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那雙眼睛作文2篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼哪请p眼睛作文，希望能夠幫助到大家。
那雙眼睛作文1
我敢肯定，那不是一雙普通的眼睛，它閃著靈氣，閃著寒光，它每一次眨動(dòng)，都牽動(dòng)著我的心弦……
第一次看見那雙眼睛是在一個(gè)夜晚，我穿過窄小的巷子，剛想邁進(jìn)大門，那雙眼睛出現(xiàn)了，我不禁心中一怔，連一條懸著的腿都沒敢放下，我又怯懦的看了它一眼，那目光卻收斂了起來，我的腿終于放下了，可那目光又警覺起來，他閃著幽靈般的光芒，這下我看清了，這是一只貓的目光，不！這活像一個(gè)人呀，可四條腿的它不容我否認(rèn)，那的確是一只貓。正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，媽媽打開了門，那貓?jiān)谝粍x那間就不見了，我心中的疑團(tuán)浮了出來，那貓要干什么？我又一笑，笑的是自己的幼稚，這可不是幻想動(dòng)畫片里的情景嗎？
可事情好像不甘心就這么過早的結(jié)束，第二天，那貓又來了，我這次不害怕了，扔了一塊糖過去，原以為貓是愛糖如命，沒想到它飛起一只前爪，“啪”的一聲，糖飛到了我的嘴里，我一陣惡心，不知那貓爪有多少細(xì)菌。我匆匆進(jìn)了家門，光漱口就有十來次，可口中不免還有些“貓爪糖”的臭味。
說來奇怪，第三天晚上，貓不再出現(xiàn)了，但口中臭味依然，我此刻惡心極了，恨恨地說：“都是那死貓，口里有這味，誰還敢和我說話？”剛說完，貓就來了，似乎是對我的怪罪心存不滿，但事已至此，我也懶得改口，想奪門溜號，可貓不干了，它雖不叫不吼，但張牙舞爪，那雙眼睛更是不對勁，還竄火苗呢！我嚇破膽了，叫也叫不出聲，想起媽媽說貓咬人會(huì)得破傷風(fēng)，我更是怕得兩腿直哆嗦。硬來不行，那就只能來軟的了，我立馬改口說：“好貓咪，乖貓咪，人見人愛的可愛貓咪，有了你的那次‘凌空抽射’，我還有幸嘗到了一種新口味的糖呢！”還真行，貓不舞爪了，眼睛也沒了火苗，它還在用爪子撓癢癢呢！我松了一口氣，心想：這貓還懂人話，那眼睛可真像人的眼睛呀！真怪。
“眼睛”連著幾天沒見影。今晚月亮很圓，我哼起了孫燕姿的'歌不知不覺到了家門口。突然，樓道里出現(xiàn)了一個(gè)小男孩，他一臉的緊張，而且來回踱著步子，我見了好生奇怪，于是上前想問個(gè)明白。那男孩抬頭看見了我，一臉不自然，我也驚訝得合不攏嘴——這不就是那雙“眼睛”嗎？我快步邁上前去，問：“你……你是貓？”我話一出口，自己也慌了神，隨便說人是貓，萬一他脾氣差點(diǎn)，那……那可要挨揍的呀！我嚇得不敢抬頭看他，誰知他竟說：“你記性真好！”我呆了，小眼睛瞪著那雙怪眼瞧個(gè)不停，又說：“貓……貓大王，你可千萬不要見怪呀，我……我不會(huì)說話，在這給你道歉了！”他忙說：“別這樣，我的爪子消過毒，抓傷了也不會(huì)得破傷風(fēng)的。”咦，連我的心思都看透了，不簡單。我又說：“你有什么事嗎，為什么天天現(xiàn)身，今天還換了個(gè)妝？”他看了一眼樓外，說：“我本來就是這模樣，你也不算一個(gè)局外人，讓我給你細(xì)細(xì)道來……
“有一天，一只貓嬌滴滴地爬到了我的腳上，后來又爬到了其他人腳上，他們都給了那只貓吃了些零食，什么薯片、可樂、牛奶、肉干，都是我愛吃的，可媽媽總不讓我吃，要說這牛奶是好東西吧？可我媽說都是偽劣的，摻了防腐劑，都不能吃，只做什么白菜、蘿卜，而且也不放多少油，害得我每次體育都不及格，可主要是肚子經(jīng)不住考驗(yàn)呀，于是我開始想變成一只貓，一只漂亮的貓，一只討人喜歡的貓，能要到東西吃的貓，吃好了再變回人。可這一想不得了，那只貓不知從哪得到消息，一天晚上，它悄悄來到我身邊，竟和我換了身體，我真的成了一只貓，而且只有一次機(jī)會(huì)變回人，我只得向那只貓一樣，來尋找和我交換身體的人。一天，我看到了你，你媽媽爸爸都很有錢，到處都能看到好吃的，不會(huì)有人限制你，我就動(dòng)心了，天天來找你，可看來我不太出色，你不但沒有喜歡上我，還很害怕我，我放棄了。有一次我看到你被大堆的習(xí)題包圍著，和我以前一樣，我更加不忍心，于是我每天向月亮仙女祈禱，求她給我一次說話的機(jī)會(huì)，她答應(yīng)了，所以才有了今天站在你面前的我，一個(gè)男孩！”我聽了，傻乎乎地流起了眼淚，本來小的眼睛更看不見了，至于我眼里的同情，他也更加看不見，但我注意到了他眼里的一絲欣慰。他說：“以后也許還會(huì)有那種誘惑人的貓，我見你就是要告訴你，千萬不要?jiǎng)有�，我不希望再有人像我一樣�！?/p>
突然，我好像明白了什么似的，伸出手想緊拉住他，可什么也沒了，只見一顆忽隱忽現(xiàn)的小星星正飛向天際，原因我很明白，童話書里說過，凡是求過月亮仙女的人都得變成星星，他們都飛到了天河，永遠(yuǎn)襯托著月亮，我抬頭看看天空，月兒仿佛更亮了……
那雙眼睛作文2
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，輝輝同學(xué)因?yàn)閭�(gè)子高，而排在了教室的最后面�？此腔㈩^虎腦的樣，一看就是調(diào)皮的學(xué)生，果不然，上課聽講不認(rèn)真，還擾亂其他的同學(xué)。叫他起來回答問題，都不知道說什么，而且身子搖晃，做事慢慢騰騰的，沒有小學(xué)生積極活潑的樣，告訴他千百遍也無濟(jì)于事。哎�。。�！更可氣的是其他的任課老師也找我：“你們班的輝輝同學(xué)上課聽講很不認(rèn)真，搗亂，惹的周圍其他同學(xué)都無法聽講�！蔽艺宜睫k公室大為惱火的訓(xùn)斥他一頓，并且嚴(yán)厲警告他，如果在這樣的話，就不許在我班里。時(shí)間就這樣流逝了，可輝輝呢？依舊是我行我素，根本就把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)。漸漸的我把他當(dāng)作了差生，很少去理他，心里真煩他。輝輝留給我的是更多的無奈：字寫的潦草，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課搗亂。輝輝啊輝輝，為什么會(huì)分到我班呢？不去理他，不去想他，我千百次的提醒自己。
新的`一學(xué)期又開始了，班里要選舉誰拿鑰匙。我在班里說：“拿鑰匙就是要為大家服務(wù)，在學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的情況下，大家都可以報(bào)名參加的�！迸e手的同學(xué)很多，咦，輝輝竟然也把手舉起來了，真令我想不到。為了不駁他的面子，我說：“既然你這么積極，也可以讓你拿，你先說說拿鑰匙具備的條件是什么？“上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，不擾亂別人，我想我能做到�！薄昂牵谷徽f大話！”我心里想�！澳抢蠋熛Ｍ隳苷f到做到，鑰匙暫時(shí)有你拿著�！蔽艺f。因?yàn)槲抑浪亲霾缓玫�。誰知意想不到的事發(fā)生了，輝輝居然變了，上課能安靜下來了，雖然偶爾也說幾句話。作業(yè)能完成了，雖然寫的不是很好，但地下不再有撕的一片片的碎紙……難道是因?yàn)槟昧艘话研⌒¤�匙的原因嗎？我在想。最近幾天他總在我面前說：“老師我完成作業(yè)了，我媽媽給我簽名了，我今天讀書了，你看我寫的作業(yè)……”我也只是“嗯，很好�！币�?yàn)槲抑浪麍?jiān)持不了多長時(shí)間。臨近考試時(shí)，我把他調(diào)到了最前排，誰知情況起了更大的變化：他上課認(rèn)真聽講了，字也寫的很認(rèn)真了，每次錯(cuò)了的題，都回家讓他媽媽給他抄一遍，自己再重做一遍。有一次輝輝拿著作業(yè)本去給我看作業(yè)，看完作業(yè)我跟他說：“輝輝同學(xué)，雖然你最近進(jìn)步了不少，而且還為同學(xué)們做好事，很早來為大家開門，最后一個(gè)離開學(xué)校，老師和同學(xué)們都很感激你，希望你能再接再厲，在學(xué)習(xí)上還要在加把勁。”我的語氣也不在是以前的冷漠，就在這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)他眼里閃出的是晶瑩的目光，是一種被認(rèn)可的目光，是一種感到很自豪的目光，終于使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的眼里竟然也有一種晶瑩的淚珠，是一種羞愧的淚珠，作為老師我的做法對嗎？這是一個(gè)多么好的孩子啊，而我竟差點(diǎn)扼殺了他的心靈，使他淪為差生，他同樣渴望著被老師關(guān)注、被老師的認(rèn)可，而我呢？整天嚴(yán)肅的臉上沒有一絲的和藹，走進(jìn)孩子的心靈了嗎？其他象輝輝一樣的同學(xué)，難道不同樣希望得到老師的關(guān)注嗎？這時(shí)我的心，一下子緊縮了起來，我了解孩子了嗎？我以前做了些什么呢？我仿佛看到了無數(shù)只輝輝同學(xué)的眼睛在望著我，我羞愧了。于是在以后的日子里，特別是那些學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)，他們的作業(yè)我總是面批，一邊批，一邊跟他們談心。我不想再看到他們的失望的眼睛，以往我和藹的目光整天屬于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，其實(shí)象輝輝這樣的孩子也想有老師和藹的目光啊。有一天，我在輝輝的作業(yè)本上寫道：輝輝同學(xué)你是一個(gè)非常熱愛上進(jìn)的同學(xué)，最近你進(jìn)步了很多，老師為你感到高興，要嚴(yán)格要求自己，老師希望看到你更大的進(jìn)步。”發(fā)下作業(yè)本時(shí)，只見他看了一遍又一遍，很是激動(dòng)的樣子，拍拍同桌的胳膊，讓同桌也欣賞他被老師夸獎(jiǎng)的語句，臉上充滿了幸福的表情。
看到輝輝如此的激動(dòng)，作為老師的我沉思了：我以往可曾去注意過他們的感受？有多少差生是因老師的冷漠造成的呢？老師一次次的傷害就讓這些孩子一次次地走到另一面，其實(shí)他們多么渴望得到老師的承認(rèn)��！成績或者表現(xiàn)上的差讓老師把他們看作了差生，給他們的心靈上造成了如此強(qiáng)烈的傷害。作為教師應(yīng)該去熱愛每一個(gè)孩子，蹲下來跟孩子說話，要特別關(guān)注那些弱勢群體，在平時(shí)的生活中隨時(shí)去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機(jī)，用教師的愛感動(dòng)他們，使他們不在無助，更不能讓他們?nèi)プ晕曳趴v。要知道，教師一次溫暖的話語、一個(gè)燦爛的笑容會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)一天甚至一輩子，我希望能看到很多雙充滿陽光的眼睛，我相信我能看到很多雙充滿陽光的眼睛的！
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