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愉快的體育課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編精心整理的愉快的體育課作文,希望能夠幫助到大家。
愉快的體育課作文1
上周五,我們上了一節(jié)最愉快的體育課。
下午,打了上課鈴,我們站好整齊的隊(duì)伍,隨后便與往常體育課一樣,由三班開始帶著跑兩圈。與上次體育課一樣,應(yīng)該還是練習(xí)排球,雖然上次是繞綠色場地跑六圈,果然不出所料,跑完步,老師將我們帶到小籃球場,讓我們做準(zhǔn)備活動?晌易屑(xì)一看,那個(gè)裝排球的小車在別的班旁邊,并不在籃球場內(nèi),心中突然多了一份擔(dān)憂。當(dāng)我們做完準(zhǔn)備活動時(shí),老師突然帶著我們走向了后方,籃球場漸漸離我們越來越遠(yuǎn),而那可怕的跑道卻越來越近了。媽呀,上來就跑步呀!幸好,老師讓我們坐在地上壓腿,雖然壓下去時(shí)能清晰聽到骨頭“咔嘣”的一聲,雙腿還有隱隱一絲痛,但總比跑四百米、八百米好吧。但好景不長,老師突然讓我們蛙跳,于是我便跳一個(gè)摔一個(gè)地摔了一輪又一輪。本已經(jīng)很要命了,但是老師又讓我們做鴨子步,于是我便邊扭邊擦鞋地擦了一輪又一輪。此時(shí),我已經(jīng)累得大口喘氣,膝蓋、腿和腰都已疼得發(fā)麻,腳上穿的新鞋已擦得有些破和臟了。不過,想到時(shí)間在一分一秒地流逝,我便以此來作為支撐我活過體育課的唯一希望。但最悲慘的'是,老師竟無情地讓我們走到了起跑線,唉……,沒有活下去的希望了,終究是有充足時(shí)間來跑步的。隨著老師的一次次手勢,我面前的同學(xué)越來越少,
死亡離我不遠(yuǎn)了,終于到我了,我們這一排的同學(xué)站在消亡邊界后,呼著冷氣!白摺崩蠋煹目诹顒傄幌,我們便大步邁過那條“消亡邊界線”雙腿已不受控制了,每一步都極為吃力,差一點(diǎn)跪在跑道上。但最終還是咬著牙沖過了那條“重生之線”。之后,我們便經(jīng)歷了四次循環(huán)的“生死”。過了一會兒,充滿了希望的下課鈴終于響起,我便如行尸走獸般向前著教學(xué)樓麻木地、緩緩地走去……
直到回家后,我依然全身麻木,雙腿酸痛,一下子跪倒在沙發(fā)上,失去了知覺,多半是廢了……唉,要死了……突然一想,我不能死……因?yàn),明天還要上課呀!
愉快的體育課作文2
在喧鬧的校園里,響起了音樂的上課鈴聲,同學(xué)們疾步走進(jìn)教室。我們班這節(jié)課是體育課,同學(xué)們帶著長短不一的跳繩來到操場排隊(duì)!案魑煌瑢W(xué),今天的體育課是跳繩。大家自由組合,可以跳大繩,也可以跳小繩,還可以采用自編的游戲方法跳繩,好不好?”體育老師用商量的語氣問同學(xué)們。同學(xué)們異口同聲的回答:“好!”話剛落音,大家馬上就三五成群的分好了組。開始跳繩了。
第一小組是跳大繩,繩子一下一下地甩,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地跳,別提有多高興呀!第二小組是比跳小繩,比誰跳的個(gè)數(shù)多、速度快,這組同學(xué)一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。第三小組是用大繩玩“躍蚯蚓”游戲,兩人個(gè)人其中一個(gè)在一邊蹲著拿繩子左右擺動,另一個(gè)人在另一邊抓住繩子不動,其他同學(xué)從“蚯蚓”上方跳過來、躍過去,如果碰到了繩子就要說一個(gè)笑話,逗同學(xué)開心……
看著別的組玩得這么開心,我們也不甘落后。我們組織了跳大繩,我們組的.跳大繩可不是一般的跳大繩,是由兩個(gè)同學(xué)各站一邊甩大繩,大家都站在繩子中間的一邊,然后兩個(gè)同學(xué)一甩繩,大家一起跳,誰杠到了繩就出局,直到下一局才能進(jìn)入游戲中。跳呀跳,樂呀樂!突然,在我身后的吳桐的膝蓋碰到了我的腿,我跌跤了,杠住了繩子,我被出局了。
吳桐沒有被出局,卻在一旁幸災(zāi)樂禍。為了不掃同學(xué)們的興致,我沒有責(zé)怪吳桐為什么不離我遠(yuǎn)一點(diǎn),而是恨自己為什么不往前站一點(diǎn)。在安靜的校園里,響起了音樂的下課鈴聲,大家似乎沒有聽到,還在愉快地跳繩。我多么想能經(jīng)常有這樣的活動呀!這樣既給我們同學(xué)之間增加了凝聚力和樂趣,又鍛煉了我們的身體。
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