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念書給孩子聽學(xué)前閱讀
只要唱催眠曲，就會乖乖睡著的孩子，過了三歲之后，就會喜歡聽故事勝過聽催眠曲。剛開始他們喜歡的是，有著小孩子或是小動(dòng)物的圖畫書，隨著漸漸成長，開始喜歡神話故事，以及喜歡聽童謠或童詩，當(dāng)然也喜歡聽悲傷或恐怖的故事。
總之任何內(nèi)容都喜歡，因?yàn)樗麄兿矚g聽的其實(shí)不是內(nèi)容，而是母親的閱讀聲音。
就算媽媽閱讀的內(nèi)容是孩子已經(jīng)知道的，也無所謂。有時(shí)媽媽太過忙碌，漏了一段或是大略閱讀給他們聽時(shí)，孩子們會馬上指出漏掉的部分，顯示對內(nèi)容已很熟悉。但這并沒有關(guān)系，因?yàn)楹⒆觽兿硎艿牟皇莾?nèi)容，而是母親的體貼與心意。所以當(dāng)他們長大成人之后，想到母親念書給自己聽的兒時(shí)畫面時(shí)，內(nèi)心就會感到無限的幸福。
不過，閱讀書籍給孩子聽，并不是只為了給孩子留下美麗的回憶，給孩子閱讀書籍，同樣也是為了讓孩子可以更容易適應(yīng)學(xué)校生活。
當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園或小學(xué)之后，就應(yīng)該安靜的坐在位子上聽老師講課，不聽老師講話的孩子，通常其學(xué)業(yè)都會有問題。在家中經(jīng)常聽閱讀書籍的聲音，已經(jīng)接受了聽的訓(xùn)練的孩子們，也會很容易聆聽老師的話，并且進(jìn)而成為一個(gè)會聆聽他人話語的人。
很多母親在孩子識字以后，便會停掉閱讀書籍給孩子聽的動(dòng)作。其實(shí)不須如此，除非孩子本身不想聽而要求停止，否則在孩子進(jìn)入小學(xué)四年級之前，還是持續(xù)閱讀書籍給孩子聽的動(dòng)作較好。當(dāng)媽媽講故事或閱讀書籍時(shí)，其實(shí)孩子們并不是在聽故事，而是在確認(rèn)對媽媽而言，自己有多么重要，進(jìn)而感到安心。
這種讓人開心的記憶，會一點(diǎn)一滴的堆積在回憶的倉庫里，當(dāng)未來遇到悲傷難過的事情時(shí)，這些回憶就會變成一幅美麗的圖畫，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。因此，自己也會變成一個(gè)給孩子閱讀書籍的爸爸或是媽媽。
不過，給孩子閱讀書籍的首要目的，并不是為了制造回憶，而是為了培養(yǎng)習(xí)慣。兒時(shí)聆聽媽媽閱讀的聲音進(jìn)入夢鄉(xiāng)的孩子，逐漸長大之后，就會自動(dòng)拿起書籍閱讀，成為一個(gè)喜歡書籍的孩子。
而對閱讀力比較不好的孩子而言，有著復(fù)雜內(nèi)容的書籍，經(jīng)由他人閱讀給他聽，會比自己閱讀來得更容易理解。因此，孩子到小學(xué)四年級之前，閱讀書籍給他聽是不錯(cuò)的方式。
尤其對那些不喜歡閱讀的孩子，以及由于閱讀力低劣，而對閱讀感到痛苦萬分的孩子來說，閱讀給孩子聽是非常好的方法。
閱讀比孩子水平稍微高的書籍內(nèi)容，大聲且慢慢的念時(shí)，孩子們會搖頭晃腦的提出問題，此時(shí)便可以一邊給孩子解說，一邊閱讀給他聽。這種重復(fù)一問一答動(dòng)作的過程，就是一種良好的閱讀指導(dǎo)方式。在這過程中，單字會一個(gè)個(gè)堆積于孩子腦海里的單字庫中，而這就是提升孩子閱讀力水平的好方法。
當(dāng)孩子的閱讀能力逐漸提升時(shí)，有一天可能會突然念書給媽媽聽，當(dāng)這樣相互閱讀給對方聽的行為，一旦成為習(xí)慣時(shí)，親子間的心靈也能更加契合。
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