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我們班的“王”作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我們班的“王”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的“王”作文1
我們班的“王”是誰呢？我們的班主任當(dāng)之無愧。所以，我今天不得不說說她了�。硗庖患拢嗬蠋熓俏覀儼嗟摹盎省�，此事千萬不能外傳，否則，我的腦袋不保了。）
開學(xué)時(shí)，一見到劉老師我就覺得很親切。因?yàn)樗L得太像我姑姑了。只不過姑姑的臉是下巴尖尖的瓜子臉，而劉老師的臉是下巴圓圓的蘋果臉。但她長得就是很好看。眼睛大大的，耳朵卻不大，留著一頭靚麗的黑發(fā)，不怎么長�？傊�，劉老師給我的第一印象就是，長得很漂亮。
不僅如此，劉老師還很溫柔。她很少大吼小叫，說話的時(shí)候很溫和。她從來都不??嗦，能幾句話講清的事，從來都不再去繞圈子。所以，我很喜歡聽劉老師講課，她上語文課時(shí)，我根本就沒走過神。
不只我一個(gè)人，我們?nèi)喽继貏e喜歡劉老師。劉老師不像余老師那么嚴(yán)厲，她也總是跟我們一起玩，她還說，她不會(huì)把班隊(duì)活動(dòng)課當(dāng)作語文課。她還說，她會(huì)把班隊(duì)活動(dòng)課讓我們這些同學(xué)策劃，我們聽到后，大為震驚，先是一愣，接著就大聲歡呼了。
劉老師還特別關(guān)心同學(xué)。盧恩祈牙齒疼，他爸爸媽媽又太忙，不能來接他去看醫(yī)生。于是，劉老師想出了一個(gè)土方法，她讓劉璽銳去拿了一盒鹽，讓盧恩祈弄一些鹽水含在嘴里，那時(shí)，劉老師在看作文，但為了這件事，劉老師的`休息時(shí)間又一次泡湯了。
這就是我們的班主任，我們班當(dāng)之無愧的“王”。她就是我們的劉老師——?jiǎng)⒒郏?/p>
我們班的“王”作文2
氣氛王就是搞氣氛的小能手，我們班就有這么一位，下面我給大家介紹一下吧。
剛開學(xué)的時(shí)候啊，我們班的同學(xué)誰也不認(rèn)識(shí)誰，新學(xué)期當(dāng)然要適應(yīng)新的環(huán)境，可畢竟是第一天報(bào)到，每個(gè)人都有點(diǎn)靦腆，但是卻有一個(gè)人為了打破尷尬的氣氛竟在講臺(tái)上唱起了歌，他剛開始唱的'時(shí)候我們都懵了，因?yàn)閯傞_學(xué)老師太忙了，所以不一定每個(gè)班都有老師看著，可是他在講臺(tái)上公然唱歌，若是讓老師發(fā)現(xiàn)了第一天上學(xué)就挨批了，那不就太丟人了，我們在底下竊竊私語。過了一會(huì)兒，他似乎還沒有停下來的意思，我們不知怎的竟也唱了起來，有的同學(xué)還站在桌子上高聲歌唱，連我這種平時(shí)最不喜歡說話的人也跟著唱了起來，頓時(shí)，整個(gè)教室就像在開演唱會(huì)一樣，就這樣，在唱歌的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)了所有人。也就是這樣，不知過了多久才停下來。過了今天我們大家就是朋友了，我們班的氣氛王一直都是我們班不可缺少的一部分，只要他哪一天沒有來，我們班的氣氛就不會(huì)像昨天那樣，應(yīng)為他天生就有喜感，他可以帶給別人快樂，可以把別人從煩惱中帶出來，可以帶給別人一個(gè)好心情，他就是我們班的氣氛王——孫家明。
不管到什么時(shí)候他都是我們這個(gè)班級(jí)不可缺少的一部分，不管到什么時(shí)候他都是我們的氣氛王，他就像我們大家的開心果一樣，每天都會(huì)帶給我們一個(gè)好心情。
我們班的“王”作文3
我們班有個(gè)搗蛋王，一個(gè)淘氣的男孩，總是一副調(diào)皮搗蛋樣。有一次，我們正在全神貫注地聽課。突然，搗蛋王扔了一塊橡皮給另一個(gè)同學(xué)，正好扔到他的嘴里，橡皮的一半露在了嘴的外邊，那個(gè)同學(xué)氣憤極了，又扔了過去。雙方一直不停地向?qū)Ψ饺酉鹌ぃ谑�，課堂上爆發(fā)了一場前所未有過的“橡皮大戰(zhàn)”，同學(xué)們的目光全聚集在這塊橡皮上，弄得老師根本無法上課。還有一次，我們在跳繩，他用繩子的一頭把我絆了一跤，結(jié)果我的身體撞到了排球網(wǎng)，我跟他講理，他還說：“這又怎么了啦！
不就是絆你一下嘛，又不是什么大事情，再說，給同學(xué)們添點(diǎn)樂趣不也挺好的嗎？芝麻小的事你非要扯得比西瓜還大，這是何必呢？”我回頭一看，同學(xué)們早就笑得人仰馬翻。我回過頭來，狠狠瞪了他一眼，心里暗暗想我是君子，我才不跟你這種小人一般見識(shí)呢！
雖然他很頑皮，但是他給我們校園生活增添了色彩，我們還是喜歡和他做朋友。名師點(diǎn)評(píng)：小作者的這個(gè)同學(xué)真是一個(gè)極為淘氣的男孩，文中所列舉的兩件事情他都做得不對(duì)，小作者可不要受他的'影響呀。其實(shí)小學(xué)當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣特別淘氣的學(xué)生，關(guān)鍵是小朋友要認(rèn)清楚自己所做的事，做個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。就文章來說，全文寫得比較生動(dòng)，人物的形象十分突出，人物之間的對(duì)話比較精彩，這點(diǎn)值得表揚(yáng)。有一點(diǎn)小建議是：作為寫人的作品，最好能夠把人物的外表描述一下，以使讀者對(duì)人物有更加深刻的印象。
我們班的“王”作文4
我想，你們班的搗蛋王應(yīng)該是男生吧，可在我們班級(jí)里卻是女生，她看起來斯文乖巧，可實(shí)際上根本不是這樣的，你們聽一聽她有多搗蛋吧！
下課了，同學(xué)們奔出教室，我剛要出門，回頭一看，發(fā)現(xiàn)她在講臺(tái)上玩水，我好奇地走到她面前，不禁大吃一驚：她正把水倒進(jìn)粉筆盒里！我斥責(zé)道：“你為什么要把水倒進(jìn)粉筆盒里？粉筆會(huì)不好寫的！”可她卻把我的.話當(dāng)耳邊風(fēng)，沒回答我。我更加生氣了，警告她快停下來。她仍然對(duì)我置之不理。我實(shí)在忍無可忍，一個(gè)箭步?jīng)_向教師辦公室，把事情一五一十地告訴了老師。老師聽完后趕緊來到教室。這時(shí)上課鈴剛好響了，老師當(dāng)著全班的面，嚴(yán)厲批評(píng)她：“你星期五去買一盒粉筆回來，要不然就讓你把粉筆吃了！她這時(shí)才低下了頭，小聲說：“我知道了！”我偷偷笑了。
有一次，她裝作上廁所沒帶紙，可憐巴巴地對(duì)我說：“請你借我一張紙，可以嗎？”我見她蹲得這么累，就急匆匆地跑到教室拿紙，但我跑回廁所時(shí)，她已經(jīng)沒見了蹤影。一開始我還以為是別人把紙借給了她，再仔細(xì)想想，終于明白了真相，就找到她，惱怒地說：“你捉弄了我！”她這次挺乖的，向我負(fù)荊請罪：“對(duì)不起！”我原諒了她。上課了，我邊跑向教室邊想：希望她下次不會(huì)這樣做了。
我們班的“王”作文5
說起我們班“暴躁王"一譚子健的事，一天一夜都說不完。他長得很結(jié)實(shí)，方頭大耳，嘴巴的左下角還有一顆芝麻大的黑痣。一看就知道他一身蠻勁，平常他仗著自己的'力氣大，喜歡和別人打鬧，打贏了就趾高氣昂，打輸了就氣鼓鼓的，想要打回去。
記得有一次，我和胡好還有譚子健打籃球，我好投中了好幾球，譚子健就嫉妒他，一直的罵胡好，胡好也沒有理他。就在胡好坐在籃球上喝水的時(shí)候，突然譚子健用力一腳，把籃球踢了出去，胡好摔了一跤，正好把水灑在衣服上了，于是就把剩下的水倒到譚子健身上，譚子健馬上暴跳如雷，就和胡好打了起來。
他們兩被姜老師喊到辦公室里去了，開始，譚子健指著胡好說:“你打了我好多拳，還把我嘴巴打出血了�！闭f完，譚子健把嘴角狠狠的抽動(dòng)著，不時(shí)還瞟你一眼，好像全世界都欠了他似的，不可以吃一點(diǎn)虧。胡好就說:“你追著我不放，只要我不打他，你就會(huì)來打我，我是迫不得已的。”姜老師大概知道了情況，:“人啊，不要不吃得一點(diǎn)虧，有人還說吃虧是福，以后做什么都要思考”
譚子健啊，以后要改改自己的缺點(diǎn)。
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