我們的“扛把子”先生作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的我們的“扛把子”先生作文，歡迎閱讀與收藏。
像往常的每一個(gè)早自習(xí)一樣，我總會早十多分鐘到教室里來，但總覺得時(shí)間不夠用，有很多想做的事情無法完成，譬如我想寫一篇關(guān)于我可敬的班主任的文章，卻不知該從何寫起。
這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)教室里傳來了騷動聲，緊接著有人喊：“扛把子來了！”這令我原本困倦的動作頓時(shí)迅速起來，慌忙地取出要背的講義后，抬頭便看見了他。
褐色的大衣裹著他高大的身子，特別魁梧，這也是我們叫他“扛把子”的原因，他太高大太壯實(shí)了，又是我們這個(gè)班的班主任，他漆黑的瞳隔著鏡片閃爍著深邃的光，一只厚實(shí)的大手捧著教案，另一只輕輕放在腹部，邁著緩慢的步子，兩三步就踏進(jìn)了這間教室的門。
我要說，這個(gè)人就是我們的“扛把子”先生。
他望了一眼還沒有開始早讀的我們，眉頭微微一皺，嘟著嘴，用一種奇怪的語氣說：“怎么還不開始讀書呦�！币环u萌的俏皮話，被我們可愛的“扛把子”先生說出來別提多逗了，逗得我們一陣哄笑，在哄笑聲中，開始了專心致志的早讀，使我想起了“扛把子”先生他幽默的課堂。
那是一個(gè)怎樣幽默的課堂呢？
臺上，“扛把子”先生正唾沫飛濺的講著課，而臺下，昏昏欲睡的我們趴在課桌上，眼皮煎熬的被支撐著，死守最后一絲清醒，一連幾次快要淪陷的合上眼，簡直被逼入絕境了。
這時(shí)“扛把子”先生就用他的大手拍一拍黑板，“看這里，看這里，我比較好看�！苯又隙ㄊ且魂嚭逍�，就如大軍來援，淪陷的地域被一并收復(fù)，精神大振，一下子便引起了我們的興致。
“扛把子”先生對我們特別好，當(dāng)他知道了有同學(xué)總因?yàn)轱埧ǖ某渲祮栴}而上課遲到，為了不影響我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，他就統(tǒng)一幫我們充卡，在我們上課的'時(shí)候，他跑到充卡中心去，忙忙碌碌做了這么一件使我們倍感溫馨的事情，這就是我們可敬的“扛把子”先生。
可是“扛把子”先生大概是胃不好，他一說話就會疼，但他堅(jiān)持講完他的課，有同學(xué)問他問題他則會更高興，仿佛忘記了有多么疼，照樣開他的玩笑，逗得我們前仰后合，耐心的一遍又一遍給我們講，可每次講課，都看見他用手臂撫摸著腹部，我們就叫他休息一下，叫他暫停一下，叫他別說那么多話，特別是“扛把子”先生還給另外的班代課的時(shí)候，我們真的心疼我們的“扛把子”先生啊。
所以我愿意抬起手中的那一支長燭，只抱有一個(gè)單純的希望，讓我們的“扛把子”先生不再那么疼。
思緒被“扛把子”先生的一個(gè)轉(zhuǎn)身拉扯回來，他對剛走進(jìn)教室的英語老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，便只身離開了，他雙手撐腰，跨著平實(shí)的步子走出教室，望著“扛把子”先生的背影，我們知道，“扛把子”先生撐腰是因?yàn)樗奈赣痔哿恕?/p>
或許我們可以再乖一點(diǎn)，或許我們可以再懂事一點(diǎn)。
有種東西想要將我們的眼眶灌滿，讓我們說出真正想要說出的話來。
我們最愛的“扛把子”先生啊，有一天我們會懂事的，感謝你對我們?nèi)松膯⑽�，我們是絕對舍不得忘記你的。我們被你照顧著，吮吸著你融入生命里塑造出那份不易被發(fā)覺的不平凡。
在溫暖的陽光下，我們都是“扛把子”先生的孩子，同樣的，“扛把子”先生，你也同樣是我們最可愛的老師啊。
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