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我的老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文1
每個(gè)人的一生中,都有無數(shù)值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人,就是我的語文老師-楊老師。
楊老師是讓我學(xué)好語文的啟蒙老師,她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來,她也一直用自己的言行,時(shí)刻教育著我們,令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了,可她有著一頭波浪形的頭發(fā)。
她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格,正所謂嚴(yán)師出高徒,她的學(xué)生沒一個(gè)不尊敬她,不佩服她。她在上課時(shí),總是耐心的教導(dǎo)學(xué)生,但有時(shí)對(duì)學(xué)生也使用一些“嚴(yán)厲的懲罰”。當(dāng)我們不認(rèn)真上課時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),有時(shí)還打手;當(dāng)然,在我們學(xué)得很好時(shí),她也會(huì)表揚(yáng)我們,會(huì)給你最美的語言,讓你激動(dòng)不己。
記得有一次,我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩,楊老師故意把他叫起來,問了一個(gè)她剛剛才講過的問題,結(jié)果他回答成了別的問題的答案,楊老師批評(píng)了他。
楊老師,我感謝您,您是我最尊敬,最敬佩的人!
人的一生中,有無數(shù)值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人,就是我的'語文老師-楊老師。
楊老師是讓我學(xué)好語文的啟蒙老師,,她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來,她也一直用自己的言行,時(shí)刻教育著我們,令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了,可她有著一頭波浪形的頭發(fā)。
她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格,正所謂嚴(yán)師出高徒,她的學(xué)生沒一個(gè)不尊敬她,不佩服她。她在上課時(shí),總是耐心的教導(dǎo)學(xué)生,但有時(shí)對(duì)學(xué)生也使用一些“嚴(yán)厲的懲罰”。當(dāng)我們不認(rèn)真上課時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),有時(shí)還打手;當(dāng)然,在我們學(xué)得很好時(shí),她也會(huì)表揚(yáng)我們,會(huì)給你最美的語言,讓你激動(dòng)不己。
記得有一次,我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩,楊老師故意把他叫起來,問了一個(gè)她剛剛才講過的問題,結(jié)果他回答成了別的問題的答案,楊老師批評(píng)了他。
楊老師,我感謝您,您是我最尊敬,最敬佩的人!
我的老師作文2
在我們班里,我們的數(shù)學(xué)老師被公認(rèn)成“小差”殺手——開小差的殺手!因?yàn)樵谒劾铮虚_小差的人都將無所遁形!
我們班的“小差”殺手,有著千里眼與順風(fēng)耳。她那深邃的'眼睛仿佛能洞察一切,所有開小差的人都難逃一死,她那靈巧的雙耳就更令開小差的人絕望,她一聽,就能準(zhǔn)確無誤地判斷出有人在開小差。
記得那一次,我從同學(xué)那里借來了我最喜愛的書——《三國演義》。于是,我就迫不及待地看了起來,與書融為了一體?扇谌霑械奈,竟不意識(shí)到早已上課。而數(shù)學(xué)老師一進(jìn)科室,原本慈祥的臉上頓時(shí)變得嚴(yán)肅,眼神充滿殺氣,整個(gè)人變得殺氣凜然,猶如殺神降臨。她用千里眼,用順風(fēng)耳,將正在開小差的學(xué)生我叫了起來,并用“喇叭嘴”將聲音放大了十倍:“嘉鴻同學(xué),你在干什么,請(qǐng)你站起來!
大家原本以為我都會(huì)立刻站起來,可我仍紋絲不動(dòng)——因?yàn)槲以缫殉两渲,無法自拔。教室突然安靜了下來,靜得連心跳都一清二楚。講臺(tái)上的老師頓時(shí)變了樣,仿佛成了審判者,準(zhǔn)備懲罰我這個(gè)受罪的犯人。被“小差”殺手捉住,肯定只有死路一條,大家做了一回“吃瓜群眾”,靜靜地等待著這場(chǎng)好戲上演。
老師見我沒反應(yīng),就大步流星地走了下來,奪了我的摯愛——《三國演義》。我也回過神來,但看見的卻是一頭暴怒中的猛虎!只見老師她用震耳欲聾的獅吼功,大聲叫喊:“李嘉鴻,當(dāng)老師的話是‘耳邊風(fēng)’嗎?準(zhǔn)備寫檢討吧!”到了現(xiàn)在,我仍是一臉蒙,上課了嗎?看來,一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就要來了!天空頓時(shí)黯然失色,白云也嚇得溜走了,小鳥也唱起了憂傷的歌曲,仿佛為我難過?磥,我就要被檢討淹死了!
唉,這事說起來都不禁難過,誰都知道我在那段時(shí)間經(jīng)歷過什么……只有開過小差的人,才能體會(huì)到其中的痛苦,因此,我勸告大家,可千萬別開小差,后果很可怕!
我的老師作文3
我的老師姓邵,她是一位很好的老師,她高高的,瘦瘦的。我之所以說她好,是因?yàn)椤?/p>
我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前,要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高,老師就去向體育老師借器材,帶著我們練。比如跳高,有一些同學(xué)的腿伸不直,老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范,鼓勵(lì)我們。經(jīng)過這些練習(xí),參賽的.幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng),有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間,在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小,她原本可以早一些回家的,但是為了我們,每天不僅帶著我們練習(xí),還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí),她總會(huì)給我們指出不足,鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗,也沒有一個(gè)人抱怨!
除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí),她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長,不好理解,她就會(huì)讓我們演一演,體會(huì)人物的心理活動(dòng),了解故事的真實(shí)情況,經(jīng)過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解,對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心:《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》,我們都是這樣學(xué)習(xí)的,特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如:演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí),扮演廉頗的同學(xué)沒有單膝跪下,而是“撲通”一聲,雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑,這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣,不再枯燥。
感謝您,我心中的好老師,是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事,有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福:“謝謝您!祝老師們身體健康!工作順利!”
我的老師作文4
初見我的班主任老師是在報(bào)到的第一天,她長發(fā)披肩,說話時(shí)不茍言笑,給人一種嚴(yán)厲的感覺。不久之后發(fā)生了一件事,證實(shí)了我的想法。
“怎么回事!你這個(gè)組長是怎么當(dāng)?shù)!”一句句?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的耳中,我和我身邊的三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語氣詞,在我心中不斷回響。
今天我們組值日,但是身為組長的我并沒有組織好大家,導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分,在班主任說完一句不為例之后,我無力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒發(fā)生一樣,但我仍覺得有無數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢?大家已經(jīng)盡力了,她可能是不喜歡我們吧。
從那時(shí)開始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,一切都在正常的進(jìn)行著!皝恚(qǐng)同學(xué)們將書上第二題寫一下。”陳老師和聲細(xì)氣地說道。我盯著題目,卻怎么也沒有思路,一分鐘,兩分鐘……這時(shí),陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說,“這道題不會(huì)嗎?你看,先用這個(gè)加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說完一小部分就要問;“明白了嗎?”在陳老師的提點(diǎn)下,我頓時(shí)茅塞大開,很快的將這道題攻克了。“好了,同學(xué)們,都做完了嗎?”“做完了!”同學(xué)們異口同聲的回答道!岸紩(huì)了嗎?”“會(huì)!”“那么,我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來講一下!彼腥硕紶(zhēng)先恐后的`舉手,老師環(huán)顧了一下四周,目光停留在我的身上,“你來!”老師看著我,嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來,一抬頭,望見了老師信任的目光,頓時(shí)有了勇氣:“這道題應(yīng)該……”“講的很好,請(qǐng)坐!”我慢慢的坐下,內(nèi)心卻久久不能平靜。
這就是我的老師,在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們,在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí),我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活,快速成長,取得理想的成績。
“遇見她真幸運(yùn)!”我在心里暗自慶幸。
我的老師作文5
老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的'語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無窮。
這節(jié)課是語文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語文組長便向老師舉報(bào)那些沒寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的好心情,都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長的說:“沒寫作業(yè)的同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。
有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來了,他們這才停了下來,武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人啊?你們是同學(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)。縿(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正!蹦莾蓚(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說:”該干什么去干什么,別在這站著!
武老師那精湛的語言,讓我至今難忘。
我的老師作文6
微胖的身材,烏黑的秀發(fā),一雙靈動(dòng)有神的眼睛中好似鑲?cè)肓藟K寶石般閃亮。長度適中的裙子,趁著她有點(diǎn)小可愛;笑起來的酒窩,使她更加動(dòng)人。她就是那不一樣的煙火,卻依舊光彩奪目。
她姓柳,我們稱她柳老師,柳老師是我們的語文老師。單從他的外表上來看,要是再編兩條麻花辮,外在流露出一派知識(shí)分子的氣息,真有點(diǎn)像民國時(shí)期的女大學(xué)生了。劉老師的課堂,總讓人感覺時(shí)間過得很快,就像在流水中捉魚,那魚兒就像知識(shí),只要用心抓總還是有的。
柳老師不僅是我們的.語文老師,還是我們的班主任。我總覺得柳老師好像萬能的一般,她會(huì)那么一點(diǎn)數(shù)學(xué),也了解一點(diǎn)英語,在四小科背誦知識(shí)點(diǎn)方面她也總是全權(quán)操作負(fù)責(zé)到底。
柳老師講題時(shí)總是強(qiáng)調(diào)方法,語文成績?cè)诳荚囍蟹謹(jǐn)?shù)比例還是很大的,若是語文成績太低,總分也會(huì)拉低不少。而語文試卷中,除了作文最關(guān)鍵的就是閱讀了。閱讀題總得不上分,用柳老師的話來總結(jié)就是思維正確,方法不對(duì),所以每當(dāng)考前柳老師就會(huì)講解閱讀題的方法,柳老師會(huì)給我們一個(gè)格式把內(nèi)容套在格式上,這個(gè)題的答案就完美了。
柳老師也是一個(gè)思想前位的時(shí)髦老師,不論是在講題還是課堂上她總是時(shí)不時(shí)冒出一句網(wǎng)絡(luò)用語,倒使課堂十分有趣。
柳老師也總關(guān)心我們的生活。正值夏日炎炎,柳老師會(huì)幫我們買一些礦泉水來解渴,一瓶最簡(jiǎn)單的礦泉水,卻包含了無盡的關(guān)心和愛,在班級(jí)比賽獲勝時(shí)柳老師也總能魔幻般地為同學(xué)們變出幾只冰淇淋,讓大伙兒樂呵樂呵。
柳老師啊,你就是那不一樣的煙火,美麗動(dòng)人。
我的老師作文7
回鄉(xiāng)后的幾年,隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng),記憶愈漸模糊。
在城市的生活,過得很快樂,那里有我的老師——陳老師。
陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女,她總戴著一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著一件T恤,下身穿著一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。
陳老師的笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。
她教我語文。
起初我語文并不好,又礙于膽小不敢問問題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學(xué)期下來,我和陳老師一直處于這種模糊的'狀態(tài)。
到了開學(xué),她告訴我們一種學(xué)語文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下,語文成績終于提上去了。
為此,陳老師準(zhǔn)備開了一個(gè)派對(duì),在布置教室時(shí),我不知道該做什么,就一直矗立在一角,
“阿森,”忽然,一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見陳老師在向我招手,她的微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對(duì)我說:"你不用害怕,跟著同學(xué)們一起做就好了,阿森,加油哦!"
"嗯……嗯'我應(yīng)著,“阿森”這個(gè)稱呼讓我詫異,感覺既溫柔又疑惑,可心里好甜……
陳老師在傳授我知識(shí)的同時(shí)也給了我很多勇氣,我爺爺生病時(shí),忘不了,你邊給我糖邊說:“阿森,祝你爺爺早日康復(fù)。”
這句“阿森”,留在了我的記憶中。
陳老師,也許我們不會(huì)再見面,但你教給我的堅(jiān)強(qiáng),教給我的知識(shí),打好的語文基礎(chǔ),卻根深蒂固。
我的老師作文8
我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師姓蘇,如果在班里的同學(xué)們面前,問起哪位老師最好,同學(xué)們準(zhǔn)會(huì)說蘇老師的名字。為什么同學(xué)們會(huì)說蘇老師是最好的老師呢?因?yàn)槲覀兌挤浅O矚g蘇老師給我們講課。
蘇老師有著一頭黑發(fā),其中夾雜著幾根銀絲,還戴著一副眼鏡,一張偏圓的國字臉經(jīng)常充滿了和藹可親的笑容。而我們最忘不了他的,就是他在課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)開玩笑,把某個(gè)詞或句說得非常滑稽可笑,經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。所以他的課非常有趣。
以前,我的數(shù)學(xué)成績是非常差的,經(jīng)常被列入差生的名單中。在四年級(jí)上學(xué)期的.開學(xué)典禮這天。正當(dāng)我還在課室里為自己的數(shù)學(xué)發(fā)愁時(shí),一句話打斷了我的思路:“同學(xué)們好,我姓蘇,你們可以叫我蘇老師。”只見一個(gè)高大的中年男人走了進(jìn)來,臉上帶著和藹可親的笑容。
在蘇老師第一次給我們上課時(shí),我不怎么專心聽,因?yàn)槲艺J(rèn)為我根本聽不懂。突然,周圍傳來了一聲聲笑聲,我立馬朝四周看去,發(fā)現(xiàn)蘇老師已經(jīng)停止講課,默默地看著大家,同學(xué)們?cè)谛Φ猛2幌聛,甚至笑得前仰后翻。我趕緊問同桌怎么回事,然后同桌就告訴我,剛才有一位姓張的同學(xué)因?yàn)樵诟阈?dòng)作、說話,所以蘇老師就對(duì)那個(gè)同學(xué)說:“張先生,請(qǐng)安靜點(diǎn),行不行?”當(dāng)我聽完差點(diǎn)笑出聲。我心里想:“這位新數(shù)學(xué)老師的課說不定還挺吸引人呢!蔽乙幌伦泳捅惶K老師的課吸引了,從此以后,我就一直都認(rèn)真聽數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)成績也提高了許多,直到六年級(jí)。
盡管蘇老師不再教我們了,但我仍然記得他。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這位幽默的蘇老師。
我的老師作文9
有一個(gè)人,她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見。吳老師的.“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰在臺(tái)下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!
二年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了,可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上,嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認(rèn)真聽廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦暎业碾娫捠直硎盏搅艘粭l信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽見了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮!甭暋!鞍咽直斫簧蟻!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學(xué)后,辦公室有請(qǐng)!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓,我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò),并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己,專心上課,期末考了一個(gè)好成績。吳老師把我叫到辦公室,對(duì)我說:“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò),就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師,我喜歡她!
我的老師作文10
時(shí)間如同河水,沖刷著我的記憶。從幼兒到如今,不知有多少老師從我身旁走過,他們的臉已經(jīng)變得模糊,但有一位老師卻讓我記憶頗深。也許她很平凡,但對(duì)于我來說她并非是一名普通的老師。
在期中考試即將降臨的時(shí)刻,我們是一刻都不能夠放松的。進(jìn)行了最后一次模擬考,我們迎來了期中考試,考試進(jìn)行中,我一刻也不看松懈,生怕漏掉了任何一個(gè)字。
成績出來了,我的心如同小兔子一般怦怦亂跳。我竟是全班第一,心里如同吃了蜜一般甜。
幾天后,我們又進(jìn)行了一次考試,在考試過程中,由于太過驕傲自滿,便大大咧咧的將題目做完,我望著周圍的同學(xué),滿臉同情的看著他們。成績出來了,我滿心歡喜的等待老師念到我的名字,心里想著:“這次肯定又是第一!”但現(xiàn)實(shí)并不是那么的美好,成績比原來還低了十分。如今心里的甜早已被苦瓜染苦。
也許是被老師發(fā)現(xiàn)了,她帶著我走進(jìn)了辦公室,我心里便又不安分了。老師滿臉平靜,讓我更加不安!澳銥槭裁纯寄敲床顔?也許你不知道,但我知道,可我又不想告訴你,所以你只可以自己來發(fā)現(xiàn);厝ソo我寫一個(gè)考后總結(jié),將你試卷的優(yōu)點(diǎn)及其缺點(diǎn)找出來。”我如同小雞啄米一般點(diǎn)了點(diǎn)頭。
很快,總結(jié)寫好了,我再次邁起了那不安的'腳步來到了辦公室?衫蠋焻s看都沒有看一眼就還給我說:“這考試希望你能改正這些缺點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn),更不要出現(xiàn)新缺點(diǎn)!
不久,老師又來了一次突擊考試,這一次考試與上一次的題型大不一樣,比上一次難了不少,但只要仔細(xì)思考又可以簡(jiǎn)單的做出來。這一次我仔細(xì)思考,認(rèn)真檢查。結(jié)果出來了,我那被苦瓜染苦的心又甜了。
這就是我的老師,一個(gè)讓我又敬又畏的老師!
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