行走在筆墨紙硯間作文

行走在筆墨紙硯間作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的行走在筆墨紙硯間作文，希望對大家有所幫助。

　　人的一生都在做選擇題，總是會放棄些什么的。對我而言最難割舍的就是書法了。

　　我們的“相遇”讓我相信了什么叫做“命中注定”。

　　母親是學美術(shù)的，我們都知道“書畫不分家”。愛好畫畫的她，對書法也有一定的了解。所以，小的時候，我常跟著母親在家寫寫畫畫，母親只是叫我寫幾個簡單的字，而我仍抓著毛筆，伏在桌前，一寫就是一整天，樂此不疲。

　　一直到了五年級，我才開始系統(tǒng)地學習書法。記得第一天來到書法教室，撲面而來的墨香撫平了我緊張的心情。母親帶我見了老師，說明我的情況后，老師就安排我和同學們坐在一起。

　　他幫我取來練習的紙，又幫我泡好毛筆，倒了墨汁，便走過來說：“今天我們先從最基礎(chǔ)的畫線開始”。我露出了驚詫的表情，老師接著說：“這是為了練習對毛筆的掌控和運用，等你能夠熟練地用毛筆的筆尖、筆肚、筆根畫出粗細不一的線條時，就可以學習寫一些簡單的字了”。聽到這些，我心中難免有些不悅：我是來學書法的，又不是來畫線，我以前在家里都練過很多字了，就這么簡單的東西，還需要練？

　　可當我提起筆，才發(fā)現(xiàn)我和書法仿佛變成了“最熟悉的陌生人”，一下子有些不知所措。老師看到我這樣，便走到我跟前耐心地幫我糾正握筆姿勢，抓著我的手，讓我更真切地感受到書法的千姿百態(tài)。

　　之后，老師拿來兩本字帖，讓我翻看一下，選擇自己喜歡的一本，作為日后的練習字帖。我躊躇了一會兒，最終，我選擇了柳公權(quán)的柳體楷書，就這樣，我就算入門了。

　　六年級下半年的時候，我換了新的字帖——魏碑。那時的我都對魏碑體沒什么概念，甚至覺得它奇形怪狀的，略顯丑陋笨拙。可架不住母親的軟磨硬泡，我還是選擇了它。那時一心想要寫行書的我，一點也不喜歡它，馬馬虎虎混到了七年級。

　　一個暑假沒有提筆寫字的我并不知道新學期等待我的竟是無盡的痛苦與煎熬。升入初中的我學業(yè)加重，于是我便以此為借口，開始不按時、定量的完成老師布置的任務(wù)，上課也是在那耗時間�！笆嫣埂钡娜兆記]過多久，“報應(yīng)”就跟著來了。我的書法開始退步，一落千丈。老師的指責，父母的批評，自己的埋怨充斥在一起，我崩潰了，想干脆放棄學習書法。這個念頭一直在我心底，可我沒敢說出口。終于，母親察覺到了我的異樣，她開導我說：“孩子，做任何事情都可能會有瓶頸期，會有堅持不下去的時候，可你不能放棄啊，咬咬牙堅持過去，一切都會好起來的。”母親的話像一根救命稻草，被我緊緊握在手心里，一下也沒放松。

　　后來，我突破了瓶頸期，一切都如同母親說的那樣，豁然開朗……

　　行走在筆墨紙硯間，遨游在行楷篆隸里。那一個個漢字仿佛鮮活的生命，靈動又美麗。我在書法中找尋自我，在書法中學習為人處事，在書法中體味人生百態(tài)。

　　遇見書法，遇見更好的自己！

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