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漸行漸遠(yuǎn)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的漸行漸遠(yuǎn)作文，歡迎閱讀與收藏。
漸行漸遠(yuǎn)作文1
秋風(fēng)再次乍起，轉(zhuǎn)眼間，又流逝了幾度春秋？
它悄悄地從我的指尖滑過(guò)，偷偷地從我的耳畔溜走，留下的只有那一抹繁瑣和浮華。童年漸行漸遠(yuǎn)了......
拾起那段時(shí)光碎片，斑斑駁駁的幾滴清淚，淚中卻有著最甜蜜的微笑……
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，一幕一幕在我的腦海中浮現(xiàn)，窗外的那棵大樟樹(shù)是我的游戲圣地，它伴著我哭、伴著我笑、伴著我怒、伴著我惱......
小時(shí)候，我經(jīng)常住在外婆家，是個(gè)十足的野孩子，常常跟鄰居家的小孩結(jié)伴出去玩耍，到天黑才慢悠悠地回家，而外婆早就在家門(mén)口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。
記得有一年春天，燕子南飛回來(lái)，在大樟樹(shù)上筑了巢，我興奮極了！整天拉著鄰居家的小孩在大樟樹(shù)下呆坐著，看著它們進(jìn)進(jìn)出出。每天傍晚，我也會(huì)捧著飯碗，與它們共進(jìn)“晚餐”，夕陽(yáng)伴著余輝，特別的美！
終于，有一天，我像往常一樣，搬出椅子，想與它們?cè)俟捕刃碌囊惶欤】墒牵瑒傋呓笳翗?shù)，樹(shù)上就傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲，好奇怪！這叫聲怎么與平時(shí)的有點(diǎn)不同呢？我正納悶，外婆就笑著走進(jìn)了院子，沖我喊了一聲：“小笨蛋，咱家燕子啊，生仔了！”
什么？小燕子？有小燕子了！我興奮極了。
那可不能再讓燕子一家住在那么小的.窩兒了！我的想個(gè)法了，讓它們搬個(gè)家，住得舒服點(diǎn)！我趕緊進(jìn)屋，動(dòng)手做起“大房子”來(lái)。在大柜子里倒騰半天，總算翻出幾張大紙板和一把美工刀。
我小心翼翼地在大紙板上涂涂畫(huà)畫(huà)起來(lái)，又小心翼翼地將它們剪裁、黏貼，絲毫不敢怠慢。這也是我第一次靜下心來(lái)，真正像個(gè)女孩子一樣地對(duì)待一件事兒。
經(jīng)過(guò)一番的折騰，“大房子”總算在我手中誕生了！當(dāng)然，這樣子還是不夠的，我又用顏料仔仔細(xì)細(xì)地給它上了色，沒(méi)有放過(guò)一個(gè)角落！
我拿了外公的梯子，把“大房子”安頓在兩枝丫之間，又摘了幾片樹(shù)葉放了進(jìn)去，我滿(mǎn)心歡喜地坐在大樟樹(shù)下，等待著燕子的歸來(lái)，等待著它們住進(jìn)我做的新房子中，等待著它們撲閃著翅膀，高興地圍著大樟樹(shù)啼叫的樣子……
可燕子們還是喜歡呆在自己的舊巢里，我那時(shí)想了好久也想不通。
時(shí)光飛逝，帶走了曾經(jīng)的無(wú)知和天真，帶走了曾經(jīng)的笑與淚，帶走了曾經(jīng)的快樂(lè)和期盼。很想很想回到從前�？茨切┰谖疑磉吳那纳L(zhǎng)的自由蒿草，那棵陪我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏的大樟樹(shù)。
童年的真，童年的趣，曾無(wú)數(shù)次地出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，無(wú)聲無(wú)息。
轉(zhuǎn)眼夢(mèng)醒，淚濕一大片。沒(méi)有了大樟樹(shù)，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)。
童年走得無(wú)聲無(wú)息，漸行漸遠(yuǎn)……
我想留，它卻走得愈來(lái)愈遠(yuǎn)……
漸行漸遠(yuǎn)作文2
獨(dú)自走在回家的路上，兩旁店鋪紅色的對(duì)聯(lián)昭示著過(guò)年的喜慶，街面冷清得很。年味仍很濃郁，有煙花爆竹聲，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。
正前方，有人在燃放煙花，隨著一聲聲巨響，煙火沖上云霄，在半空中美麗的綻放。五顏六色的煙花，朵朵璀璨，相似，卻沿著不同的軌跡，轉(zhuǎn)瞬即逝，亮?xí)灹搜矍颍@艷了神情。而我的朋友，為何我看不見(jiàn)，你，隱藏在哪朵煙花中，于走過(guò)的寒來(lái)暑往的歲月里，絢麗的暫放，美麗的凋謝呢？
沒(méi)有人告訴我煙火生存的答案，也許僅僅只是一種喜慶，或是一種博取視覺(jué)的美感。坐車(chē)途經(jīng)公園，突聞歡歌笑語(yǔ)聲，有三五小孩從公園飛奔而出，追追打打，好不熱鬧。
只一剎那，心卻為之一震。年少的伙伴，十來(lái)歲的年紀(jì)，無(wú)憂(yōu)、無(wú)慮、無(wú)煩、無(wú)惱，多年后，他們不會(huì)記得今天的歡愉，他們會(huì)結(jié)交新的伙伴，有新的生活……
生活總是如此，在你微笑時(shí)，下一個(gè)歡樂(lè)的站臺(tái)又不知在哪里？一路走走停停，想要尋得心之安生之所，卻發(fā)現(xiàn)，朋友，來(lái)了，去了、近了、遠(yuǎn)了，熟悉，陌生，淚眼朦朧中，已成昨日。
那些動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，表面的熱情，被現(xiàn)實(shí)的事實(shí)擊敗，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，昨日還交談甚歡的友人，今日已面目全非。或許真的是自己的孤陋寡聞，在這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，有些人，眼睛依舊明亮，看得見(jiàn)藍(lán)天，有些人，卻被虛榮蒙蔽了雙眼，失了光明。
朋友，多么普通的.一個(gè)詞語(yǔ)，卻最暖人心，傷心了可以?xún)A述，開(kāi)心了可以分享，痛苦時(shí)的陪伴，困難時(shí)的幫助。卻怎么會(huì)，一個(gè)又一個(gè)從你身邊，走過(guò)，遠(yuǎn)去、模糊。在你生命旅途中遇到的每一個(gè)朋友，你都記憶猶新，卻終究抵不過(guò)無(wú)情人世的滄桑。變了，就真的變化了，從言談舉止到穿衣打扮，已不再是你熟悉的那個(gè)她。你看著、聽(tīng)著、感嘆著……
沒(méi)來(lái)由的感慨，朋友，你和你的名字，是否真的已經(jīng)改變，是你的心態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化？還是這城市燈紅酒綠的漩渦將你卷入？你不再純真，生生的將自己葬送在花落途中。我終是無(wú)力將你拉回，因?yàn)槲抑�，一個(gè)人的心態(tài)若發(fā)生了變化，一切都會(huì)改變。
漸行漸遠(yuǎn)作文3
每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)�！惫I(yè)和農(nóng)業(yè)最大的不同在于，工業(yè)可以是快節(jié)奏的、大容量的、流水線(xiàn)的、批量出產(chǎn)的，而農(nóng)業(yè)則是有季節(jié)的、有時(shí)令的、有成長(zhǎng)規(guī)律的
是需要播種、施肥、除草、噴藥的，是需要土壤、水分、陽(yáng)光和等待的，它是一個(gè)慢的.過(guò)程。因此，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)或教師不能有半點(diǎn)兒急躁，要遵循教育內(nèi)在的規(guī)律，不急于求成，學(xué)會(huì)等待，減少浮躁與功利，重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠基。在學(xué)校的教育活動(dòng)中，教師更不能恨鐵不成鋼，希冀什么都立竿見(jiàn)影。
成功早期教育的原則與方法
(1)平等對(duì)待孩子：以身作則、尊重、友好、關(guān)注、多交談、說(shuō)理式、不訓(xùn)斥、不霸道、不欺騙、不嚇唬、不包辦、要耐心。
(2)全面培養(yǎng)孩子：包括身體、習(xí)慣、品質(zhì)、交往、意志、情感、勇敢、自信、愛(ài)問(wèn)、表達(dá)、思維等各個(gè)方面的成長(zhǎng)。
(3)從激發(fā)興趣做起：以游戲方式為主，做到放松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。講故事、看圖書(shū)、參觀(guān)游覽、玩耍游戲、接觸外界。
(4)注重思維訓(xùn)練：激發(fā)興趣、允許懷疑、引導(dǎo)觀(guān)察、鼓勵(lì)想像、訓(xùn)練語(yǔ)言、多種表達(dá)、實(shí)驗(yàn)探索。
(5)在生活中學(xué)習(xí)：多接觸自然(探索欲望)、多接觸他人(交往能力)、多遭遇挫折(承受力)、多取得成果(自信心)。
科學(xué)規(guī)范的早教助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子成功
積木寶貝國(guó)際早教是首家通過(guò)中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)審核的早教服務(wù)規(guī)范機(jī)構(gòu)。是中國(guó)科學(xué)早教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)設(shè)立的培訓(xùn)與實(shí)踐基地。是中國(guó)心理學(xué)會(huì)授牌早教實(shí)驗(yàn)基地。
是中科院心理所合作早教機(jī)構(gòu)。其科學(xué)規(guī)范的早教理念是：對(duì)孩子——促進(jìn)兒童的心理建構(gòu)和心理拓展，對(duì)父母——引導(dǎo)如何讀懂孩子，示范如何科學(xué)愛(ài)。
積木寶貝國(guó)際早教攜手中科院心理所心理健康與兒童心理促進(jìn)研究室，在國(guó)內(nèi)獨(dú)有的科學(xué)測(cè)評(píng)體系基礎(chǔ)上，按照寶寶的不同年齡段對(duì)孩子身、心發(fā)展月齡規(guī)律劃分為11個(gè)學(xué)階112個(gè)指標(biāo)。大課程有運(yùn)動(dòng)階梯課，藝術(shù)探索課、創(chuàng)意科學(xué)課等，會(huì)根據(jù)寶寶的不同個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，既有益智方面的教育、也有鍛煉寶寶體能、動(dòng)手能力的培養(yǎng)等、還注重培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣和性格，平衡發(fā)展寶寶的體能、智能、心理能力。
漸行漸遠(yuǎn)作文4
帶著些北國(guó)風(fēng)光的風(fēng)，輕輕飄過(guò)，旋落下的枯葉，在提醒我秋天到了。書(shū)里摻夾的枯葉香，不禁讓我回想到那年初秋。
知了依舊叫個(gè)不停，眼光揚(yáng)揚(yáng)灑灑卻依舊刺眼，我獨(dú)自坐在那棵楓樹(shù)下，耳機(jī)里蕩出的音樂(lè)，手里翻書(shū)聲，讓我沁然一笑。時(shí)光宛如白馬過(guò)隙，消失無(wú)蹤。許久，一陣微涼的風(fēng)打破了此時(shí)的寧?kù)o，輕輕合上手中那本《他的國(guó)》。驀然抬眸，一身雪色襲來(lái)，你如嫡仙般讓我癡迷，走到我面前俏皮一笑，摘掉我的白色耳機(jī)，調(diào)皮的說(shuō)：“這位女同學(xué)，你好！我叫小雪，可以認(rèn)識(shí)一下嗎？”我淺笑道：“Suer，我叫尋城”
那一天，我們聊了很多，連自己也很詫異，在別人眼里如外星人般存在的自己，居然可以聊這么久。臨了，你試探著說(shuō)：“可以將這本書(shū)借給我嗎？”我的目光這才從她純真的笑靨移開(kāi)，我有些為難，因?yàn)檫@本書(shū)是一好朋友借給我的，可是看著你有些失望而消失了的笑容，我同意了。卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)你眼里瞬間滑落的狡黠。
那一天以后你暗暗總向我打聽(tīng)書(shū)的主人—我的好朋友的事，而我總傻傻的以為你不過(guò)是隨口問(wèn)問(wèn)，并沒(méi)想到原來(lái)表面單純的你也可以有心機(jī)。
風(fēng)雨交加的`夜晚，我全然不顧那場(chǎng)傾城大雨跑到你面前，捏緊了泛著冷意的指尖，平靜得瘆人的說(shuō)：“小雪，你說(shuō)你是不是因?yàn)樗诺轿疑磉厑?lái)的，是不是因?yàn)樗�？”我期待著你說(shuō)不是，只要你說(shuō)我就相信你，可你愣了愣才露出那堅(jiān)定的眼神大喊：“是啊，都是因?yàn)樗�，如果不是因�(yàn)橄矚g他，我又怎么會(huì)和你做朋友呢？誰(shuí)叫你和他是這么好的朋友？”我氣急了，給了你一耳光“他在你的心里比我重要對(duì)嗎？”‘是啊，他在我心里比你重要，比任何人都重要，只是尋城，我也愛(ài)你啊，你是我最好的朋友，你和那些只懂心計(jì)的女孩不同，你是個(gè)好女孩，給我一個(gè)機(jī)會(huì)好不好？“你似乎有些悔恨的拉住我的手臂，我冷冷的甩開(kāi)你的手冷笑著說(shuō)：”你以為我會(huì)讓同一個(gè)人傷害我兩次？“說(shuō)完轉(zhuǎn)身
一個(gè)決絕的背影暈開(kāi)在這煙雨之中，臉頰滑落的水，也不知是淚還是雨，我只知道，你傷了那顆只肯為你打開(kāi)的心，我卻沒(méi)能真正走進(jìn)你的彼岸。
漸行漸遠(yuǎn)作文5
那天一大早，歡歡和媛媛的聲音就嘰喳嘰喳地響起，慌得我一碗米粥沒(méi)喝完就沖了出去，也不顧外爺在身后叫嚷。探頭一看，原來(lái)是推板車(chē)販貨的根爺來(lái)了。那板車(chē)是加長(zhǎng)版的，上頭放了個(gè)大玻璃箱，雜亂的堆放著各種稀奇古怪的玩具。有花花綠綠的哨子，哨口處接了一個(gè)鏤空的足球，一吹起來(lái)，里面的塑料鈴鐺就會(huì)四處碰撞；還有一吹、娃娃頭上卷起來(lái)的長(zhǎng)條就會(huì)伸展開(kāi)的吹筒；前段一轉(zhuǎn)動(dòng)就可以看到各種美麗四瓣花鏡像的萬(wàn)花筒；轉(zhuǎn)足圈數(shù)就會(huì)自動(dòng)跳起向前跑的綠色鐵皮青蛙……這樣還不算完，玻璃箱上頭支了些木架子，掛上五顏六色的充氣玩偶，粉紅象，藍(lán)兔子……最神奇的是輕輕一捏便會(huì)支哇叫一聲。我跟歡歡、媛媛很塊圍了過(guò)去，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，只可惜，兜里一個(gè)子兒也沒(méi)有。
在我萬(wàn)般央求下，外爺掏出毛票給我買(mǎi)了紅色小刀。一把小刀在一個(gè)山里娃子的手里，也能玩出許多花樣。這不，拿著刀在土坯墻挑出碎秸的我，被路過(guò)的二奶奶看到，還編了陰陽(yáng)怪調(diào)的小調(diào)：
城來(lái)（里）人，么（沒(méi)）良心
喊（拿）著個(gè)刀刀子挖墻根。
這種隨口就來(lái)的小調(diào)，在山里很常見(jiàn)，在院里的小石墩前，外爺哄我喝粥時(shí)總要唱：
湯湯冷冷，嘯嘯喝了好打滾滾
湯湯涼涼，嘯嘯喝了好放羊羊
山里小調(diào)質(zhì)樸的像山里沒(méi)有絲毫水汽的黃土，在甘肅天水甘谷的山上，幾乎人人家都有一口大水窖，還記得當(dāng)時(shí)外爺下去修水窖，胳臂被刮了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的'血痕，嚇得我趕忙撲過(guò)去，外爺起忙安慰我說(shuō)沒(méi)事，本來(lái)嘛，黃土地上的人一點(diǎn)小傷，包治百病的黃土一敷就沒(méi)事了。
又轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，那山溝里的木樁上曾栓過(guò)毛栓叔家的牛。那時(shí)挨完打的丁凡和我，曾懷著怨憤的心拿石頭擊打那老實(shí)的禽獸。
上了一個(gè)田坎，終點(diǎn)到了，那一片隆起的山包。三爺在我離開(kāi)的那一年肝硬化救治無(wú)效而亡，二奶奶大前年用一瓶農(nóng)藥結(jié)束了自己纏病多時(shí)的病弱身軀，三奶奶遷往新疆，外爺也離開(kāi)了人世。
墳前插得柳木仍舊沒(méi)有發(fā)芽，在紙灰揚(yáng)起的瞬間，舊日風(fēng)景一幕幕閃現(xiàn)，終和上一代人的骨血一起，灑進(jìn)黃土，在揚(yáng)塵中漸行漸遠(yuǎn)，亦在我心頭愈現(xiàn)愈清。
漸行漸遠(yuǎn)作文6
“一、二、三，茄子！”伴隨著快門(mén)“咔嚓”一聲，一張集體照定格在相機(jī)中——我們畢業(yè)了！
慢慢走出校門(mén)，和那漸行漸遠(yuǎn)的同學(xué)們道別，心中仿佛失去了什么。我不舍地回過(guò)頭，望著校門(mén)上那幾個(gè)燙金大字，我驀然回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那段時(shí)光。
夏天，晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把地面烤得滾燙；一陣風(fēng)吹來(lái)，從地上卷起一股熱浪，讓人感到窒息。我在父母的陪伴下，來(lái)到了校門(mén)口，第一眼看到的就是大門(mén)上那燙金的校名。
我看了看身邊，像我一樣剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)人的身邊都圍著家長(zhǎng)。他們有的高高興興地跟著老師前往教室，但大部分都是拽著父母的手臂，不肯進(jìn)去。最后在父母、老師的勸說(shuō)和生拉硬扯下才啜泣地走進(jìn)班級(jí)。我不舍地回頭看了一眼爸爸媽媽?zhuān)揭换仡^地走了進(jìn)去。
我在座位上看著班上的同學(xué)們，他們有的在追逐嬉戲，推翻一張張桌子；有的三三兩兩地圍在一起聊天，像什么“塞耳號(hào)”之類(lèi)的游戲。最引人注目的是一個(gè)個(gè)子矮矮的.男生，他頭發(fā)亂亂的，臉上長(zhǎng)著許多痘痘，特別是他鼻子下懸著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕，惡心極了！他就趴在桌子上，看著鼻涕慢慢流到桌子上，黃黃的一大團(tuán)。周?chē)耐瑢W(xué)都急忙扔給他一包紙巾，他的同桌也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但大部分都是一言不發(fā)地坐在位置上。于是，我找了一個(gè)沒(méi)有人的位置坐下。突然，我看到了一個(gè)熟悉的人走了進(jìn)來(lái)，他是我以前的同學(xué)——?jiǎng)ⅰ痢�，于是我招呼他坐我旁邊�?/p>
上課鈴聲響了，一位中年的女老師慢慢走了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)她姓陳，是我們的語(yǔ)文老師和班主任。我仔細(xì)一看，陳老師面容慈祥，中等身材，理了一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她又長(zhǎng)又細(xì)的眉毛下，有一雙炯炯有神的的眼睛，挺拔的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，顯示出學(xué)者的風(fēng)度。小學(xué)時(shí)光從此開(kāi)始。
在幾天的交流和學(xué)習(xí)下，班上的同學(xué)們也基本互相認(rèn)識(shí)了。我還依稀記得有一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)起了沖突，打了一架，最終在老師的調(diào)解下，他們化干戈為玉帛，后來(lái)還成為了鐵哥們。
思緒回到現(xiàn)實(shí)中，我感慨萬(wàn)分。于是我拿出相機(jī)，拍下了小學(xué)時(shí)光的最后一張照片。后來(lái)，我挑選了一些小學(xué)時(shí)的照片，把它們洗了出來(lái)，裝訂成相冊(cè)，相冊(cè)的名字叫做《漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光》。
漸行漸遠(yuǎn)作文7
去年的"漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"掀起一場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)熱潮，即使觀(guān)眾獲得快樂(lè)，又引發(fā)了國(guó)人對(duì)漢字危機(jī)的深刻認(rèn)識(shí)。且不談數(shù)以萬(wàn)計(jì)成年人對(duì)偏難怪字的望而生畏，就連一些常用高頻詞語(yǔ)都讓人們?nèi)缤龅蕉嗄瓴灰?jiàn)的老同學(xué)，朦朧中似曾相識(shí)，但即使撓破頭皮也道不上他的名字。
在我看來(lái)，漢字這個(gè)民資的象征應(yīng)被我們給予足夠重視，不要讓它漸行漸遠(yuǎn)。
漢字給人以美的感受。五千年前，倉(cāng)頡為我們創(chuàng)造出這一優(yōu)美藝術(shù)。漢字是中華文化的載體，是民族精神的傳承，是華夏兒女的財(cái)富。從文房四寶到印刷造紙，由打字機(jī)發(fā)展出手機(jī)電腦。人們對(duì)漢字的需求在變得機(jī)械化，簡(jiǎn)捷化。王羲之的《蘭亭集序》，筆鋒蒼勁有力，如行云流水般揚(yáng)揚(yáng)灑灑，將漢字之美發(fā)揮到極致。如今面對(duì)呆板如一的字體，我們?cè)缫褜徝榔�，精神麻木，任再�?yōu)美的文字也觸動(dòng)不了心中的那根弦，漢字正與我們漸行漸遠(yuǎn)。
一個(gè)人的字是他的第二張臉�？v然快節(jié)奏的'生活使我們無(wú)法適應(yīng)日夜手寫(xiě)的痛苦。但試想連母語(yǔ)文字都無(wú)法流暢書(shū)寫(xiě)的人會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，有民族意識(shí)嗎？試想連漢字都潦草書(shū)寫(xiě)的人會(huì)細(xì)致仔細(xì)，踏實(shí)努力嗎？試想連漢字都讀不熟練掌握的人會(huì)有才華，有作為嗎？
置身于這奢華浮迷的大千世界，我們應(yīng)冷靜思考一下我們的漢字。這個(gè)見(jiàn)證中華民族成長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)、壯大的文化載體正一天天遠(yuǎn)離我們，而我們卻茫然無(wú)知。漢字是我們文化的魂。沒(méi)有靈魂的人宛如傀儡，沒(méi)有漢字的文化就是一灘扶不上墻的爛泥。《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中說(shuō)："杏花。春雨。江南。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面。而無(wú)論赤縣也好，神州也好，中國(guó)也好，變來(lái)變?nèi)�，只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力必然長(zhǎng)在。"
漢字的漸行漸遠(yuǎn)讓有些人恐懼、驚慌、不知所措。但對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)卻是麻木無(wú)感。就好似當(dāng)年魯迅筆下面對(duì)壓迫卻被動(dòng)承受的中國(guó)人。
但是，隨著越來(lái)越多國(guó)人意識(shí)到漢字危機(jī)，我們正努力讓漸行漸遠(yuǎn)的漢字重回我們的身邊，重拾我們的靈魂。"漢字書(shū)寫(xiě)大會(huì)",高考制度改革，各種對(duì)漢字的大力宣傳……都在表明：我們中國(guó)人在努力，在追尋。
今天，我們向漸行漸遠(yuǎn)的漢字揮手致意；明天，漢字就會(huì)重歸你我身邊！
漸行漸遠(yuǎn)作文8
剛一到家，聞到那熟悉的安心的氣息，我就打開(kāi)了燈。
外面的天光還是昏暗的，那是一種有點(diǎn)古舊昏黃的淺灰色，它安詳?shù)馗采w在每一幢建筑物上，靜靜地點(diǎn)燃了一盞又一盞的燈，然后攜帶著那溫暖柔和的余暉奔向天際線(xiàn)，那里蔓延著一層薄薄的流動(dòng)光芒。
一直以來(lái)，每當(dāng)我注視著窗外的夕陽(yáng)，都會(huì)清晰地感受到，這一天，所有的時(shí)間，故事，都開(kāi)始漸行漸遠(yuǎn)了。
它就像一條分界線(xiàn)，分界出我人生的“現(xiàn)在”、“過(guò)去”、“將來(lái)”。它并不分明，也并不準(zhǔn)確，它或許只是我的一廂情愿，但每天只有在這個(gè)時(shí)候，我才真切地安寧和悵惘起來(lái)。失去了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我所有的感情都輕飄飄的.浮動(dòng)，但黃昏，它卻緩慢地加深一切，拉曳著我的感情沉向大地深處的黑暗。
像我的漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)往一樣。
時(shí)間是條安靜的大河，它的上游流經(jīng)我的身邊，和白云一起向遠(yuǎn)處流淌，慢慢地流出我的視線(xiàn)。
我很努力地抓住它們，卻像是指間的沙一樣飛散無(wú)蹤。
有沒(méi)有誰(shuí)曾抓住過(guò)？回憶像沙漏一樣在歲月里漏了個(gè)干凈，感情像糖水一般在時(shí)光里稀釋得清淡無(wú)比，至于我們自己——我想像早在不知何時(shí)，我們的靈魂就已經(jīng)滿(mǎn)布風(fēng)沙了。
還有什么留下來(lái)了呢，在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光里，除了皺紋，白發(fā)和傷口？
有很多人在追憶，追憶似水年華，卻很少有人去追尋當(dāng)時(shí)的自己。你是喜歡現(xiàn)在成熟的自己，還是當(dāng)年稚氣未脫的自己？或者說(shuō)，你只是想在歲月的風(fēng)霜下，留住干凈的心。
我也很想找回一切，盡管我很清楚它們永遠(yuǎn)回不來(lái)了。
就像現(xiàn)在我安靜地望著夕陽(yáng)和黃昏，感受歲月和時(shí)光滑過(guò)我的皮膚離去，而它們是怎樣無(wú)聲勝有聲的離去了，也只有我自己最清楚。
就像我已經(jīng)慢慢懂得了，跌倒了再站起來(lái)，不能哭；
就像我已經(jīng)慢慢懂得了，還沒(méi)有答案的話(huà)，就不要去找題目；
就像我已經(jīng)慢慢懂得了，在尋找漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光時(shí)，一定要留下感悟；
就像我已經(jīng)慢慢懂得了，追憶過(guò)去，追尋過(guò)去時(shí)，看到的一切早已經(jīng)不重要了，但是我也懂得，過(guò)去早已漸行漸遠(yuǎn)。
所以可以坦然地在乎別人，坦然地長(zhǎng)大。
因?yàn)樵谀菍ふ覞u行漸遠(yuǎn)的時(shí)光的那篇故事里，我記下了歲月所有的痕跡和教誨。風(fēng)聲很靜，雨聲也很靜，風(fēng)雨聲彌漫的黃昏，寂靜的更加平靜和淡然。
尋找那漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光，在現(xiàn)在的時(shí)光里。
漸行漸遠(yuǎn)作文9
有的時(shí)候，我會(huì)想，也許我們?cè)摳兄x離別，如不不是我們必須經(jīng)歷離別，那我們可能一輩子都僅僅只能從書(shū)中那充滿(mǎn)婉怨，不舍，徘徊的詩(shī)詞種猜想這種情感。而這種猜想遠(yuǎn)沒(méi)有親身體會(huì)離別帶給你的感觸深。
從小，幾乎都呆在我們小小的村鎮(zhèn)上，幾乎沒(méi)有去過(guò)其它地方。而當(dāng)我們必須離開(kāi)家，去城市求學(xué)時(shí)，我們才開(kāi)始體會(huì)到離別的傷痛。
大休后，要回學(xué)校了。我提著簡(jiǎn)單的行囊走出家門(mén)，走上遠(yuǎn)行的路。
我走過(guò)那一排槐樹(shù)，槐樹(shù)的葉子早已落光只剩盤(pán)亂得枝干，樹(shù)干上的紋理粗糙松散，好像老人家松散多皺的皮膚一般。這些樹(shù)在這兒的年歲應(yīng)是不短了，從我記事起，它們便在每年的五月掛起滿(mǎn)樹(shù)潔白的槐花，潔白得像云一樣綴在翠綠的樹(shù)冠上，沁人心脾的幽香索繞在空氣中。我的'眼圈紅了，忙轉(zhuǎn)身離去。我想：何時(shí)才能在五月的小雨中撐起傘走過(guò)槐樹(shù)下，滿(mǎn)地被雨打落的未綻放花苞，悠悠雨霧彌漫，如夢(mèng)如幻。
我走在去村口的路上。掐指算來(lái)，這條路我已走過(guò)整整九年。每天早上，我們一群孩子便背著書(shū)包沿著這條路去上學(xué)，不管春夏秋冬，永遠(yuǎn)都像鳥(niǎo)兒一樣喧嚷著，呼喚著，我們就好像是村子里的鳥(niǎo)兒一樣。九年里，我們已先后換過(guò)三所學(xué)校，從走著上學(xué)到騎著自行車(chē)，從一群稚嫩的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的青年，這條路和家鄉(xiāng)一起在見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。如今還是走在這條小路上卻是走向不同的方向，走向更遠(yuǎn)的地方。我閉了眼睛，害怕會(huì)有人看到我眼眶中的淚。
我坐上客車(chē)，車(chē)緩緩開(kāi)始行駛。我透過(guò)車(chē)窗看著路旁的白楊樹(shù)徐徐后退。樹(shù)干頂端還挑著稀零的黃葉，樹(shù)下是黃葉鋪成的地毯，以前總是喜歡從落葉上踩過(guò)，聽(tīng)著"咔咔"的清脆響聲。如今，我想我不會(huì)從上面走，因?yàn)槲遗聲?huì)踩痛他們，好像會(huì)才疼家鄉(xiāng)一樣。秋陽(yáng)本就綿弱無(wú)力，這個(gè)時(shí)候，天基本上是灰蒙蒙的，看到車(chē)窗外風(fēng)蕭瑟。心中一陣酸楚，終是落下淚來(lái)。"多情自古傷離。更是那堪冷落清秋節(jié)".古人說(shuō)的真好。
村莊漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)。我獨(dú)自一人離開(kāi)家鄉(xiāng)，但我卻綻出笑，因?yàn)槲抑兰亦l(xiāng)的一切都希望我好好的，今世，我還有寄托靈魂的家鄉(xiāng)。
漸行漸遠(yuǎn)作文10
天空凝結(jié)著深青色的云，當(dāng)那顆至柔至美的小水滴跳到你的鼻梁上，你是不是會(huì)驚訝它的到來(lái)？是否會(huì)嗅到過(guò)去的味道？
雨，那一顆顆平凡的小水珠，曾凝聚著人們多少情思？我們能感受到“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的清新，空氣中彌漫的小雨滴令人心曠神怡，山間美好的生活令人向往。我們能聽(tīng)到“梧桐更兼細(xì)雨”中的哭泣，那細(xì)雨中散發(fā)的凄苦愁思使人黯然神傷。不知從何時(shí)起，古人們對(duì)雨情有獨(dú)鐘，小小的雨滴里蘊(yùn)藏著超越本身的連接千里的巨大意義，是人們賦予了它意義，而如今又是人們剝奪了它的意義。
暑假中，有幸到蘇州園林中一游。在拙政園中有個(gè)小閣子吸引了我的注意。占地很小，閣子里只放一桌一凳，四周都是窗戶(hù)，它有個(gè)夢(mèng)幻般的名字“聽(tīng)雨閣”。想來(lái)主任閑暇之余便會(huì)獨(dú)自來(lái)這小閣，帶上一壺酒，望著窗外密密交織的雨絲，聽(tīng)著淅淅瀝瀝的雨聲，將情致放得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
這樣的心境著實(shí)讓人贊嘆，但放到我們身上怕是浪費(fèi)。這不，天空星星點(diǎn)點(diǎn)落下幾滴雨，樓下領(lǐng)居家的孩子可是樂(lè)了，急忙往外面跑，全然不顧爸爸媽媽的叫喊，一路笑，一路跑，引得路人發(fā)呆，而這觸得我內(nèi)心微微顫抖。他在往哪里跑？他在笑些什么？他和雨有什么好玩的？我不知道，也許是一股出自?xún)?nèi)心的狂喜支配了他，一股對(duì)雨本身的.“熱愛(ài)”，濃烈而又鮮艷。
行走在世間，最讓我感到雨意綿綿的大概只有清明時(shí)節(jié)了吧。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”真是神來(lái)之筆，清明這天的雨一下子就有味了，流傳千古。
行走，所有的人都行走在這世間大道上。于雨，人們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)以為常。雨成了最客觀(guān)自然卻又是最遠(yuǎn)的存在。美味佳肴多了，充斥著人們口鼻的香氣蓋過(guò)了雨的清新。汽車(chē)放肆的喧囂淹沒(méi)了雨的淅瀝。除了孩子，長(zhǎng)大成人的我們有多少還對(duì)雨有這般愛(ài)？
傘，汽車(chē)，樓房將我們和雨分開(kāi)，誰(shuí)能聽(tīng)到雨的哭泣？
雨漸漸淡了，人們漸漸忘了。那連接過(guò)去的雨絲的味道正逐漸消失在心底，而人們是麻木的，聽(tīng)不到雨的哭泣--最具表現(xiàn)形式的哭泣，我們還能聽(tīng)到誰(shuí)在世界一角的嗚咽？
在繁榮的現(xiàn)在，在成人的世界，在摩登的大樓里，我們和雨漸行漸遠(yuǎn)……
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