆匆那年里，誰與誰擦肩而過，遙遙無期中，誰被誰歲月蹉跎，而今，在時光的剪影里，暖了多少相遇，又惆悵了多少別離。
不知不覺，時間過去了好久，伸手似乎還能觸摸到往日的溫度，暮然回首你早已不在燈火闌珊處。我還能說些什么，還能做些什么？遺憾的是，我也找不到答案。
頃刻，只想一個人靜靜靜地體會，零零落落的幾行文字，足矣讓心緒平和。習(xí)慣了把喜怒哀樂，惆悵悲涼，落寞清寂，藏匿在文字里日漸無痕。
想了很多，悵惘的也太多，歲月在指縫間一點點漏掉，來不及細心品味，就已經(jīng)在光陰的碾轉(zhuǎn)反側(cè)里，打磨著我們曾經(jīng)勃發(fā)的青春，年輕的烙印在時間的沖刷下慢慢地模糊。離我漸行漸遠，若即若離。
張愛玲說，有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。
可是，在匆匆過往里，清淺流年，拾綴點滴，手捧斑駁的歲月，到底是誰的故事蒼白了我的等待？又是誰的不愿意摧毀了流年的愛意？
時常一個人徘徊在過往的曾經(jīng)里，孤獨的走過經(jīng)歷，來到歲月的深處，這里埋葬了一切生動的點滴。來的，去的，留下多少卑微，帶著多少遺憾，長眠在時光里，最終，傷害了你們，也傷透了自己。
佇立于此，花期已過，風(fēng)華不再依舊，時光不再重聚，只剩下我的滄桑，芬芳了這季似夢的憂傷，亦彷徨了這季清夢的幽香！
在我們漸行漸遠的路上，一路迷茫，一路嘆息，沿途看過的風(fēng)景，就好像歷盡了千年的時光一樣，堆積了一層又一層的灰塵。這時的我開始懷疑，還有沒有自己的氣息？
經(jīng)過歲月的不斷漂洗，染紅了誰人寂寞的惆悵！嘆息于心靈深處的陌上傷，如指尖的輕沙一般，在一首風(fēng)之挽歌里流逝著青春的風(fēng)月殘曲！
匆匆年華，吹散了這季芬芳的花香，我似乎聞到了一種沖入心間的哀傷，香的如此之傷！那殘留了一地的桃花香，猶如一位多情的女子般訴說著這如初的憂郁。
那些往事，那些記憶，隨著指針一圈一圈的化為泡影，散了曾經(jīng)。而我曾流過的淚水，仿佛又回到了眼中，拍打著心的海岸，讓我那顆平靜已久的心再度蕩起了陣陣漣漪。
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