作文寫不好的原因有哪些
20xx年6月20日，我和女兒有幸來到了中原電視臺(tái)，親耳聆聽了全國名師武鳳霞老師的“名師大講堂”的錄制講座《作文也是有方法的》。武老師清脆、甜美的聲音吸引了全場的家長們和同學(xué)們。大家聽得特別專心，筆記本上不時(shí)落下重點(diǎn)、要點(diǎn)。我也收獲多多，以后，在對女兒的作文引導(dǎo)上又多了幾條清晰的路子，又多了幾種可行的方法�，F(xiàn)梳理如下，與大家共享：
為什么作文寫不好？有六點(diǎn)原因：
1、把讀作文選當(dāng)做快速提高作文能力的捷徑
武老師講解說，作文選只能幫助你完成一次作文任務(wù)，不能幫助你提高作文能力，有的摘錄作文中的精彩部分，放在自己的作文中，這就像農(nóng)民拔苗、鋤苗一樣，這不能證明孩子有與作文相匹配的作文能力。作文在老師眼里是100分，孩子學(xué)五成，才是50分，要引領(lǐng)孩子讀作家的書、讀經(jīng)典的書，流傳已久的書。因?yàn)�，作家的書在老師的眼里�?00分的'，孩子讀這種書，就算學(xué)五成，那也是100分呀。建議同學(xué)們讀“大家”的書，因?yàn)�，他們的書有“大家風(fēng)范”、有自己的個(gè)性，這樣的才是優(yōu)秀的文章，才是有價(jià)值的文章。
2、忽略了背誦與寫作的關(guān)系
不背誦，不積累，頭腦中沒有語言的時(shí)候，怎么寫的出來？所以，要孩子多背誦經(jīng)典美文，孩子積累多了，大腦的語言倉庫里堆滿了詞語，孩子在用時(shí)，會(huì)重新把語言排列，就成了自己的語言了。建議同學(xué)們多背誦：現(xiàn)代兒歌；經(jīng)典篇章、句斷；古典詩詞。
3、缺少素材的積累
好多的事情我們都經(jīng)歷了，但往往只是過耳、過嘴，唯獨(dú)不過心。很多細(xì)節(jié)記不下來。所以，記�。骸昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”。建議大家準(zhǔn)備一個(gè)積累本，即備忘錄，生活中經(jīng)歷的幸福事、愧疚事、高興事、難過事……亦可多寫，也可三言兩語，等將來作文時(shí)，翻來一看，就可激起你回憶的閘門，再添枝加葉，一篇作文就成了。
4、作文練習(xí)次數(shù)少，質(zhì)量不能保證
一學(xué)期八篇大作文，同學(xué)們都比較重視，對于日記、小練筆都不重視，這怎么能提高呢？武老師建議：
A:建立博客，讓大家都來看你的文章，博友的鼓勵(lì)，點(diǎn)擊率的上升，都會(huì)給孩子一種成就感。寫博的體裁很廣，可以模仿經(jīng)典，寫詩歌；可以模仿繪本，寫繪畫；讀后感，觀后感，隨筆都可以，在博友們的關(guān)注中，不知不覺提高了寫作水平。
B：練習(xí)寫片段：開頭、結(jié)尾、過程、記人、敘事、寫景，可以一個(gè)階段一個(gè)階段地練下去，這樣集中訓(xùn)練，有強(qiáng)化作用。
5、不認(rèn)真修改，難出精品
好文不厭百回改，優(yōu)秀的作文能力就是在一遍又一遍修改作文中一點(diǎn)一滴提高的。修改作文最好的方法，就是：出聲朗讀。
6、沒有掌握作文的技巧
武老師告訴我們，不但要積累詞匯、積累素材，還要積累審題方法，表達(dá)方法。如此，內(nèi)容、形式相結(jié)合，好文章也就產(chǎn)生了。
有了武老師全面的分析，講解，孩子作文寫不好的原因也就找到了，今后，我們用武老師支得妙招指點(diǎn)孩子，幫助孩子，最主要的是，我們家長朋友們一定要持之以恒地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)興趣，相信，只要我們努力了，孩子一定會(huì)有一雙能寫會(huì)描的“金手指”。
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