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      2. 論好奇心作文

        時間:2024-09-20 02:10:57 好文 我要投稿
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        論好奇心作文

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的論好奇心作文,歡迎大家分享。

        論好奇心作文

          好奇心是孩子的天性,他們常常會提出一個或一串奇怪的問題,總喜歡刨根問底地追問“為什么”,可別小看了孩子的好奇心!它是創(chuàng)新的潛在動力,是創(chuàng)新意識的萌芽。學(xué)源于思,思源于疑。常有疑問,才能常有思考,常有探索。正像當(dāng)代著名物理學(xué)家李政道博士所說的:“好奇心很重要,要搞科學(xué)離不開好奇。道理很簡單,只有好奇才能提出問題,解決問題! 沒有強烈的好奇心,瓦特發(fā)明不了蒸汽機、牛頓也發(fā)現(xiàn)不了萬有引力。蘇霍姆林斯基曾說:“人的心靈深處,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要…”

          好奇心是孩子天生就有的求知愿望,是一種對知識的饑餓感,渴望將事情弄得明明白白,渴望將道理弄得真真切切。好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提,一個人對各種事物的好奇心越強烈,就越具有探索的眼光。父母和老師要有發(fā)現(xiàn)的眼光,能捕捉住激發(fā)孩子進行有價值的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的視角或素材。孩子有了疑問才會去進一步思考問題,才會有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,質(zhì)疑可以激發(fā)他們思考,促進他們參與。質(zhì)疑的過程也是孩子主動學(xué)習(xí)的過程。家長和老師要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程隨時質(zhì)疑,敢于懷疑權(quán)威,敢于懷疑教材,敢于懷疑家長和老師。一味地呵斥和責(zé)罵,只會挫傷孩子探究的積極性,不少孩子的好奇心就在成人的埋怨聲中永遠地丟失了!孩子喪失了好奇心,也就喪失了最起碼的創(chuàng)造力。著名教育家陶行知先生認為人的創(chuàng)造是根本之根本,而教育的一個宗旨就是激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)也是一項具有“探險”性質(zhì)的創(chuàng)造性工作,每一個孩子的學(xué)習(xí)實際上就是不斷創(chuàng)造的過程,不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí),都需要創(chuàng)造。

          孔子侍坐暢談式的教學(xué)模式,營造的就是一種理想的教學(xué)情境,學(xué)生知無不言,言無不盡,老師循循善誘,點撥引導(dǎo),難怪孔子的3000弟子中涌現(xiàn)出了72位治國平天下的賢人。中國科大校長、中科院院士朱清時認為,學(xué)生的首要任務(wù)是挖掘自己對自然現(xiàn)象的好奇心,要多參加校園活動和報告會, 只有當(dāng)學(xué)生充滿了好奇心,加上不斷的勤奮努力,創(chuàng)新才有希望。當(dāng)然,孩子的好奇心需要家長和老師的正確的引導(dǎo),不聞不問,任其發(fā)展,也有可能斷送孩子的美好前程。不少走上偷盜、搶劫、吸毒等不歸之路的少年犯,最初也是因為對自己不了解的事物覺得好奇,冒險嘗試而越陷越深的。這樣的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)記取。保護好孩子的好奇心,引導(dǎo)好孩子的好奇心,就是在培養(yǎng)我們民族的瓦特和牛頓!

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