我的發(fā)現(xiàn)作文(匯編10篇)
我的發(fā)現(xiàn)作文1
“哇，離媽媽的生日還有六天，太好了媽媽的生日馬上就到了�！蔽覒阎炔患按男那�，我望著日歷說。
媽媽生日的前一天晚上，爸爸帶我去易初連花買東西，突然我靈光一閃，想起了媽媽的生日，便提醒爸爸。爸爸帶我來到衣服區(qū)，爸爸和我精挑細(xì)選也沒有看上一件合適的衣服，正在我和爸爸快要絕望的時，我和爸爸看到了許多的內(nèi)衣和短褲，這真是：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！�
挑好之后，我就提意用盒子裝起來，再用一張有花紋的紙包好，那樣更好些。爸爸立即采納并使用了我的意見。來到了包裝盒子的地方，爸爸這才想起來沒有盒子裝，我想到了媽媽，于是像離弦的箭一樣飛快的向媽媽的柜臺跑去，沒想到媽媽那也沒有小盒子，我只好難過的走了，回到原來的地方，我發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)找到小盒子了。害我白跑一趟。
回到家，媽媽不停的追問我：“你要小盒子干什么？”媽媽我真想對您說：“小盒子是用來裝你的生日禮物的啊!”可是爸爸不讓我說，我就不能說。
到了生日那天，媽媽望著爸爸送的禮物，流下了幸福的眼淚。
我的發(fā)現(xiàn)作文2
母親一如既往地拖著疲憊的身子回到了家中�？吹綃寢屍v不堪，我便幫媽媽洗菜。媽媽笑了，像冬天里的第一縷陽光灑在身上，暖暖的。晚上，媽媽不看電視陪我挑燈夜讀。當(dāng)我擺平如山的作業(yè)時，我突然想幫媽媽梳頭。因?yàn)榈诙煲蠈W(xué)，媽媽不同意。經(jīng)對“母親大人”“艱苦細(xì)致”的思想工作，有了5分鐘的時間。我飛一般沖向洗手間，拿上梳子幫媽媽梳頭。
不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)幾根白發(fā)在烏黑的亮發(fā)中顯得格外刺眼。我以為是偶然，便沒多在意。但梳著梳著，我發(fā)現(xiàn)了不少銀發(fā)。頓時，我的心被一種酸酸的、澀澀的、無以名之的東西碰到了。我的心不由得一蕩——母親添了白發(fā)！why？
不覺之中，眼淚濕潤了眼角。透過朦朧，隱約中，媽媽的教導(dǎo)又在耳畔回蕩。一字一字，一句一句，是那么清晰，全是為了我；隱約中，又見母親因工作要趕稿，在百忙之中，也要抽出僅有的時間來伴我學(xué)習(xí)；隱約中，又見媽媽忙了一天，晚上為我不會的題不厭其煩的`講解，直到會為止；隱約中看見，我取得好成績時，媽媽笑了，那么甜，銀發(fā)也知趣地跑開了；隱約中……
為了我，媽媽勞苦工作著，我要什么給什么。為我做的一切，她只是奉獻(xiàn)，不要回報。她做的一切都是為了我，為了我的光明前程奔波勞累。有多少次，我想對媽媽說：別太勞累了，注意身體，我愛你，一定會好好學(xué)習(xí)的！
在微風(fēng)吹拂下的夜晚，我摸著媽媽的頭發(fā)，盡管有白發(fā)，但給我感覺是柔柔的，很涼爽。在如水的月色下，媽媽的頭發(fā)亮亮的。我拭去眼淚，從回憶中拉回自己，給媽媽梳頭。感覺很好，之前的苦澀已無影無蹤了。我覺得我是世界上最幸福的人了。
我一定好好學(xué)習(xí)，讓媽媽開開心心過好每一天。不需要太多的承諾，我會用實(shí)際行動回報您——我的母親。
這個發(fā)現(xiàn)成為了我奮發(fā)向上的動力！
我的發(fā)現(xiàn)作文3
暑假的一天，我發(fā)現(xiàn)了一種巧剝雞蛋的方法。
媽媽臨上班前對我說，“兒子，等會兒你和你爸爸一人吃個雞蛋。”好的，我自信地說。我爸爸出差剛回來，凌晨一點(diǎn)才到家，這會兒還在房間里睡覺呢！
我跑到廚房煮了兩個雞蛋，剛剝皮…“哎喲喲！燙起了一個水泡!”我想起媽媽以前跟我說過，被熱的東西燙后要趕緊用涼水沖，我急忙打開水龍頭沖了起來，碰巧雞蛋滾到水源下。我沖完了，再剝雞蛋皮，＂咦？怎么一下就剝開了？＂我依稀記得剛才雞蛋在水源下沖過，這是怎么回事？我叫到，爸爸為什么雞蛋在涼水里沖過后就這么好剝皮呢!？＂嘿！小東西，自己去查吧�。职终f完后，就去刷牙了。
我很快找到《萬個為什么》，原來雞蛋煮好以后，如果放著讓它自己冷卻，里面的薄皮和蛋殼就會粘在一起，而雞蛋剛煮好時，薄皮因?yàn)楹芨稍�，也一樣會和蛋白粘在一起，所以要想使雞蛋好剝皮，只要把薄皮用冷水浸潤就行了。剛剛煮好的雞蛋，放在冷水里冷卻，水就會透過蛋殼，使薄皮濕潤，這樣一來，蛋殼就容易被剝下來了。
不過，聽說這樣的剝皮方法會使雞蛋喪失營養(yǎng)，大家就等著我發(fā)現(xiàn)更好的剝皮方法吧！
我的發(fā)現(xiàn)作文4
今天，我從圓通橋經(jīng)過時，有一個新發(fā)現(xiàn)。
這天，我從圓通橋經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)圓通橋的橋洞是半圓的。過另一座橋時，我發(fā)現(xiàn)，橋洞還是半圓的。我想：為什么橋洞要砌在半圓的呢？為什么不砌成四四方方的呢？這下，好奇心強(qiáng)的那股勁就上來了。
回到家，我仔細(xì)翻閱有關(guān)書籍，仔細(xì)翻閱剪報冊，還是找不到答案。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我機(jī)靈一動：我為何不到電腦上查找呢？我趕緊打開電腦，在上面尋找了起來。
原來，半圓形洞承受力度比較大，不容易針倒塌。四四方方的橋則正好相反。方形橋洞承受力度小，容易倒塌�？赐曛�，我二話不說，就拿出吸管做實(shí)驗(yàn)。
我搭好兩座“橋”一痤是半圓橋洞的，一座是方形橋洞的。我在兩座“橋”上各放上了一個麻將。結(jié)果，麻將放上去沒多久，方形橋洞的橋就倒塌了。而半圓橋洞的橋卻“站”的挺穩(wěn)。
“疑問之鎖”終于被我打開了。我要努力學(xué)習(xí)，解開更多未解之跡。
我的發(fā)現(xiàn)作文5
春天到了，花草樹木都長出翠綠的嫩芽。農(nóng)民伯伯在地里耕種。
水田里有一只只可愛的小蝌蚪。有一天我捉著小蝌蚪玩，媽媽看見了說：“它長大會變成青蛙，可以幫我們吃害蟲，所以不要捉小蝌蚪玩�！�
為了證明媽媽說的是真還是假的，我捉了一只可愛的小蝌蚪回家去養(yǎng)。過了幾天它長出前腿，又過了幾天它長出后腿，結(jié)果尾巴沒了。最后就變成了青蛙。
媽媽說的話原來是真的！
我的發(fā)現(xiàn)作文6
愉快的暑假很快就過去了，今天早晨，一個很熟悉的聲音把我從睡夢中叫醒，��！今天就要開學(xué)了。我趕緊起床，吃完早飯，迎著朝陽，唱著動聽的歌兒，高高興興地上學(xué)。
我走進(jìn)校園，校園變得更美麗了。剛剛粉刷過的的教學(xué)樓，特別引人注目；碧綠的小樹在風(fēng)中跳舞；鮮艷的花兒仿佛在迎接我們。我迫不及待走進(jìn)教室，同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一伙，談?wù)撝倨谏钊な露�，談著談著老師來了，老師和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。不一會兒，教室就恢復(fù)了從前那整潔的樣子。
老師要發(fā)新書了，那么多的新書擺在我的面前，我想我一定要好好學(xué)習(xí)，每天都有一個小進(jìn)步。這時教室里傳出朗朗的讀書聲，窗外變得十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，都在聽同學(xué)們讀課文。
清脆的下課鈴響起來，同學(xué)們像脫韁的野馬一樣沖出教室。有的玩游戲，有的踢毽子，有的跳跳繩……
在這一天里，我的心被喜悅?cè)脻M滿的。
我的發(fā)現(xiàn)作文7
前天，我去飲食街吃早餐，驚奇的發(fā)現(xiàn)了飲食街變了樣。又干凈又衛(wèi)生。
原來，這幾天縣上“創(chuàng)衛(wèi)”。武功縣的環(huán)境衛(wèi)生很差，受到了批評，縣上重新整頓了飲食街。一排嶄新的藍(lán)色門面房搭建在步行街人兩旁，統(tǒng)一的餐桌，統(tǒng)一的門頭，整齊美觀，餐飲人員統(tǒng)一帶上衛(wèi)生健康證，穿上潔白人工作服，熱情招呼客人。以前這條步行街又臟又亂，到處的車輛、攤點(diǎn)亂放。沒有專用消毒柜，沒有水龍頭，衛(wèi)生可差了�，F(xiàn)在，這里又又干凈衛(wèi)生。
我的發(fā)現(xiàn)作文8
今天我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，是什么呢？告訴你們吧，它是一種神奇的現(xiàn)象。
早上我出院子里玩，見一個瓶子里裝滿了水。我一看，手癢了，就想玩水。忽然我看到瓶子后面的地了出現(xiàn)了彩虹。我趕緊把這一發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，并問她原因。她說可能是光的折射緣故吧。我還是不明白就查閱百科全書，可是沒有答案。
上學(xué)后我就請教了張老師。她告訴我：這是由于光的折射和色散現(xiàn)象。太陽光照在杯子和水這些透明物質(zhì)后，光發(fā)生色散，也就是太陽光的顏色被水折射，于是我們就看到了彩虹和雨后出彩虹一個道理。我終于明白了。看來生活中處處有學(xué)問，我不知道的還很多呢。
我的發(fā)現(xiàn)作文9
一大早，我在我家墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，滿懷好奇心使我捉來一只螞蟻放在網(wǎng)上。這時候，從墻角縫里爬出一只蜘蛛，蜘蛛在螞蟻身邊吐露一股白色的絲帶，把螞蟻纏了起來，便回洞了。
我百思不解地想：蜘蛛回洞了，怎么就不吃螞蟻呢？想到這兒，我又繼續(xù)觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。
第二天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把螞蟻吃了，網(wǎng)上只留下一具空殼。我很奇怪，蜘蛛為什么不吃殼，為了找到答案，我查看了《十萬個為什么》。從《十萬個為什么》里我了解到：原來，蜘蛛捕到獵物后，先用絲帶將獵物抓起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)后，這種消化液可以溶解蛋白質(zhì)組成的昆蟲內(nèi)部組織，待昆蟲一命呼呼時，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。由于昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成，所以蜘蛛就不吃，外殼被完整地棄留在蜘蛛網(wǎng)上了。
我的發(fā)現(xiàn)作文10
聽說蚯蚓有再生的功能，我半信半疑，為了弄清這個問題，我做了一次試驗(yàn)。
星期六，我捉了一條又肥又大的蚯蚓，用小刀分成了兩節(jié)，只見蚯蚓被切開的地方流出一些黃色的黏液，接著，就一動不動了，我以為它死了，可心想難著書中寫錯了？不，不可能。過了一會兒，蚯蚓竟然動了起來。并由原來的一條，變成了兩條。我高興極了，可一個巨大的問號在我腦海中產(chǎn)生了，把蚯蚓分成三節(jié)，四節(jié)或五節(jié)呢？于是我又做了一個試驗(yàn)：我又找來三條蚯蚓，把一條切成三截、一條切成四截、一條切成五截，然后用A、B、C三個容器分別養(yǎng)起來。三個星期后，挖出土壤，我發(fā)現(xiàn)A、B容器中各有兩條蚯蚓，C容器中沒有蚯蚓。為什么把蚯蚓切成兩段它能長成兩條，把它切成三段、四段、五段它也只能長成兩條呢？后來，我查找了很多資料，又問了老師才知道。原來蚯蚓和壁虎一樣，身體中有再生器官，它的再生器官在一起不分離，有九節(jié)到十五節(jié)。這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生，缺少頭的一截的切面上，會長出一個新的頭來；缺少尾巴的一截切面上，會長出一條尾巴來，一條蚯蚓就變成兩條完整的蚯蚓。如果這個器官被破壞了，也許蚯蚓就不能夠再生。
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