尋趣作文
生之趣，隱于深處，又浮于表面。踏歌追尋，似浮又似散……
“樂”趣
悠揚(yáng)悅耳的樂聲滲進(jìn)你我的靈魂一一沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在正處于音樂課中，悠揚(yáng)的樂聲時(shí)而歡快明朗，時(shí)而低沉陰郁，卻又緊促和諧。
老師指導(dǎo)著我們，將我們拉進(jìn)了不同的世界，不同的朝代:
優(yōu)雅的鋼琴聲是時(shí)尚的，仿佛漫步于新科技的時(shí)代，卻又不失韻味，低調(diào)而華麗；
古典的琴音是婉轉(zhuǎn)的，仿佛是漫步于古色古香的庭院，卻又不是過于清麗，優(yōu)雅而深遠(yuǎn)；
……
音符在教室里的每個(gè)角落里跳動(dòng)、舞蹈，優(yōu)美的旋律飄蕩在教室上空，飄蕩在我們的心間，將所有人內(nèi)心對(duì)音樂的.熱愛都牽引了出來，使人沉醉其中。悠揚(yáng)的樂曲如同一件做工精美的工藝品，美妙而又引人入勝；悅耳的小令如同一首意味深長的小詩，活潑卻又妙不可言。
走進(jìn)音樂的世界，品嘗專屬于自己的那份令人沉醉的“樂”趣。
“棋”趣
鈴聲響起，隨著一聲“老師再見”，活動(dòng)時(shí)間便來臨了，同學(xué)們不約而同地拿出了棋盤，相視一笑，玩起了風(fēng)靡世界的益智游戲一一棋。瞧，同學(xué)們正不亦樂乎，這邊的同學(xué)正在智斗圍棋，兩者皆不語，四目相對(duì)，皆有勢(shì)在必得之勢(shì)；棋扣在木制的課桌上，發(fā)出清脆的響聲，拼湊出斷斷續(xù)續(xù)的樂章，兩人卻無暇顧及。一顆顆棋子黑白分明，兩相呼應(yīng)，妙趣橫生，再觀下棋者神態(tài)，皆云淡風(fēng)輕，而下棋速度卻逐漸加快，步步為營，令旁人捉摸不透；那邊下象棋的卻沒有下圍棋的暗涌，兩個(gè)人面上均掛笑容，一個(gè)個(gè)棋子在主人內(nèi)心的千回百轉(zhuǎn)下落入棋盤，但棋子從頭到尾都不緊不徐，好似諸葛亮草船借箭般成竹在胸，仿佛即使敗局已定也不急不惱，依舊那樣不緊不慢。最遠(yuǎn)處下五子棋的更是神態(tài)悠然，仿佛成敗皆為浮云，不值一提，但棋盤上的景象卻恍若勝局一定。此時(shí)，其中一人不再淡定，額頭上滲出了細(xì)細(xì)密密的汗珠，但他無暇顧及，終力挽狂瀾，才將那搖搖欲墜的汗水用手絹擦干。
中華棋韻，深而遠(yuǎn)也，中華棋趣，奇而妙也!走進(jìn)棋子的世界，品嘗世界中只此一份的“棋趣”。
“題”趣
又是一道道的荊棘橫在前路，阻擋著我們的步伐。而在課桌前的我們統(tǒng)統(tǒng)化身為了勇敢且無所畏懼的勇士，披荊斬棘，揮汗如雨……
正是自習(xí)時(shí)分，所有同學(xué)都在鞏固新學(xué)的知識(shí)，做一些練習(xí)題。每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的書籍。有些同學(xué)正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，眼前的數(shù)學(xué)題或許精妙，或許簡(jiǎn)易，但他們都毫不畏懼，毫不松懈，遇到難題時(shí)仔細(xì)思考，才會(huì)下筆，而對(duì)簡(jiǎn)易的題也毫不馬虎，仔細(xì)斟酌其中的彎彎道道，條條框框，不一會(huì)兒，汗珠便掉了出來，在夕陽的余暉中，格外動(dòng)人。而正在“溫故”的同學(xué)都入神了，都專心致志的攻克難關(guān)，收獲城池，對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)的了解也是更上一層樓。
還有些同學(xué)正在做語文題，以自己的文學(xué)知識(shí)去揣摩作者的想法，作者所表達(dá)的感情一一他們深深地陷入了作者的情感中了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那一張薄薄的紙片，似乎視線在穿透試卷，穿透習(xí)題，直射作者的內(nèi)心。雖是入迷了，但他們?nèi)韵鹿P如飛，不一會(huì)兒，試卷上邊寫滿了令人賞心悅目的娟秀字跡，時(shí)而又停筆思索幾番，修改幾遍。終于，那張?jiān)嚲砩系拿恳粋�(gè)問題，都被他的主人添上了最滿意的答復(fù)。
還有一部分同學(xué)正在做英語練習(xí)，語法的運(yùn)用有些生疏，概念也有些混亂。即便是如此，他們也并非焦頭爛額，仔細(xì)地理清脈絡(luò)便開始下筆一一但這也并非多么容易，因許久未再復(fù)習(xí)，所以再做練習(xí)時(shí)有些生疏。而在一次又一次的練習(xí)中，他們也漸漸掌握了其中要領(lǐng)，更獲得了無限的樂趣。
徜徉題海，酣暢淋漓；披荊斬棘，妙趣橫生！
生本趣，何須尋？
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