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小聰做奧數(shù)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的小聰做奧數(shù)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的墻壁上有四個(gè)欄目，一個(gè)是李小嬰管的英語(yǔ)角；一個(gè)是傅小涵管的作文角；還有一個(gè)笑話角，不知是誰(shuí)管的；還有一個(gè)就是我和楊小頡管的奧數(shù)角。我們倆每個(gè)月都輪流出兩道奧數(shù)題，如果誰(shuí)做對(duì)了，你就可以給他在賬本上加15元錢(qián)工資，期末就可以到鄒老師那里換獎(jiǎng)品。
這次我剛剛出好一期新的奧數(shù)題，同學(xué)們就開(kāi)始去想去動(dòng)腦筋了�！肮羁�！郭邦可！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)東西就重重地彈在我腳上，原來(lái)是季小聰太急切了，整個(gè)人都摔在我腳上，我的腳好疼噢，我還以為是個(gè)皮球呢。“郭邦可，郭邦可，奧數(shù)第一道題我做出來(lái)了！”我出的奧數(shù)題第1題是：主公讓18個(gè)反賊站成一排，從左到右進(jìn)行1、2報(bào)數(shù)，凡報(bào)到1的人留下，報(bào)到2的人被拉下去斬首，然后剩下的人再?gòu)淖蟮接野?、2報(bào)數(shù)。請(qǐng)問(wèn)：（1）最后能活命的有幾人？（2）如果有一個(gè)反賊其實(shí)是主公安插在反賊內(nèi)部的間諜，請(qǐng)問(wèn)主公為讓他活命，應(yīng)安排他站在左起第幾個(gè)位置？
我問(wèn)：“答案多少？”“第1問(wèn)，最多能活命的有9個(gè)人！對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)！”“怎么不對(duì)？難道我十八除以二除錯(cuò)了嗎？二九十八！完全正確！”小聰很不服氣地拿他的大眼睛瞪著我。我耐心地啟發(fā)他：“季小聰，你說(shuō)9個(gè)，你有沒(méi)有想想看，這9個(gè)人中還要再剔哎，報(bào)到2的還要再剔哎，報(bào)到1的被放掉哎！”
“嗯？這個(gè)也算�。俊奔拘÷斢悬c(diǎn)相信有點(diǎn)不相信，他眼睛里的光芒馬上消失了�！爱�(dāng)然！”我堅(jiān)定地回答。季小聰突然說(shuō)“哎？郭邦可，你這道題不是出的主公和忠臣嗎？那忠臣只有一個(gè)嗎？你、許小陽(yáng)、楊小頡……一共正好九個(gè)嘛！”我說(shuō)：“天哪！這是我出的題啊，這又不是現(xiàn)實(shí)生活中！這是要你自己做題，你要自己畫(huà)的！”“哦，知道了�！�
后來(lái)他又畫(huà)了半天，畫(huà)得臟臟的，拿給我：“郭邦可，這回不用說(shuō)，我百分之一萬(wàn)是對(duì)的！”他停頓了一下，手伸到背后，隆重地推出了一個(gè)數(shù)字：“1！站在第1個(gè)位置最保險(xiǎn)！”然后我說(shuō)：“呃，季小聰小朋友，你又錯(cuò)了�！薄澳睦镥e(cuò)了？這回我可不相信了！我的筆記本給你，我最后一頁(yè)都折在你的奧數(shù)題上了！”我看上面，哎喲，畫(huà)得臟臟的，亂亂的，然后我就啟發(fā)他道：“季小聰你想，可不可能…。到第18個(gè)人正好數(shù)到1�。磕窃瓉�(lái)的第1個(gè)人……不就數(shù)到2了嗎？他不也被斬首了嗎？你也不想想看？”
他連續(xù)地冒出了三個(gè)詞：“咦？�。颗�！對(duì)了對(duì)了！這個(gè)也要算，哎！真搞腦子！再去算算�！�
他又去算了一會(huì)兒：“郭邦可，錯(cuò)不了！等于4！”我垂頭喪氣地說(shuō)：“哎！季小聰，對(duì)不起，你又錯(cuò)了。你自己仔細(xì)地畫(huà)一畫(huà)�！薄芭�，知道了�！焙髞�(lái)我都差點(diǎn)畫(huà)暈了，那個(gè)亂七八糟的東西！就對(duì)他說(shuō)：“季小聰，鄧小青做出來(lái)了，你是不是可以向鄧小青請(qǐng)教一點(diǎn)點(diǎn)？”“哦，知道了�！彼挖s緊去請(qǐng)教鄧小青了。
結(jié)果我還不知道，因?yàn)樗�沒(méi)問(wèn)完。
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