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留在心底的美好作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的留在心底的美好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留在心底的美好作文1
總有一種感覺(jué)留在心底，像清淡的桂花香，像熱乎乎的茶葉水，是那樣美好，而這一切出自于陽(yáng)光下你們淺淺的一笑……
灼熱送來(lái)的熱情
陽(yáng)光把一切水分送入遙遠(yuǎn)的地方，一滴不留，連清涼的風(fēng)刮來(lái)還沒(méi)讓腳點(diǎn)到地面，就又被太陽(yáng)無(wú)情地綁走。弟弟一手拉一個(gè)，嘴里還不停地喊著一個(gè)，全家連走帶奔被弟弟拖進(jìn)人民公園，直徑來(lái)到沙子邊，還沒(méi)脫鞋就撲向沙子堆，爸爸負(fù)責(zé)拿鏟子、拖拉機(jī)車(chē)子等。隨后弟弟開(kāi)始忙起來(lái)，一趟又一趟運(yùn)水，然后混上沙子，捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成團(tuán)子，一個(gè)勁的朝大石頭上砸，一點(diǎn)也不知疲倦，還笑得“咯咯”響。爸爸像個(gè)小工人似的，為總領(lǐng)導(dǎo)——弟弟拿鏟子，大水，抱他去洗手，忙得熱火朝天。而媽媽一直擔(dān)心把他的衣服弄濕沒(méi)有，晚上一涼，一陣小風(fēng)一吹準(zhǔn)會(huì)咳嗽的。摸摸弟弟的頭，哄他到干沙堆里玩。我也背叛了媽媽?zhuān)偷艿芤黄鹑ツ髨F(tuán)子。弟弟熱情地?fù)肀Я宋�，他希望我把他抱到石頭上去，媽媽一臉嚴(yán)肅地阻止了，弟弟失望地趴在地上，我靈機(jī)一動(dòng)，把弟弟的腳藏在沙子里，弟弟再一次歡樂(lè)地笑了。
涼爽送來(lái)的收獲
秋天是富有詩(shī)意，金秋送爽，五谷豐登，秋，帶來(lái)了豐收。在春天，我和爸爸種下了小樹(shù)苗，現(xiàn)在已有人高了，挺直的身板有點(diǎn)像小士兵，嚴(yán)肅而莊嚴(yán)，但腳邊細(xì)小的三葉草融化了凝重的感覺(jué)，在那塊草坪上我和爸爸再次依背而坐，把這棵幸福樹(shù)稱(chēng)為我和爸爸的秘密，小樹(shù)長(zhǎng)高了，我也長(zhǎng)大了，但當(dāng)涼風(fēng)再次吹拂過(guò)發(fā)梢時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸變胖了，肚子里藏了更多對(duì)我和弟弟的喜愛(ài)和擔(dān)憂。我們談了許多趣事，那棵幸福樹(shù)也似乎在傾聽(tīng)，快樂(lè)地?fù)u著豐茂的手臂。
家是溫暖的'，每次那楊柳飄著新葉時(shí)，我們家又更互愛(ài)了，十幾年，與父母的所有美好的時(shí)光，我都已經(jīng)把它藏在心底深處，每次把它從記憶的海撈出，就不愿意把它再推進(jìn)深深的海底……
留在心底的美好作文2
雨，伴隨著清明特有的濃濃憂傷，淅淅瀝瀝地飄落下來(lái)，望著那張黑白的遺像，無(wú)盡的憂傷夾雜著點(diǎn)點(diǎn)的幸福涌上心頭。
一個(gè)親昵地?fù)肀�，一個(gè)慈愛(ài)的眼神以及留在我心底那份永久的溫暖——太姥，我最敬愛(ài)的人。
太姥為我做的那件小小的棉襖還珍藏在柜子里不時(shí)地勾起我深深地留戀，往事歷歷在目……
冬日的銀裝素裹雖有無(wú)盡的潔白美麗，但也帶來(lái)了刺骨的寒意，太姥怕我凍著就準(zhǔn)備為我做一個(gè)棉襖，我大哭大鬧喊著不要，因?yàn)槲矣X(jué)得太姥眼里的“好看”在我眼里就是老土，太姥便就此罷手，沒(méi)在提這件事。
奇怪的事發(fā)生了。
每晚都會(huì)響起一陣陣悅耳和諧的聲響，盡管十分細(xì)小，卻還是不經(jīng)意拜訪了我的耳朵，我總是伴著這有規(guī)律的聲響緩緩入睡。
一夜，突然出現(xiàn)了少有的寂靜，聲音不知去向，我在床上翻來(lái)覆去，毫無(wú)睡意，便取了棉衣，從床上爬起來(lái)，躡手躡腳地在走廊里游蕩，發(fā)現(xiàn)太姥的屋里透出點(diǎn)點(diǎn)微弱的亮光，我從門(mén)縫中向屋里窺去，只見(jiàn)太姥趴在縫紉機(jī)上睡熟了。
我徑直走了進(jìn)去，一頓時(shí)愣住了，壓在太姥身子底下的是件美麗的棉襖，做工極其的精細(xì)，密密麻麻地針線群蟻排衙般的在棉襖上赫然顯現(xiàn)出來(lái)，太姥頭上的銀絲在燈光照耀下，是如此的`明亮，她瘦小的身軀只披著一件薄薄的棉衣，似枯樹(shù)枝般干瘦的雙手緊緊抓著及完工的棉襖，臉上則是充滿(mǎn)幸福的微笑，我慌忙地將自己身上的棉襖披在太姥身上，默默地回到屋里，心中摻雜著幾絲愧疚，卻被突如其來(lái)的無(wú)限溫暖所包裹著。
思緒被猛地拽了回來(lái)，遺像中太姥的笑容是如此的幸福，那件小小的棉襖傾注太姥對(duì)我無(wú)限的愛(ài)意，它雖已變小，但那份幸福卻留在心底，從不曾忘卻！
留在心底的美好作文3
六年，就這樣匆匆過(guò)去了，像針尖上的一滴水，滴進(jìn)了大海里，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了……
轉(zhuǎn)眼間，我現(xiàn)在是初一年級(jí)的學(xué)生了，在中學(xué)，我不時(shí)會(huì)想起小學(xué)六年的美好時(shí)光，是多么天真、美好��！
算起來(lái)。我現(xiàn)在已經(jīng)12歲了，有一半的時(shí)間是在小學(xué)度過(guò)的，你說(shuō)，我能不回憶嗎？
我親愛(ài)的小學(xué)同學(xué)們�。∧銈兛稍�，我有多么想念你們，想念教過(guò)我們的.老師，想念我們一起讀過(guò)的母校。還記得在最后一年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上嗎？同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)了開(kāi)幕式，心里想的就是一定要走好，因?yàn)�，這是在小學(xué)中最后一次全班同學(xué)共同出力的機(jī)會(huì)了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天，有我的跳高項(xiàng)目，記得當(dāng)時(shí)我沒(méi)信心，害怕得要命，同學(xué)們都來(lái)安慰我，幫我調(diào)整心態(tài)。但是上場(chǎng)后，我還是沒(méi)發(fā)揮好，在第二輪時(shí)把腳扭傷了，當(dāng)時(shí)痛得我根本沒(méi)辦法站起來(lái)，我哭了，低下頭傷心地哭了，場(chǎng)外的同學(xué)們看見(jiàn)這一幕，立即沖上來(lái)扶我，可是我根本沒(méi)有辦法站立起來(lái)，同學(xué)們就讓一個(gè)代表來(lái)背我。
痛，仍在繼續(xù)，而且越發(fā)鉆心，我的眼淚撲撲往外流，她們看了好不心痛，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我不哭，她們對(duì)我那么好，我怎能不哭？我反倒哭得更加厲害，聽(tīng)見(jiàn)我更大的哭聲，她們著急了，想了各種辦法逗我笑，我也只是哭。她們，真的很好。
老師來(lái)給我看腳，結(jié)果痛得我想打滾，她看見(jiàn)了，沒(méi)辦法，只好把手伸出來(lái)讓我咬住，我哪舍得咬她的手，白白的，嫩嫩的，我怎么忍得下心來(lái)咬她。本來(lái)是我一個(gè)人的痛，為什么要讓她更我一起痛，不行，我太自私了，我不能這樣做。于是，我強(qiáng)忍著笑了，說(shuō)：“沒(méi)事了，不用擔(dān)心，謝謝！”
多么美好的小學(xué)時(shí)光，多想回到過(guò)去，可是時(shí)間老人不等我，也不給我機(jī)會(huì)了，我只有將這美好的回憶留在心中，碰上好友時(shí)，說(shuō)上兩句，感覺(jué)多么親切啊。
我親愛(ài)的小學(xué)同學(xué)們啊，請(qǐng)你們也和我一樣，留些回憶在心中吧，不要忘記那美好的六年時(shí)光。
留在心底的美好作文4
在那黑色的五月，災(zāi)難降臨了四川，人間少了勃勃的生機(jī)，廢墟之下掩埋了許多鮮活的生命但卻上演了一道道美麗的風(fēng)景，留在我的心底。
消防戰(zhàn)士的跪地落淚：“求求你們讓我再去救一個(gè)�！�
一所小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半，戰(zhàn)士們緊急救援，在救援到了關(guān)鍵時(shí)候，余震和機(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，再去救援隨時(shí)有坍塌危險(xiǎn)，但一位戰(zhàn)士卻不放棄。他的聲音響徹天空：“求求你們讓我再去救一個(gè)。”他不顧生死去救孩子們，任何人看到這一幕都不禁潸然淚下。他擁有一名軍人的偉大品質(zhì)。那一幕，像一幕亮麗的風(fēng)景線留在我的心中。
母愛(ài)，孕育了一個(gè)愛(ài)的奇跡。
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)死了，擔(dān)仍可以看見(jiàn)她死亡的`姿勢(shì)，雙膝跪地，上身向前匍匐。雙手扶地支撐著身體。誰(shuí)曾想過(guò)這已變形的身軀下還有一個(gè)活著的嬰兒，在災(zāi)難來(lái)臨，母親用身軀為孩子撐起了一片天空，用手機(jī)留下了對(duì)孩子最后的愛(ài)“孩子，如果你能活下去，要記住，媽媽愛(ài)你”。她用生命譜寫(xiě)了愛(ài)的絕唱。那一幕，像一幕亮麗的風(fēng)景線留在我的心中。
人民教師的英雄本色
地震發(fā)生時(shí)，攤前求還在上課，危機(jī)時(shí)刻，他將四名學(xué)生緊緊的掩護(hù)在身下。當(dāng)人們從廢墟中將他救出來(lái)時(shí)，他手臂傷痕累累，但卻緊緊的抱住四名學(xué)生，學(xué)生得救了，但他卻現(xiàn)出了自己年僅51歲的生命。他的雙臂的一雙恪盡職守，充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的雙臂。他是平凡的，但卻在危險(xiǎn)時(shí)顯出英雄本色。那一幕，像一幕亮麗的風(fēng)景線留在我的心中。
一年多過(guò)去了，這一幕幕仍在我的心中縈繞。這些風(fēng)景留在我的心底，永不磨滅。
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