發(fā)展孩子語言能力不能只靠說

發(fā)展孩子語言能力不能只靠說

　　在孩子很小的時候，語言的差別已經(jīng)明顯表現(xiàn)了出來，很多孩子喜歡說話，很多孩子卻顯得很木訥，那么到底怎么樣是正確的培養(yǎng)方式呢?

　　成功媽媽分享了三個寓教于樂的經(jīng)驗，幫助寶寶刺激語言中樞，讓寶寶學(xué)習(xí)語言更加快速。

　　媽媽分享：從模仿動物叫聲開始，培養(yǎng)語言興趣

　　寧寧媽與她的朋友帶各自的寶寶在小區(qū)曬太陽，一只小狗走了過來，兩個寶寶都好奇地伸長脖子去看，朋友媽媽說：“這是狗，狗�！边@位媽媽發(fā)音準確圓潤，但她懷里的寶寶卻只是目不轉(zhuǎn)睛地看著小狗，對她的話并不感興趣。旁邊的寧寧媽卻說：“這是狗，汪!汪汪!”說著抱起孩子向前跳兩步，旁邊的小狗吃了一驚，也跳了起來，寶寶咯咯咯地脆笑了。寧寧媽每說一次“汪汪”，寶寶就笑一次。

　　不久后，兩位媽媽又在小區(qū)相遇，朋友的寶寶見到狗只會聚精會神地看，寧寧卻懂得對小狗喊“汪、汪汪!”�！巴簟钡陌l(fā)音比“狗”的發(fā)音容易得多，這位寶寶很容易就掌握了。不僅如此，他還懂得了語言的意義，已經(jīng)明白到通過“汪汪”可以跟小狗溝通，那么，他今后都會珍惜每一個發(fā)音的機會，從而愛上說話。

　　據(jù)悉，寧寧掌握的第一門語言都來自動物：“喵~”、“咩~”、“嘎~”、“吼~”等等。

　　為什么有的孩子整天嘰里呱啦說個不停，有的孩子卻懶得開口，除了寶寶性格的原因，家長的引導(dǎo)也是責無旁貸的。干巴巴的語言教育對寶寶的刺激不大，寶寶不愛聽，不肯學(xué)怎么辦?這就好比跟一個不愛學(xué)英語的大人進行說教一樣，往往事倍功半。聰明的媽媽從來不會刻意去教寶寶說話，但寶寶的語言能力發(fā)展卻比一般孩子快，這是怎么回事呢?

　　成功媽媽分享了三個寓教于樂的經(jīng)驗，幫助寶寶刺激語言中樞，讓寶寶學(xué)習(xí)語言更加快速。

　　媽媽分享：從模仿動物叫聲開始，培養(yǎng)語言興趣

　　寧寧媽與她的朋友帶各自的寶寶在小區(qū)曬太陽，一只小狗走了過來，兩個寶寶都好奇地伸長脖子去看，朋友媽媽說：“這是狗，狗�！边@位媽媽發(fā)音準確圓潤，但她懷里的寶寶卻只是目不轉(zhuǎn)睛地看著小狗，對她的話并不感興趣。旁邊的寧寧媽卻說：“這是狗，汪!汪汪!”說著抱起孩子向前跳兩步，旁邊的小狗吃了一驚，也跳了起來，寶寶咯咯咯地脆笑了。寧寧媽每說一次“汪汪”，寶寶就笑一次。

　　不久后，兩位媽媽又在小區(qū)相遇，朋友的寶寶見到狗只會聚精會神地看，寧寧卻懂得對小狗喊“汪、汪汪!”�！巴簟钡陌l(fā)音比“狗”的發(fā)音容易得多，這位寶寶很容易就掌握了。不僅如此，他還懂得了語言的意義，已經(jīng)明白到通過“汪汪”可以跟小狗溝通，那么，他今后都會珍惜每一個發(fā)音的機會，從而愛上說話。

　　據(jù)悉，寧寧掌握的第一門語言都來自動物：“喵~”、“咩~”、“嘎~”、“吼~”等等。

　　媽媽分享：該用疊詞時就用疊詞，培養(yǎng)寶寶語感

　　這幾年總是有一個論調(diào)——不要用重疊詞教孩子。其實，適當?shù)闹丿B詞是有助于開發(fā)寶寶語言能力的。因為3歲以內(nèi)的寶寶都喜歡重復(fù)，重復(fù)講一個故事，重復(fù)做一個游戲，重復(fù)唱一首歌……同樣的，他們也喜歡重復(fù)一個詞。

　　但家長們要注意，有些詞可以重復(fù)，有些詞卻不可以。比如“車車”、“杯杯”、“瓶瓶”這些原本不是疊詞的不能拿來教孩子，這對他以后掌握詞語的應(yīng)用有負作用。而比如“癢癢的”、“咸咸的”、“香香的”、“白白的”……這些詞語本身語法正確，也都是寶寶愛聽愛學(xué)的，不存在誤導(dǎo)。寶寶學(xué)這些重疊詞更容易朗朗上口，比如“癢癢的”就比“癢的”容易說，而且更有語感。

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