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我的好老師作文【熱門】
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的我的好老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文1
我的好老師,他,是我的爸爸。
我的爸爸,和別的爸爸愿望一樣,望子成龍,望女成鳳。但這位好老師對我來說只能用一個字來形容“嚴”!
剛上小學一年級,爸爸對我可不像對別的父母對自己的孩子一樣,別的小孩上學放學都有爸爸媽媽來接送,可爸爸呢,只是對我教育了一番:“家里離學校不遠,你已經不是幼兒園的小朋友了,是不是可以自己走路回家了?”我聽到了這句話,眼淚就忍不住跑了出來:“不嘛,爸爸,我就要你們接送!”“你不是已經是小大人了嗎,怎么還是這樣任性呢?你要從小學會獨立,長大以后才會成功啊,不是爸爸媽媽不關心你,只是我們不想讓你從小太過依賴我們,欣玉,你要知道,我呵媽媽所做的一切都是為了你啊……”
那天之后,我上學放學父母一般都不會來接送,于是,我明白了:一切不能太過依賴別人,否則,你將注定失敗。
在學習上,爸爸可是盯緊了我。
三年級的時候,英語和科學我也開始接觸,而爸爸也開始了行動,于是,一張計劃表誕生了:早晨起床,先復習,聽英語,背語文,學科學。下午放學回家,每天學習課外的10個英語單詞,看課外書,做摘抄卡。這些討厭的`學習計劃,天天都要實行,壓得我喘不過氣來,不過學習成績證明了實行這些計劃的好處。
五年級到了,這就意味著離畢業(yè)越來越近,爸爸可比我還緊張,所以,對我又實施了教育:身為一班之長,當然要起帶頭作用,以后每天早點到學校,早點晨讀,同學們有困難就要互相幫助,不要為了一點小事就去斤斤計較,聽懂了嗎?我點了點頭。
爸爸,這個值得尊敬的好老師,千言萬語也不能表達我的心聲,但我只想對您說三個字:我愛你!
我的好老師作文2
1. 這篇文章選擇了一個全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準則可供我們處世時把握,讓你的思想更深刻些,你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
2. 如許娟秀的.字跡,清晰嚴整的結構,不由給人以耳目一新的感覺,這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
3. 文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài),你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
7. 真是“下筆如有神”啊?磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富,更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下,此文會更精彩。
8. 看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風,用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9. 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年,你看事物有自己的獨到見解,認識深刻,真是難能可貴。
10. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
我的好老師作文3
我有一位十分值得尊重的老師,在我有困難時,她總是幫助我、關心我。這位老師就是我的語文老師——薛老師。
薛老師十分關心學生。記得在三年級的一天,我們正要上一節(jié)語文課。同學們精神飽滿,端端正正地坐在椅子上等待著老師的到來。但我卻覺得頭暈乎乎的,提不上勁來,便趴在了課桌上。這時,薛老師正好走進了教室,她一眼就發(fā)現(xiàn)了我的異常,趕忙走到我的身旁,俯下身子關心地問:“任威宇,你怎么了?是哪里不舒服嗎?”“老師,我有點頭暈!蔽揖従彽靥痤^,有氣無力地回答。薛老師見狀,立馬將手輕輕地摸在了我的額頭上,溫柔地說道:“任威宇,你的額頭有點燙,要不先回家休息一會兒?我會聯(lián)系你的父母的!蔽抑钡卣f:“不用了,我不想耽誤了下午的課!毖蠋熡檬置业念^,語重心長地對我說:“身體健康是很重要的`,你要是因為堅持上完下午的課,發(fā)燒有可能加重了,那就得不償失了!蔽衣犃搜蠋煹脑挘p輕地點了點頭。在學校門口,我要離開時,薛老師握著我的手,告訴我許多注意事項。我在回家的路上,回想著薛老師那關切的話語與那溫柔的目光,就像冬日里的一股陽光似的,照耀著我,溫暖著我。
薛老師,您像慈母般關愛著我們。每次我觸碰到您的目光,心底都會涌起一股溫流。謝謝您!
我的好老師作文4
還記得我上一年級的時候,我們的班主任老師是韓老師,可是她一年級下學期還沒有教完就調走了。我們班的同學都很不舍,但是也沒有辦法。
之后,又來了一位新老師。他姓常,是一位男老師。常老師剛來的時候,表面上我表現(xiàn)的很高興,但是心里是很難過的,因為我還在懷念韓老師。但是,漸漸的我就很喜歡這個新老師了。常老師其實很溫柔,除了我們有時候不聽話,他才會發(fā)發(fā)小脾氣,但很快他就又變得和藹可親了。老師上課時還給我們講,其實他也不想發(fā)脾氣,只是我們不聽話。我們聽了連連點頭,也覺得很慚愧。
記得有一次,我們的作業(yè)是要寫三頁《小狀元》練習冊,錯三道題以上的就不能在光榮榜上得優(yōu),我連忙去寫,爭取可以寫全對。不一會,我寫完了。要去講臺找老師批改的時候,我心里很擔心,擔心我得不了優(yōu)。老師開始給我批改了,我當時好緊張好緊張,看著老師改作業(yè)。啊!我錯了一道。不!又有一道。哦不!還有一道,千萬不能再錯了。哦,NO!我又漏寫了一道。怎么辦,怎么辦,不能得優(yōu)了,我錯了四個。我想著想著就傷心地哭了。老師摸摸我的頭,說:不要哭,漏寫了一道題而已,老師相信你是會寫的。當時,我覺得老師好溫柔。老師又說:錯四個的也能得‘優(yōu)’。我真是開心極了。
這就是我的.好老師,他是多么溫柔,多么善良,對我們班的同學總是無微不至地關懷著,我喜歡我們班的常老師!
我的好老師作文5
吟著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩句,任憑風兒輕輕吹過,帶走歲月,留下清涼。轉眼間,一年已經過去了,剛進校的情景至今記憶猶新。
第一節(jié)地理課,我們坐在教室里,并沒有聽課的打算。因為,按照常規(guī),這節(jié)課是用來講規(guī)矩的。他來了,穿著一身運動裝,手插在褲口袋里,胳肢窩里夾著課本。這怎么看都不像是上課,倒像是逛街。只見他拿起粉筆,在黑板的左下方,傾斜45°寫了一個潦草的繁體的“陳”字。簡簡單單的說了幾句,我還沒反應過來,就聽見他說“拿書”。
打開那嶄新的地理書,映入眼簾的是一個“地球”。
我記得很清楚,從那天起,地理課上的“地球”就不再叫“地球”了,而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默,總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點。
“西瓜”上有許多線,那叫經線和緯線,他從不拿地球儀,直接用他的肚子比劃,橫著的',豎著的。
我的好老師啊,當你用肚子來比劃著“西瓜”和經、緯線的時候,我們不僅牢牢的記住了這些知識點,還有你那幽默的性格。
我的好老師啊,當你叉手走進教室、在黑板上寫下那“陳”字的時候,我們牢牢的記住了那印象,還有你那獨特的舉動。
我的好老師啊,當同學們給你取綽號、當同學們與你稱兄道弟的時候,我們牢牢的記住了你的笑容,還有你那大度的胸懷。
我的好老師!
我的好老師作文6
本人的老師,乃王老師也!他精通吉他、架子鼓、是me的吉他老師。他中等身材,衣著隨意,臉上的皺紋每時每刻都在笑!他眼睛很有神,不戴眼鏡的.he看上去很樸素,又很陽光。題目都說了,王老師很good,那他哪里好呢?
某年某月某日某人在上課不好好學習,老師“怒”了!吼:“我看你光98k去了!”(那人在匯報演出時要唱《98k》)
某年某月某日某時,我剛來上課,老師給我講樂理知識,只見他在黑板上畫了一個圓,接著他說:“同一時間彈兩下,是把一個西瓜分兩半(那個圓被分兩半),是八分音符。同一時間彈四下,是把一個西瓜分成四半(那個圓又被分成四半),是十六分音符……”大家哄堂大笑,笑的把架子鼓震起來了。
某年某月某日某分,我的一個同學琴彈不好,總是斷斷續(xù)續(xù),老師說:“背古詩不能床、前、明、月、光的一個字一個字頓著讀,要床前/明月/光才可以哦。同理,咱們彈琴也要有節(jié)奏!
某年某月某日某時某分某秒,“當、當、拍、當、拍、噗……”我第N次彈大橫按(一根手指按六根弦)了!還不能發(fā)出清一色的“當”。teacher再一次走來,見我還彈不好,于是坐下來細心的讓我照他的樣了彈,“噗……”還是不合格的聲音,老師又耐心的手把手教我,他把我的食指放在吉他的一品,并告訴我手指不要太靠上放置,露出一點就可以,大姆指放在吉他中線附近與食指平行,且略微偏向其他手指放置。好,開始彈,“當、當、當”的聲飛了出來,我的耳朵,哈哈!“我會了!”當時我跳了兩米五高!
我的老師好在哪?就在幽默、風趣、認真、細心!
我的好老師作文7
“春蠶到死絲方心盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,是您淳淳的教誨;深深地鼓勵,把我們心靈開啟,讓我們展開翅膀。因為有了您,我們才有了智慧和知識;因為有了您,我們才有了憧憬和理想;您是不知疲倦的風,推動著我們一艘艘小船向前航行;您是工作的舵,時時修正著我們前進的航向。她就是我們班的班主任——侯老師。
侯老師有著一頭黃褐色而又泛著淺紅的頭發(fā),大眼睛,雙眼皮,小小的嘴巴,每天穿著很時尚的衣服。
有一次上課時,侯老師目不轉睛地望著我,那眼神好像期盼著我回答這個問題。這個問題我會回答,可不知怎么的`,就是不敢舉手?吹胶罾蠋熌瞧谂蔚哪抗,我的手猶猶豫豫地舉了起來一點點兒,但一會兒又放下。侯老師看出了我的心思,她走到我身邊,輕輕拍拍我的肩,微笑著對全班同學說:“請向爍安,來回答!
我規(guī)規(guī)矩矩地站起來,低頭回答,雖然聲音很小,但總算回答完了。我心里嘀咕:壞了,非挨批評不可。但出乎我的意料,侯老師卻表揚了我,“向爍安的回答非常正確,如果再勇敢點兒,聲音再大點兒,可就頂呱呱了!”
聽了侯老師的鼓勵,我心里比吃了蜜還甜!
天涯海角有盡處,只有老師恩無窮期。在成長的旅行中,如果沒有老師的指導,我們就不會成才;如果沒有老師的教誨,我們就不會成人。所以我要衷心地向侯老師說一聲:“老師,您辛苦了!”如果流星來了,我一定許下一個愿望——愿老師長生不老。
我的好老師作文8
她的一聲河東獅吼,使人畏懼由心底而生,她一個淺淺地、平易近人的微笑,又使人感到輕松愉快,她關懷的話語,又讓一束陽光照到你的內心,即使覆蓋了萬層冰雪,也能融為促使你奮發(fā)上進的良藥。
同樣的錯誤怎么又犯?這道題我難道沒講過嗎!? 尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟,恐懼的紗布包扎了我的傷口,雖能繼續(xù)站在原地一動不動,但內心的恐懼,使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續(xù)講下去: 這女孩,不強! 這聲音里滿是輕蔑,像是從牙縫里擠出來的,怪腔怪調。她轉過身走回去,只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動。但敢怒不敢言,不管怎樣,她是老師,做為一個學生,應當尊師、敬師。
但是漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她一直戴著一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色,滿滿地寫了一個又一個貶義詞: 兇惡可怕母老虎 但面具后面,是一顆柔軟而又溫暖的'心,是燦爛的陽光,是善意而友好的笑。
許多次被她訓的時候,她都會說: 下次如果還犯,就懲罰措施)。 每次都說的大有 累不死你死不休 的架勢,卻從未實現(xiàn)過。
成績不好時,會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績,然后,話語里滿是殷切的期望和鼓勵。
忽然發(fā)現(xiàn),她 刀子嘴豆腐心 。
那次做錯題,后背被狠狠地拍了兩下。她說: 為了報仇,也要記得別再犯錯哦。
忽然發(fā)現(xiàn),她所有的嚴厲的罵,都是激將法。
忽然發(fā)現(xiàn),老師是一本大書,滿篇都是文言文,難懂,卻含義深刻。
在這里,我想以一個慶幸遇到您的壞孩子的身份對您說: 老師,您辛苦了!我不會辜負您的期望!
我的好老師作文9
岑老師是我的班主任。她關心學生,工作認真,是我的好老師。
記得一個下午,雨嘩嘩啦啦地下著。放學的時候,在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘,被家長接走了;有的'家近,冒雨跑回家了;有的幾個同學一塊,打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風聲、雨聲、雷聲匯成一片,像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了,就坐在座位上哭了起來。
我想:媽媽今天加班,奶奶又病了,沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室,說:“曼怡,你怎么了?是不是沒帶雨傘,又沒人接呀?”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我,一邊說:“走,我送你回家!”我和岑老師走出教室,踏在回家的路。
路上,大風刮起來,寒風直往我袖子和領口鉆,凍得我臉發(fā)青,手發(fā)麻,牙齒“打架”。岑老師看見了,毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時,一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了,仿佛在爐子旁邊一樣!搬蠋,你冷嗎?”我問。陳老師撫摸著我的頭,說:“不冷,不冷。”當岑老師把我送回家的時候,已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯,才岑老師謝絕了。我送岑老師出門,岑老師打開傘,消失在雨中。借著門口的燈光,我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛,我多想說:“岑老師,您是我們的好老師!”
岑老師,您像紅燭一樣,照亮了我們,卻燃燒了自己。岑老師,您永遠是我們的好老師。
我的好老師作文10
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長;老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授;老師是遮風擋雨的大傘,像媽媽一樣呵護著我們。我有一位無私的好老師,他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師,個子高高的,烏黑的短發(fā),帶著一副眼鏡,看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師,他對學生都十分嚴格,必須讓同學們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次,那是一個陽光明媚的星期四,放學了我到了補習班,看到了我的.補習老師正微笑著地望著我,大聲說:同學們,到了就快點做作業(yè),不要講話,不要拖拉。同學們一聽,就立刻做起作業(yè)來,我也不例外。沒過一會兒,有個同學和我講話,被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道:安靜,別講話,快一點做作業(yè)。我卻把老師的話當做耳邊風,趁老師改作業(yè)時,我又東張西望,拖拖拉拉。漸漸地,其他的同學都完成了作業(yè),一個一個地離開了,而我還有很多作業(yè)。
6點多的時候——這已經是老師的下班時間,老師的手機響了起來,聽內容好像是彭老師的親人打來的,但老師沒說幾句就掛了電話,然后還轉過頭來對我說:別急,慢慢做,要做好。想想剛才沒聽老師的話,不僅讓自己作業(yè)沒做完,還耽擱了老師的時間,我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時,彭老師又來了電話,原來又是他的親人在催彭老師快一點,他的親人有急事,要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說:不行,我還有一個孩子的作業(yè)沒有做完呢,在他沒做完作業(yè)之前我是不會離開的。
聽到這句話,我內心十分感動,一個補習班的老師竟這樣盡職盡責,這樣無私,他來到這個班完全是為了我們的學習,一種敬佩之情油然而生。此時,我已暗下決心,以后一定要聽彭老師的話。
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