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為有源頭活水來作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼臑橛性搭^活水來作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
為有源頭活水來作文1
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
讀著朱熹的這首詩，我終于知道，這種結(jié)果是我應(yīng)得的，看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，那么刺眼，那么的張牙舞爪，嘲笑我這只井底之蛙。
還記得上次領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我自豪地走上講臺(tái)，接受老師的鼓勵(lì)，接受同學(xué)們羨慕的眼光，我的虛榮心便從此一發(fā)不可收拾，總覺得自己很聰明，老師講課不認(rèn)真聽，認(rèn)為老師講得太簡單了，都會(huì)了。晚上回家也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為過目不忘。
而這次考試，在我眼中簡單得不值一提的考試，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我憤怒地將試卷團(tuán)成一團(tuán)。
下課后，老師找到我說：“意料之中，這一個(gè)月你總是浮在半空，就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)吧，不是將氣發(fā)在試卷上就能解決的，你學(xué)的是政治，有一種觀點(diǎn)你應(yīng)該知道，事物是運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的，人也不能停滯，要不斷探索創(chuàng)新，這里有一首詩，你拿去讀讀�！�
我一看，是朱熹的《觀書有感》。
半畝方塘為什么會(huì)那么清澈，因?yàn)樗性丛床粩嗟幕钏鱽恚一叵胫@個(gè)月的種種，老師說的話是那么貼切，因?yàn)槲业淖詽M，不接受新事物，不去認(rèn)真探索，只是固守陳念，分?jǐn)?shù)便是最好的'證明。
感謝這次考試，它讓我認(rèn)清了自己，將我從半空中拉下來，腳踏實(shí)地，雖然暫時(shí)很痛，但總比將來釀成更大的禍患好。
我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過去的總會(huì)過去，把握現(xiàn)在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
為有源頭活水來作文2
疏影曳，暗香浮動(dòng)，柳條枝藤�！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”，這是情意綿綿的真實(shí)寫照嗎？——書的力量無窮啊！
榕陰剪剪，林鳥瞅瞅，淡遠(yuǎn)逍遙�！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓。”這是自然風(fēng)情萬種的昭示嗎？——書的力量無窮��！
幽谷蘭馨，小溪?dú)g歌，林間蜜語。“明月松間照，清泉石上流。”這是人間心韻的快樂呼喚嗎？——書的力量無窮啊！
拂過幾縷風(fēng)，吹面不寒；飄過幾絲雨，沾衣欲濕；燕子銜泥，那是入春的一景。有書做伴，我的生命永遠(yuǎn)是春天！
沙士比亞說，“書是全人類的營養(yǎng)品。”我信了，我折服了，我敬畏了，因?yàn)槲殷w驗(yàn)過。
每次心受傷后，都不愿與人交談，我只要有書作伴則可，與李白共享“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡目煲�，再大的困難也只是我的墊腳石。沒有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹？是書，撫慰了我滄桑的心田。于是我載著無盡的書，駛向我人生的港口；也載著人生的`無限哲理，劃向我理想的大海！
因?yàn)闀械囊痪湓�，我曾領(lǐng)悟過；因?yàn)闀械囊患�，我曾努力過；因?yàn)闀械囊粍t寓言，我曾經(jīng)曠達(dá)過……即使千言萬語，也暢棕不盡此時(shí)的快意。我默然了，無言，用靈魂去感受書的溫暖，用鼻子去聞書的香味，用雙手去抹書的塵�！�
我愛書！我喜歡同陶淵明爺爺一起去南山采菊；我喜歡同蘇軾爺爺一起對(duì)月當(dāng)歌，祝福遠(yuǎn)方的朋友；我喜歡同常建一起游覽曲徑通幽的古寺……
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睍俏疑幕ㄓ辏硐氲某快F，帶著書，瀟瀟灑灑，痛苦也會(huì)帶著微笑的眼淚，有書作伴，我的人生不會(huì)孤獨(dú)。
書——人類知識(shí)的源頭活水！
書——我生命的幽靈！
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