- 相關(guān)推薦
扶持的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的扶持的作文，希望能夠幫助到大家。
扶持的作文1
萬(wàn)世滄桑的是歷史，亙古不變的是靈魂。在歷史的長(zhǎng)河中，“扶持”一詞蘊(yùn)含了上下五千年的華夏文明，傳送著悠悠中華永恒的精神火炬，始終以一個(gè)行者的姿態(tài)奔走于世間，它是一種精神，更是一種行動(dòng)。
“扶持”是“人性本善”的最好詮釋。回望歷史，我仿佛看到了李密那飽含深情地一紙《陳情表》;傾聽(tīng)歷史，我聽(tīng)到了李密嘶啞著喊出“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣無(wú)以終余年，母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”;感悟歷史，我又深深的被古人的扶持境界所折服。李密，本是一介布衣，以一篇《陳情表》名垂青史，從此流芳百世�！蛾惽楸怼繁淼氖撬麑�(duì)祖母的反哺之情。正是因?yàn)檫@種“扶持”祖母劉得以保卒余年，李密也由此完成了心愿，沒(méi)有留下對(duì)祖母劉的愧疚，坦蕩蕩行之于世。
“扶持”是柳宗元與劉禹錫的深深情誼。當(dāng)劉禹錫身處危難之中，柳宗元處在春風(fēng)得意之時(shí)，柳宗元鼎力相助，伸出援手來(lái)幫助朋友解圍，這種意義上的‘扶持’說(shuō)起來(lái)像是一種慷慨的饋贈(zèng)。然而，當(dāng)兩人都朝不保夕時(shí)，如此若還能相扶持，可謂是患難與共。這種意義上的扶持柳宗元也做到了。當(dāng)兩人同時(shí)被流放，柳宗元在收拾行李時(shí)，仍念及好友劉禹錫的難處，他吩咐家丁去給劉禹錫送些盤(pán)纏，家丁不解，流放的地方偏僻荒遠(yuǎn)自己的盤(pán)纏也不充實(shí)，為何還要拿出一部分去送人呢�；蛟S是家丁們體會(huì)不到柳宗元對(duì)劉禹錫的.感情，因?yàn)榱谠绖⒂礤a家有生病的老母，況且家貧，此去路途遙遠(yuǎn)，他只想讓好友不再為難，那里還想得到自己的處境呢。正是這種扶持兩人的友誼才得以綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如滾滾長(zhǎng)江東逝的流水，奔流不息。模糊中我仿佛穿越了歷史，長(zhǎng)亭上，我看到兩位滄桑的老人蹣跚著彼此的腳步，訴說(shuō)著一個(gè)永遠(yuǎn)的故事。
“扶持”是真善美的化身。中國(guó)建國(guó)之初，百?gòu)U待興，舉國(guó)上下，一片狼藉。我們有的。只是頭頂?shù)乃{(lán)天，腳下的土地，還有那許多躊躇滿志的人兒。在那個(gè)大國(guó)紛紛崛起的年代，我們既沒(méi)有資金又沒(méi)有技術(shù)，靠什么富國(guó)強(qiáng)兵，拿什么實(shí)現(xiàn)巨龍騰飛這一偉大目標(biāo)。就在我們偉大的領(lǐng)袖毛主席苦苦思索時(shí)，蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人斯大林雪中送炭，之后轟轟烈烈的五年計(jì)劃如火如荼的進(jìn)行，隨后新中國(guó)的前景一片大好�？梢哉f(shuō)，是蘇聯(lián)扶持了我們的成長(zhǎng)，斯大林是真善美的使者，他帶來(lái)了我們中華民族的春天。
大千世界，蕓蕓眾生，演繹著林林總總的橋段，無(wú)不講述著一個(gè)永恒的主題——扶持
扶持的作文2
人生是一部異彩紛呈的書(shū)，書(shū)扶持著每段曲折回環(huán)的人生。
——題記
讀書(shū)如讀人生。永恒的書(shū)者對(duì)此言投以贊許，不入書(shū)叢者則一笑置之然不讀其書(shū)，不知其理，各種對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解，我們皆不置可否，但真理終長(zhǎng)存人們心中。書(shū)雖小小一本，卻含大千世界，不必驚其神通，倘若你游歷于書(shū)海，便可叫司馬遷領(lǐng)你游覽上至上古皇帝，下至漢初武帝上下三千年的古代世界；也可以請(qǐng)?zhí)諟Y明攜你幻游芳草鮮美，綠英繽紛的世外桃源，你可看到英雄保爾阿察金的成長(zhǎng)過(guò)程，目睹巴金《家》中覺(jué)新和梅的愁容讀書(shū)讓你通天文曉地理，讓你看清社會(huì)百態(tài)，領(lǐng)悟人生真諦，這難道不是在讀人生嗎
弗蘭西斯·培根曾說(shuō)：人的生性猶如野生的花草，讀書(shū)學(xué)習(xí)好比修剪移裁。讀書(shū)不僅使你明白人生，更能改變你的性格，影響你的人生。
回首中國(guó)那思想禁錮的時(shí)代，那一批批陷入躁動(dòng)與迷茫的知青，在中國(guó)《紅色經(jīng)典系列》的熏陶感染之下，被鑄造成了一代對(duì)精神品質(zhì)和對(duì)真理，事業(yè)的執(zhí)著追求者，甚至無(wú)法自主抉擇自己的.婚姻，愛(ài)情。無(wú)疑他們的人生也因這些紅色書(shū)本而改變。再放眼科技發(fā)達(dá)的今天，在社會(huì)風(fēng)氣和教育制度的扭曲下，盡管讀書(shū)的性質(zhì)似乎已畸形。但它依然影響著我們的人生，一張文憑，一份學(xué)歷往往決定了你前程的發(fā)展。
讀書(shū)是如此緊緊地牽動(dòng)著我們的人生，可為什么如此的深刻明顯，卻不見(jiàn)兩者相連系的命運(yùn)之線因?yàn)樽x書(shū)牽動(dòng)的是深深隱藏在我們腦中的——靈魂。
一個(gè)人的靈魂主宰著它的命運(yùn)，支配著它的人生。而又是什么塑造著人的靈魂呢是讀書(shū)。培根還說(shuō)過(guò)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀凡有所學(xué)，皆成性格。他的話與我國(guó)的開(kāi)卷有益，腹有詩(shī)書(shū)氣自華等古訓(xùn)有著異曲同工之妙。這些前人之語(yǔ)都表明了讀書(shū)獨(dú)立了我們的人格，高尚了我們的靈魂。
無(wú)可置疑地，書(shū)是人類精神的食糧，靈魂的養(yǎng)料，更是人生的扶持者。假若不讀書(shū)，人的心靈將是空洞虛浮的，生活如盲頭蒼蠅般四處亂竄，失去做人的目標(biāo)，迷失生存的方向，可想而知那將是怎樣的人生
當(dāng)下，我們活在越來(lái)越庸俗繁囂的物質(zhì)時(shí)代，到處都充滿著對(duì)利益和物質(zhì)的欲望和追求，如何才能使自己不被世俗的煙塵污濁自己純潔的心靈，依然走出獨(dú)立清新的人生惟有——讀書(shū)。
在塵世中，在心靈前，捧起書(shū)，細(xì)細(xì)品味氣意境，平淡而致遠(yuǎn)，洗滌無(wú)意沾染的污濁，不知不覺(jué)中感化神思，修葺心志，忽覺(jué)看破如夢(mèng)世事，便能飄逸于凡眾俗生之上。
讀書(shū)，亦師亦友般陪伴扶持著你走過(guò)每段人生路。
扶持的作文3
推開(kāi)窗，一股香氣撲面而來(lái)，綠簾在我眼前放映，呼吸著新鮮的空氣，聞著淡淡的花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱，放眼望去，密密麻麻的綠葉時(shí)不時(shí)的透露出些許花紅，隱隱約約，若隱若現(xiàn)。茂密的綠猶如一片綠海，而我亦似一條隨處游動(dòng)的小魚(yú)，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，此刻的自己，以花為友，以綠為伴。
我家后院有一個(gè)花園，由于每次走進(jìn)花園都可以聞到淡淡的花香，因此我將它叫做“淡花園”。淡淡花香總能讓人久久停留在其中，不愿離去，這也許就是“淡花園”的迷人之處。
花園正中間是一條蜿蜒曲折的石子路，“淡花園”又寬又長(zhǎng)，沿著小路一直走，你方可欣賞到“淡花園”全部的景象，一直走，一直走，走著走著，你的心情頓時(shí)變得心曠神怡，豁然開(kāi)朗，煩惱一下子全被迷人的香氣給散去。
首先，進(jìn)入花園，你會(huì)看到一個(gè)不怎么大的水池，金魚(yú)在水中四處游蕩，自由自在，溫暖舒適。我不由自主的哼起《魚(yú)》這首歌:“我是一只魚(yú)，望著魚(yú)缸外的你，敲了敲玻璃，你對(duì)我微笑離去，游啊游我卻快忘了你……”
然后，沿著小路走，你看到的是很多的綠樹(shù)和花兒，有棕樹(shù)、榆樹(shù)、瑰樹(shù)……有柳花、菊花、梨花……一應(yīng)俱全，多姿多彩。我喜歡這里的綠，喜歡這里的花，就連這里的空氣也喜歡；我這里的喜歡花瓣，喜歡這里的綠葉，就連這里的小草我也喜歡；我喜歡這里鳥(niǎo)兒，喜歡這里的魚(yú)兒，就連這里的土壤我也喜歡。淡花香，綠威威，花雖好，也需要綠葉的扶持。
接著再沿著小路走，你會(huì)看到一個(gè)紅色的亭子，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，格外顯眼。亭子上面是用紅色瓦窯蓋的，這樣蓋的原因并不是為了美觀，只為了在下雨的時(shí)候可以在亭子里面的石凳子上聆聽(tīng)雨的聲音，下雨天，聽(tīng)著那悅耳的雨聲，看著那美麗的風(fēng)景，聞著那迷人的香氣，也是另一番享受。
最后，你看到的是一片草地，草地上，你時(shí)不時(shí)的`看見(jiàn)一只雪白的小兔子在上面活波亂跳，鳥(niǎo)兒在草地上嘰嘰喳喳的叫著，熱鬧極了。只要太陽(yáng)一出來(lái)，我就會(huì)邀上四五個(gè)小伙伴一起在草地上曬太陽(yáng)，有的人躺著，有的人坐著，有的人和另一個(gè)人面對(duì)面閑聊，舒服極了。
這就是我家的“淡花園”，美麗中夾雜著淡淡的芬香，寧?kù)o中透露出少許的熱鬧。
扶持的作文4
在選擇資助貧困女大學(xué)生或是舊衣物回收再利用的公益項(xiàng)目時(shí),
央視毅然決然地給予圓陜西貧困女學(xué)生大學(xué)夢(mèng)的“紅鳳工程”基金支持，實(shí)屬理所應(yīng)當(dāng)，再好不過(guò)。
誠(chéng)然，致力于舊衣物回收再利用的“益心益易”工程也相當(dāng)值得鼓勵(lì)，但機(jī)會(huì)只有一個(gè)，不可否認(rèn)，扶持貧困女大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的情況已經(jīng)迫在眉睫，至關(guān)重要。如果失去了這個(gè)機(jī)會(huì)，女大學(xué)生面對(duì)的只有輟學(xué)這個(gè)選擇，而那些閑置品完全可以再放些時(shí)日，已經(jīng)閑置了那么久，又怎么會(huì)差這幾時(shí)？
況且，決定給予哪個(gè)公益基金支持不應(yīng)拘泥于當(dāng)前，而應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待。倘若先支持“益心益易”工程，得到的是一堆回收再利用的閑置品，它確實(shí)符合可持續(xù)發(fā)展理念，但除此之外，似乎并無(wú)其他效益。而選擇先扶持這些貧困女大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她們會(huì)因此受到莫大的鼓勵(lì)，更加奮發(fā)讀書(shū)，找到心儀的工作，她們會(huì)記住這一份恩情，當(dāng)她們有能力時(shí)，回報(bào)社會(huì)是有很大可能性的，這樣就能夠把公益的思想傳播到整個(gè)社會(huì)。豈不美哉？
個(gè)人認(rèn)為，這些女大學(xué)生之所以無(wú)法圓大學(xué)夢(mèng)，不僅是由于家庭貧困，邊遠(yuǎn)地區(qū)重男輕女的觀念也是一個(gè)極大的因素，或許對(duì)于她們而言，內(nèi)心早就存在女生不如男生的思想，選擇資助她們可以引起人們對(duì)這種傳統(tǒng)非正確觀念的關(guān)注，給她們應(yīng)有的重視和幫助，這也恰恰符合了中國(guó)堅(jiān)持人人平等的社會(huì)價(jià)值觀，作為代表中國(guó)最大媒體的電視臺(tái)，央視有責(zé)任，有義務(wù)幫助人們塑造正確的形象，傳播正能量。
教育是衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重大要素，幫助貧困女學(xué)生上大學(xué)不僅是功德一件，更為國(guó)家教育事業(yè)打上一劑“強(qiáng)心針”，顯然，幫助“紅鳳工程”會(huì)比暫時(shí)解決那些閑置衣物來(lái)的.更重要。或許有人會(huì)說(shuō)：“不支持閑置品循環(huán)再利用不是與當(dāng)前社會(huì)的綠色環(huán)保相違背嗎？那干脆不要循環(huán)利用好了�！蹦苌稀渡鐓^(qū)英雄》這檔節(jié)目本就是對(duì)一個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目的一個(gè)極大鼓勵(lì)和支持，之所以要選擇一位給予公益基金支持是因?yàn)槲镔|(zhì)方面有限，選擇一個(gè)并不是對(duì)另一個(gè)的否定，而是單純以該項(xiàng)目的時(shí)限性和影響性來(lái)考慮，從這兩個(gè)角度來(lái)出發(fā)，我們不難看出央視的英明決斷，選擇扶持貧困女學(xué)生是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，我相信敗下陣�?lái)的“益心益易”不會(huì)存有異議，而會(huì)更加努力，做的更好。
在此，我對(duì)央視選擇以“紅鳳工程”為資助對(duì)象表示支持，同時(shí)也希望貧困地區(qū)的孩子能夠引起更多的社會(huì)關(guān)注，得到更多的社會(huì)支持，不用為上大學(xué)擔(dān)憂。
【扶持的作文】相關(guān)文章：
縣委水庫(kù)移民的扶持安排05-05
神秘的作文課作文09-28
作文05-05
臺(tái)階的作文02-17
存在作文02-18
在沙漠作文02-18
逃避的作文02-18
小麥的作文02-16
傾吐作文02-16