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      2. 難忘的一節(jié)課作文

        時(shí)間:2023-07-07 08:17:43 好文 我要投稿

        難忘的一節(jié)課作文

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的難忘的一節(jié)課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        難忘的一節(jié)課作文

        難忘的一節(jié)課作文1

          我喜歡春天里的迎春花,秋天的菊花,冬天的梅花,但是我更喜歡夏天的荷花,媽媽也跟我一樣,甚至比我更喜歡,所以我們每年放暑假,都要去公園看美麗動(dòng)人的荷花,去年也不例外。但是去年看荷花的時(shí)候發(fā)生了一件事,到現(xiàn)在想起來(lái)都讓我記憶猶新,那就讓我給你們來(lái)講講吧!

          去年暑假的一天,那天晴空萬(wàn)里,我和媽媽騎著電動(dòng)車(chē),早早的就出發(fā)了,不一會(huì)兒我們到公園,媽媽把電動(dòng)車(chē)停好,我們就直奔荷花池了!我們一到那就被荷花的美景所吸引,荷花白的似雪,粉的如霞,紅的似火,一個(gè)個(gè)就像個(gè)亭亭玉立的小姑娘一樣,優(yōu)美多姿,漂亮極了,真想湊上去聞一聞它們的味道,可是水很深,無(wú)法靠近它,真是可望不可及呀!

          可就在這時(shí),媽媽指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)水面說(shuō):“媛媛,你看,水面上怎么飄了一朵荷花,不知道是誰(shuí)摘的,你想不想要這朵花呀!我給你撈上來(lái)吧!我說(shuō):“好的,媽媽”,但離我們有點(diǎn)遠(yuǎn),夠不到,媽媽說(shuō):“你去個(gè)小棍兒吧”!于是我就趕緊去尋找,很快,我就找到了一根。

          媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來(lái),我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花,趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞,真是清香無(wú)比呀!

          我和媽媽有說(shuō)有笑,正在慶幸今天挺幸運(yùn)的,得到了一朵這么漂亮的荷花。

          我們正走著,突然有一位爺爺叫住了我們,對(duì)媽媽說(shuō):“這花是你摘的吧!小孩子也夠不到,媽媽一臉無(wú)辜的說(shuō):“不是我摘的,叔叔,是我剛剛在水面上撿的,那位爺爺就是不信,媽媽著急的說(shuō):“你要不相信看我的鞋還是干的,我不可能光著腳去摘吧!再說(shuō),水那么深,我可不敢,經(jīng)過(guò)媽媽再三解釋?zhuān)蠣敔斀K于相信媽媽說(shuō)的話(huà),可是爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)媽媽和我說(shuō):“既然是別人摘得,也不能撿呀!這樣讓小孩拿著,影響多不好,其他小孩看見(jiàn)了,也想讓大人去摘的.,荷花都摘走了,怎么讓人去欣賞它的美景了?還是把它扔到別人看不到的地方吧”!

          我和媽媽這時(shí)候才意識(shí)到,這朵荷花不能再拿了,就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下,扔到垃圾桶里了,雖然我很不舍得,但是我想起爺爺說(shuō)的話(huà),很有道理的,喜歡它就要更加保護(hù)它呀!

          謝謝那位爺爺上的那一課,讓我深刻地記在腦海里了!

        難忘的一節(jié)課作文2

          星期四下午的一節(jié)活動(dòng)課,我們班成了歡樂(lè)的海洋。

          教師剛走進(jìn)教室,就宣布這節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容——玩擊鼓傳花的游戲。同學(xué)們那個(gè)高興啊,有的鼓起了掌,有的拍起了桌子?墒钱(dāng)教師宣布了游戲的規(guī)則后,一些同學(xué)就忐忑不安起來(lái)了,原來(lái):當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候,花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就要受到重罰。罰什么呢?教師不說(shuō),只告訴大家,罰的`內(nèi)容寫(xiě)在一張紙條上,紙條就包在花里面。我的心怦怦直跳,心想,我一定得動(dòng)作快點(diǎn),要不,倒霉就是我了。

          當(dāng)教師提出誰(shuí)來(lái)當(dāng)鼓手時(shí),很多同學(xué)都高高地舉起了手,因?yàn)楫?dāng)鼓手就沒(méi)有機(jī)會(huì)被罰了?上Ч氖种挥幸粋(gè),我沒(méi)被選上。游戲開(kāi)始了,伴隨著咚咚咚的鼓聲,同學(xué)們飛快地把到手的花往下傳,好像那花就是一個(gè)隨時(shí)要爆炸的炸彈。有一位同學(xué),當(dāng)花剛?cè)拥剿淖雷由蠒r(shí),他慌得一把抓起,連同桌上的作業(yè)本子也一起拋到后面的同學(xué)。突然,鼓聲停了,花在一位女同學(xué)的手里,這位女同學(xué)的臉一下子漲得通紅,呆呆地站在位子上。別的同學(xué)那個(gè)激動(dòng)啊,真是無(wú)法形容。在教師取出花里的紙條,準(zhǔn)備宣布處罰結(jié)果的時(shí)候,原來(lái)沸騰的教室一下子靜了下來(lái),同學(xué)們都伸著脖子急于知道結(jié)果。當(dāng)教師讀完結(jié)果后,同學(xué)們都驚呆了:原來(lái)不是罰,而是獎(jiǎng)一支水筆!

          我們被教師耍了!教室里一下子炸開(kāi)了鍋,有的說(shuō):“早知道這樣,我就慢慢來(lái)了!庇械恼f(shuō):“虛驚一場(chǎng)!边有的說(shuō):“教師,你騙人了!

          在同學(xué)們一通議論后,有的迫不及待地舉手問(wèn)教師:“接下去到底是獎(jiǎng)還是罰?”

          但教師笑而不答,只告訴大家內(nèi)容在花里。有的說(shuō):“好事不會(huì)連連吧?”還有的說(shuō):“后事難料!庇螒蚶^續(xù),一部分同學(xué)傳花的節(jié)奏再也不像先前那樣了,而是慢條斯理的。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候,同學(xué)們都先看看這回是誰(shuí)中彩了,再屏息凝神地看著教師。當(dāng)教師讀出紙條上的內(nèi)容時(shí),其它同學(xué)笑啊叫啊,手里拿花的同學(xué)卻目瞪口呆了。原來(lái)這回是表演一個(gè)節(jié)目!

          “叮鈴鈴……”下課鈴聲惱人地響起來(lái)了,同學(xué)們不情愿地結(jié)束了今天的游戲。了自己。請(qǐng)記住,只有在絕望中頑強(qiáng)站起來(lái)的人,才是真正的強(qiáng)者!

        難忘的一節(jié)課作文3

          在實(shí)踐基地,我們上了許多的課,在我的腦海里,就像閃爍的星星,其中,最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。

          一走進(jìn)教室,我就看見(jiàn)桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀,正當(dāng)我疑惑之際,老師就告訴了我們,這堂課是剪紙課,然后,又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧:雖說(shuō)不是出神入化,但也是活靈活現(xiàn)啊!看那生肖豬的模樣,真是憨態(tài)可掬,惹人喜愛(ài)?吹竭@兒,我不禁羨慕起來(lái),迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接著,老師花了十五分鐘時(shí)間講了一下制作剪紙的過(guò)程及注意事項(xiàng),然后,我們大家就開(kāi)始動(dòng)手做了。

          拿到材料,我們才知道,原來(lái)剪紙的主要工具是刻刀,而不是剪刀,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用刻刀刻出作品,再用剪刀修飾。我從籃子里挑了一副“年年有余”的臨摹畫(huà),然后把復(fù)寫(xiě)紙放在紅紙的下面,再把臨摹畫(huà)放在最上面,拿了一支筆,開(kāi)始把要剪的部分描下來(lái)。可是,在我描了一會(huì)兒后,卻發(fā)現(xiàn)我挑的這幅畫(huà),鏤空部分太多了,這一會(huì)上,一會(huì)下,描左描右,都快把我“描”暈了。我托著下巴,呆呆地望著桌上的畫(huà),有點(diǎn)兒厭煩,想要放棄。但很快,我堅(jiān)定了信念:一定要把這幅作品完成,這點(diǎn)小困難不會(huì)把我難倒!我又拿起了筆,這回我沒(méi)有再忙腳亂了,而是不慌不忙,目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫(huà),一氣呵成。

          完成臨摹的.這部分后,我長(zhǎng)吁了一口氣,放松下來(lái),抬頭一看,卻發(fā)現(xiàn)大家都在埋頭苦干,已經(jīng)在刻鏤空部分了。浴室,一根剛剛松弛下來(lái)的弦又繃得緊緊的,手中的筆變成了刻刀。我想:這是關(guān)鍵的時(shí)候,不能出錯(cuò),否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出,兩只眼睛跟著刻刀轉(zhuǎn),可是在我刻魚(yú)的眼睛時(shí),我發(fā)愁了,這眼睛是圓的,手又不能360°轉(zhuǎn)。這可怎么辦?忽然我想到老師說(shuō)的一句話(huà):“手不能360°轉(zhuǎn),紙可以啊!”我茅塞頓開(kāi),就這樣,我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的奮斗,又過(guò)了10分鐘,我的作品終于完成了,望著那畫(huà)中跳躍的魚(yú)兒,我的心情愉快極了。

          這節(jié)課,使我明白了做一件事要有耐心,要細(xì)心,更要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考。

        難忘的一節(jié)課作文4

          當(dāng)一個(gè)人埋沒(méi)于碌碌無(wú)為,每天都被身邊的人無(wú)視,在黑暗迷茫的隧道中躊躇不前,這時(shí)突然出現(xiàn)了一根點(diǎn)燃的火柴,照亮整個(gè)黑暗的角落。

          我,總是這么平庸,長(zhǎng)相平平,成績(jī)也是一般,總停留在原地停滯不前,我恨自己的無(wú)能。每當(dāng)老師在夸某個(gè)同學(xué)成績(jī)優(yōu)異或表?yè)P(yáng)某同學(xué)的時(shí)候,我的`心總會(huì)顫抖,咬緊牙關(guān)埋頭于書(shū)中,或許只有書(shū)才能平息我那顆觸怒的心。那一次,我戰(zhàn)勝了膽怯。剛才還沸反盈天,這會(huì)兒怎么就鴉雀無(wú)聲了呢?原來(lái),數(shù)學(xué)老師的一個(gè)問(wèn)題難倒了一大片人,一個(gè)個(gè)一籌莫展,我突然靈機(jī)一動(dòng),腦中冒出一線(xiàn)火花!拔抑懒耍抑懒恕蔽掖舐暤娜氯,大家一個(gè)個(gè)都用詫異的眼神看著我,完了,興奮過(guò)頭了一激動(dòng)失態(tài)了。老師也向我投來(lái)詫異的目光,嘴角觸動(dòng)了一下!罢Z(yǔ)嫣,你知道這道題怎么做”?老師拋出了這樣一句話(huà)!拔摇,老師見(jiàn)我吞吞吐吐,用溫和我語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):沒(méi)事的,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,你說(shuō)吧!既然老師都這么說(shuō)了,我聳聳肩膀,鼓起勇氣肆無(wú)忌憚的把我的答題分析構(gòu)思不緊不慢的說(shuō)了出來(lái)。我被震驚了,周?chē)鷤鱽?lái)一陣陣鼓掌聲,老師也向我投來(lái)贊許的目光!安诲e(cuò),語(yǔ)嫣,這道題確實(shí)是按你所說(shuō)的思路去做的”。我被這情景愣住了,以至于老師叫我坐下我都沒(méi)有注意到,知道同桌拉扯我衣角示意我坐下,我方才醒悟!巴瑢W(xué)們,你們今后也要向語(yǔ)嫣同學(xué)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)態(tài)度,老師一問(wèn)問(wèn)題就要跟著老師的思路走,懂嗎”?頓時(shí)又響起一陣熱烈的掌聲。

          課后,一群同學(xué)們紛紛向我投來(lái)贊許的目光,急著問(wèn):語(yǔ)嫣,你真厲害,難倒這么多同學(xué)們,最后卻是你想出來(lái),說(shuō)完向我豎起了大拇指。我心里樂(lè)滋滋的,這一天是我最滿(mǎn)意的一天,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯的自己。

          那天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令我現(xiàn)在都難以忘懷,因?yàn)槟翘炖蠋熀屯瑢W(xué)們贊許的目光將點(diǎn)燃我這根待燃燒的木柴,走出那片暗淡的黑洞。

        難忘的一節(jié)課作文5

          自從背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)堂已經(jīng)好幾年了。上過(guò)許多令我難忘的課:有精彩的、趣味的、快樂(lè)的、枯燥無(wú)味的、意義深長(zhǎng)的……最令我難忘的是一節(jié)科學(xué)課。因?yàn)樵谀枪?jié)課上,我深深地體會(huì)到了“成功在于合作”這句名言的深刻含義。

          那是一個(gè)星期三的上午,我們班在歡呼聲中迎接著科學(xué)課的到來(lái)?茖W(xué)老師面帶笑容,踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室,而且讓我們班的“大力士”把科學(xué)材料搬了進(jìn)來(lái),說(shuō):“我們今天的任務(wù)就是制作一個(gè)正方體。正方體是由十二條棱組成的,有八個(gè)頂點(diǎn)。好了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,開(kāi)動(dòng)腦筋,想想辦法,自己動(dòng)手做一做吧!”

          一開(kāi)始,我覺(jué)得:不就是一個(gè)正方體嗎,太簡(jiǎn)單了,十個(gè)我都能造出來(lái)?墒,一動(dòng)手操作,我才真切地感受到制作這個(gè)正方體,還真不容易呢!我把這邊的`棱抓穩(wěn)了,那邊的頂點(diǎn)就散了,抓住了頂點(diǎn),那邊的棱又掉下來(lái)了,真是難。【瓦@樣浪費(fèi)了一大半堂課的時(shí)間,我還是沒(méi)有把正方體做出來(lái)。我堅(jiān)持不下去了,把材料往桌上一扔,嘀咕著:“不做了,老師真是在故意刁難人!蔽蚁駛(gè)泄了氣的皮球。正當(dāng)我心浮氣躁的時(shí)候,老師輕輕拍了我的肩膀一下,然后做了個(gè)動(dòng)腦筋的動(dòng)作。而坐在我前面的小蕓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“小琪,我的實(shí)驗(yàn)材料里差了兩條橡皮筋,我們兩包材料合在一起,然后合作把正方體做好,行嗎?” 啊,這簡(jiǎn)直是雪中送炭!我高興地直點(diǎn)頭。于是,小蕓扶住棱,我在頂點(diǎn)上用橡皮筋把它們固定。誰(shuí)知,我因?yàn)樾募,用力過(guò)猛,一連扯斷了好幾條橡皮筋。小蕓安慰我:“靜下心,別著急,慢慢做!苯K于,功夫不負(fù)有心人,不到一會(huì)兒,一個(gè)小正方體栩栩如生地出現(xiàn)在我們的面前了。

          同學(xué)們也學(xué)著我們兩人一組地合作做出了一個(gè)個(gè)小正方體。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)我們豎起了大拇指。

          通過(guò)那節(jié)課,我們知道了老師的真正用意,也終于懂得了:擁有合作,才能擁抱成功。

        難忘的一節(jié)課作文6

          今天,我媽媽要來(lái)我們班上課。今天下午,我?guī)е鴿M(mǎn)懷期待的心情來(lái)到學(xué)校,在上一、二節(jié)課時(shí),我早已興高采烈了,盼著媽媽早點(diǎn)來(lái)到我們班教室。

          媽媽是一位心理老師,所以她今天為上課的主題是《我的情緒我做主》。一開(kāi)始是游戲環(huán)節(jié),她把我們分為三個(gè)組,每組派出一個(gè)代表上講臺(tái)抽紙,抽到紅色紙,全組每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖,抽到綠色紙,全組要受懲罰,放學(xué)后多留5分鐘,抽到黃紙,沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)有懲罰。一組代表?xiàng)铌挥詈懿恍业某榈骄G紙,結(jié)果他一直吵著說(shuō):“我想哭,我想哭!”而他所代表的全組同學(xué)都垂頭喪氣的;二組代表李凌睿抽到黃紙,因?yàn)闆](méi)有獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)懲罰,所以他們的心情平平常常;三組代表蔣迎迎很幸運(yùn)的抽到紅紙,她所代表的組員都可以得到一顆糖的獎(jiǎng)勵(lì),所以全組同學(xué)都沸騰了,個(gè)個(gè)都是歡天喜地的。原來(lái)這就是我們所說(shuō)的情緒。

          媽媽給我們做完游戲后,讓我們分組討論大家平時(shí)是怎樣調(diào)節(jié)自己的消極情緒的,通過(guò)小組比賽的形式讓我們把方法都寫(xiě)下來(lái),在這個(gè)基礎(chǔ)上,媽媽總結(jié)出調(diào)節(jié)情緒的'八大方法,分別為“深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、置之不理、宣泄法、理智控制法、傾訴法、換位思考、目標(biāo)升華法”等。這么多方法中,我最喜歡的是換位思考法,當(dāng)你站在別人的角度去看問(wèn)題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。本來(lái)想生氣的心情一下子也就云消霧散。

          講完情緒調(diào)節(jié)的方法,媽媽通過(guò)角色扮演,讓我們學(xué)以致用。把所學(xué)到的方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。在角色扮演中,同學(xué)們更興奮了,有些像扮演媽媽、有些像扮演老師、有些想扮演學(xué)生……大家在情景中紛紛運(yùn)用到剛才學(xué)到的調(diào)節(jié)情緒的方法,感到非常有趣。

          上完這節(jié)課,我懂得了怎樣去調(diào)節(jié)自己的情緒,也明白了“生活就像一面鏡子,我對(duì)它哭,它就對(duì)我哭,我對(duì)它笑,它就對(duì)我笑”,希望在生活中,我們每個(gè)人都可以做情緒的主人。

        難忘的一節(jié)課作文7

          小學(xué)是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),F(xiàn)在的我,已是六年級(jí)的學(xué)生了,也即將要離開(kāi)親愛(ài)的母校,還真有些舍不得。在這短短的六年里,我從無(wú)知到懂事,都離不開(kāi)老師的功勞!記得四年級(jí)的時(shí)候,我們上《圓明園的毀滅》那一課,至今我都記憶猶新,回味無(wú)窮!

          鈴鈴鈴上課的鈴聲響了,哦!終于上課了!但真是奇怪了,其他班的同學(xué)都在靜靜地等待著老師來(lái)上課,而我們班拉了鈴還是熱鬧非凡,像炸開(kāi)了鍋一樣,還真實(shí)獨(dú)特!回頭一看,黃老師正拿著語(yǔ)文書(shū)神采奕奕的朝教室走來(lái)。頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲了,同學(xué)們坐地端端正正。好,請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)110頁(yè),這溫柔的.聲音,這親切的話(huà)語(yǔ),讓我們一下子進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),這正是黃老師說(shuō)的!我們迅速翻開(kāi)書(shū),正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先為我們范讀了一遍,讀前面的一些段落時(shí),黃老師對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生,語(yǔ)氣很有力度;但當(dāng)讀到1860年10月6日,英、法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園,當(dāng)知道他們掠奪大量的瑰寶、銷(xiāo)毀罪證、三千多名侵略軍無(wú)情地放火燒毀圓明園整整三天輝煌的圓明園就在那短短的時(shí)間里化為灰燼1我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻,黃老師不禁潸然淚下,眼圈紅紅的,聲音仿佛有些沙啞,但我們?nèi)匀宦?tīng)的出她對(duì)英、法聯(lián)軍的無(wú)比憎恨,無(wú)比的心酸。在黃老師的朗讀下,我們也被深深地感染了,淚水在眼睛里到轉(zhuǎn)快要流下來(lái)了我在想:難道他們的字典里就沒(méi)有‘和平’二字嗎難道‘地位’和‘強(qiáng)權(quán)’在他們的心中就那么重要嗎我真的發(fā)自?xún)?nèi)心的感到困惑不解,我是多么想揭開(kāi)我心中的這個(gè)謎!在黃老師的帶領(lǐng)下,40分鐘很快就結(jié)束了。鈴鈴聲又一次的響了起來(lái)中午放學(xué),走在回家的路上,我的心仍然久久無(wú)法平靜下來(lái)

          雖然這已經(jīng)是很就以前的事了,也許在有的同學(xué)的腦海里早已退色,但,時(shí)至今日,我仍忘不了這一節(jié)課,它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處

        難忘的一節(jié)課作文8

          我們每天都要在校園里上課,總有一些讓我很難忘,比如那一節(jié)……

          中秋節(jié)前夕,一節(jié)綜合課時(shí),老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō):“明天就是中秋節(jié)了,我們來(lái)了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來(lái)的!崩蠋熢(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,班里就是一片歡呼。老師先問(wèn)我們:“香蕉大家都吃過(guò),誰(shuí)知道香蕉是長(zhǎng)在哪里的?”有人說(shuō):“這個(gè)太簡(jiǎn)單了,香蕉當(dāng)然是長(zhǎng)在香蕉樹(shù)上呀。”老師說(shuō):“對(duì)了,香蕉就是長(zhǎng)在樹(shù)上的。香蕉在南方地區(qū)栽種,我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營(yíng)養(yǎng)。”“那誰(shuí)知道栗子長(zhǎng)在哪里?”這回,全班七嘴八舌的議論著:“栗子是長(zhǎng)在地底下的!薄癗O NO NO,栗子要是長(zhǎng)在地下那為什么栗子表面那么光滑呢?我認(rèn)為栗子是長(zhǎng)在地面的,像西瓜一樣!薄鞍牙踝幽贸鰜(lái)用水洗一下不就干凈了!薄斑@都什么呀,你們說(shuō)的都不對(duì),栗子要是長(zhǎng)在地面,那下一場(chǎng)大雨不就爛了,所以栗子是長(zhǎng)在樹(shù)上的!崩蠋熃辛四莻(gè)叫的最響的`同學(xué),他說(shuō):“栗子是長(zhǎng)在水里的!彼(huà)還沒(méi)說(shuō)完,全班哄堂大笑。有人說(shuō)“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了!崩蠋熃写蠹也灰,又叫了一個(gè)同學(xué)讓他來(lái)回答,他說(shuō):“栗子是長(zhǎng)在樹(shù)上的。”“不錯(cuò),栗子就是長(zhǎng)在樹(shù)上的,它外面有尖尖的刺,殼里有一至三個(gè)栗子,快要熟時(shí),它就會(huì)張開(kāi)殼,如果我們用手摘,就會(huì)刺破手指,所以只能用竹竿把它打下來(lái),再用棍把栗子敲出來(lái)!薄芭,原來(lái)是這樣。 薄皠偛盼覀兲岬搅撕颂,那核桃又是長(zhǎng)在哪的呢?”這回可把大家難住了:我們看到的核桃總是臟臟的,像是長(zhǎng)在土里,也像長(zhǎng)在樹(shù)上,還可以像西瓜一樣長(zhǎng)在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候,老師公布了正確答案。原來(lái),核桃是長(zhǎng)在樹(shù)上的,外邊有一層厚厚的綠皮,在外面賣(mài)的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟,那是因?yàn)槊撈さ臅r(shí)候沒(méi)有脫干凈,干了以后,表皮就有些黑。

          一堂有趣難忘的課就這樣結(jié)束了,以后每當(dāng)再看到那些水果,我就會(huì)想起那節(jié)難忘的課。

        難忘的一節(jié)課作文9

          語(yǔ)文課下課,我和小方她們向往常一樣手挽手地走在音樂(lè)教室的路上,準(zhǔn)備去上課。正當(dāng)小方給我們講了一個(gè)笑話(huà)逗得大家哈哈大笑時(shí),上課鈴響了,我們加快了腳步向音樂(lè)教室飛奔而去。走到一半時(shí),同班的幾個(gè)男同學(xué)從后面跑上前來(lái)叫住我們說(shuō):“快點(diǎn)回班去”我一驚,也不知發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事要把我們召回。

          當(dāng)我們一行五人氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí),同學(xué)們已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍等待著我們。鄭老師看人都到齊了,便大聲說(shuō):“今天我們?nèi)チ硪粋(gè)教室上課!”下面的議論聲絡(luò)繹不絕。疑問(wèn)聲、抱怨聲此起彼伏,還有的同學(xué)以為要上別的.課。隊(duì)伍出發(fā)了,我懷著好奇心走過(guò)天橋。隊(duì)伍停在了一個(gè)教室的前面!斑?這不是周周的合唱團(tuán)訓(xùn)練教室嗎?”我驚訝地想!霸瓉(lái)還是上音樂(lè)課呀!”。這時(shí)合唱團(tuán)方老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。方老師讓我們14個(gè)女同學(xué)在第1排。走進(jìn)教室,眼尖的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室里的凳子特別奇怪,像一個(gè)個(gè)小柜子,而且從矮到高。

          開(kāi)始上課了,方老師先讓我們聽(tīng)?zhēng)讉(gè)音符,讓我們體驗(yàn)出它的激情。我覺(jué)得很有意思。然后她悄悄地放了一段優(yōu)美的音樂(lè)并叫我們閉上眼睛享受。“有小提琴的聲音!”我心里一喜,更投入的聽(tīng)。聽(tīng)完了這一段音樂(lè),方老師放出了一張幻燈片,告訴我們這是一首陜北民歌,叫《四季歌》也叫《花兒與少年》,是陜北最流行的民歌。這時(shí),方老師讓我們一起唱一遍歌譜,大家齊聲地唱了起來(lái)。我們優(yōu)美的歌聲馬上贏(yíng)得了方老師的贊賞,真有自豪感!

          方老師又叫我們用“l(fā)u”來(lái)唱,可是當(dāng)同學(xué)們唱的時(shí)候我怎么感覺(jué)像在唱“盧”,(聽(tīng)起來(lái)像是大家齊聲在叫我),害得我聽(tīng)不下去了,越聽(tīng)越好笑。

          下課鈴響了,我戀戀不舍地從座位上緩緩地站起來(lái)。但還沉浸在這個(gè)音樂(lè)故事中:在大草原深處,有一個(gè)快樂(lè)的小女孩騎著自己心愛(ài)的小白馬漫步在碧綠的大草原上,一邊唱著迎春之歌,一邊看著不遠(yuǎn)處一群美麗的蝴蝶翩翩起舞。她的歌聲吸引了更多的蝴蝶。不遠(yuǎn)處的小河邊,站著一位老奶奶正在揮手叫她回家,她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶,騎著馬回家了。

          我意識(shí)到這才叫音樂(lè)課!

          音樂(lè)課不是單單教會(huì)我們唱歌,更重要的是要教會(huì)我們?nèi)绾斡眯恼嬲匦蕾p音樂(lè)。通過(guò)這節(jié)課,讓我領(lǐng)會(huì)到了什么是音樂(lè)的真諦!

        難忘的一節(jié)課作文10

          在六年的小學(xué)時(shí)光里,我上過(guò)無(wú)數(shù)次課,學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)。但最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了。

          四年級(jí),我們班來(lái)了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)。晉老師說(shuō)話(huà)既精辟又和藹,她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解,時(shí)常給我們出奧數(shù)題來(lái)擴(kuò)展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少,還對(duì)學(xué)生特別親切,所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天,幾乎沒(méi)怎么下雪,到了本該春暖花開(kāi)的時(shí)候,卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪!同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加喜愛(ài)!

          一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課。一直以來(lái),我認(rèn)為上科學(xué)課是最無(wú)聊的.事,一翻開(kāi)書(shū),那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識(shí)往腦子里塞,實(shí)在是枯燥乏味的過(guò)程,你看——讀一遍,便想把書(shū)合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反復(fù)讀下去,不但一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有,還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間,這可真是令人頭疼的事。不過(guò),自從上了晉老師的那堂課,我便愛(ài)上了科學(xué)課。

          科學(xué)課,我們照例要背一些知識(shí),不過(guò),晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見(jiàn)科學(xué)書(shū)上印有一個(gè)插圖,記錄了蝴蝶生長(zhǎng)的全過(guò)程:卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng),我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書(shū)讀,然后看著書(shū)上的插圖背,最后看著黑板背,再有慢到快。在背誦過(guò)程中,我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫(huà):一個(gè)圓圓的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng),這個(gè)幼蟲(chóng)經(jīng)歷幾次脫皮,把自己結(jié)成蛹,掛在樹(shù)上,過(guò)了幾天,幼蟲(chóng)破繭而出,成為成蟲(chóng),也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始,大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情。

          同學(xué)們?cè)奖吃娇欤苍奖吃接信d趣。這不再是背書(shū),而是一場(chǎng)游戲,誰(shuí)背得熟練,誰(shuí)就是冠軍!在我們忘情地背的同時(shí),讀書(shū)的訣竅——理解,也悄然出現(xiàn)在我們面前,任我們細(xì)細(xì)品味。

          這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課!

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