學校的鈴聲作文
學校的鈴聲作文1
“叮鈴鈴”伴隨著一陣陣優美動聽的鈴聲，一天的學習生活緩緩拉開了序幕。
最令同學們喜愛的就應該是下課和放學時的鈴聲了。當那清脆，短促的下課鈴響起時，不管老師有沒有說下課，同學們一個都在位子上坐不住了，一個個屏息凝神，只等老現下課的命令。當這命令一下，同學們一個個立刻從凳子上跳起來，伴隨著一陣陣歡呼和歡快的笑聲，同學們便都在走廊，教室里玩耍起來。有的三三兩兩地聊著天，有的在討論著問題，還有的在追逐打鬧，好不快活。
但當悠揚的上課鈴響了之后，同學們卻沒有了往日下課時的積極了。一個個拖拖拉拉，慢慢吞吞地往教室走著，極不愿意回到教室，往往當鈴聲結束了之后，還有一大堆同學沒有進教室�？匆娎蠋焷砹�，極不情愿地回到自己的座位上去，背后留下的是下課時的歡聲笑語。
“叮鈴鈴”放學的鈴聲一響，同學們打掃的打掃，記作業的記作業，好不快活。記作業的同學們一個箭步沖到黑板前，字跡潦草地飛速將作業記好，往書包中一塞，將書包甩上肩頭，便沖出教室……
學校中的各種鈴聲將伴隨我們走過學習生涯，在我們的學習生涯里增添一份別樣的風采，讓我們快樂，失望，讓我們的生活變得多姿多彩。
啊！學校的鈴聲，你讓我們忙碌，快樂，無時無刻不提醒著我們該去做什么。學校的鈴聲，謝謝你的幫助。
彭治旗老師點評：希望小作者在整體描摹的基礎上，還有個體描寫。把整體和局部結合起來呈現哦。
學校的鈴聲作文2
學校的鈴聲換了一周時間，給我們帶來了與以往鈴聲不同的心感受。
學校以前的音樂鈴聲伴隨我走過了四年多的時間，同學們早已耳熟能詳了。每天都聽它一個調門，四年來在熟悉不過了，甚至已經厭倦了它總是一成不變的“面孔”。它的一些缺點通過與新鈴聲一對比，顯得更突出了——單調、聲音小、缺乏活力等。有時候因為它聲音小導致那些玩興正濃的同學聽不到它的`提醒而耽誤上課。我們覺得它早該換換那一成不變的“面孔”了。
以前的鈴聲猶如一位該下崗的老工人，缺乏激情和新意；新的鈴聲就像剛上崗的年輕員工，馬上給我們帶來了新奇的感受：它的聲音嘹亮，音樂曲調優美，比以前更加人性化了。早上是動聽的《校園晨曲》，中午播放《三字經》和詩詞，讓我們在學校課堂外也能學到更多做人的道理。它在提醒我們上課下課的同時，也給我們傳遞出創造激情、追求卓越的動力，它提醒我們時時刻刻記住學校的口號和文化精髓，時時刻刻教我們記住“藍天一樣的志向，高山一樣的氣魄，大海一樣的胸懷，巖石一樣的性格”。
新的鈴聲代表著學校不斷創新和發展的形象，體現了學校在物質和精神上對學生的教育和激勵。我和同學們為在這樣的一個文化名校中學習和成長而驕傲！我們一定要好好學習，將來讓母校因我們這樣的優秀學生而自豪！
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