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《特殊的葬禮》教學(xué)實錄
《特殊的葬禮》教學(xué)實錄1
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1課
我們初步感知了課文，請大家用心地讀讀這些詞，好好地感受。
生讀詞語：
出示：讀一讀：滔滔不絕
師：表情已經(jīng)知道你讀懂了。讀出了深情。
巴西總統(tǒng)親自給大瀑布舉行葬禮。
出示課文的最后一個自然段。
學(xué)生自由朗讀。
師板書：演說辭
生：我想在演說辭中會有回憶大瀑布給他們巴西人民帶來的歡樂。
師板書： 回憶 歡樂
生：我想演說辭中還有號召人們保護瀑布
師板書： 號召 立即行動
師：巴西總統(tǒng)還會說些什么呢？
生：自我批評，自我懺悔。
師：今天我們也做一做總統(tǒng)，
老師出示：課文中瀑布原來壯觀的景象（第3自然段）
師：你一定會發(fā)人們對大瀑布什么樣的情感？
學(xué)生朗讀課文
學(xué)生默讀課文，用線畫出現(xiàn)在大瀑布的.樣子。
生：從奄奄一息中，可以看出大瀑布
師：配樂朗讀課文第五自然段
師：如果你是總統(tǒng)，你還會有什么樣的感受。
生：如果我是一名總統(tǒng)，我會感受到大瀑布不會離開巴西。
師：讓我們一起回憶
師：讓我們來用心地來聽他們演講，請寫好的同學(xué)演講！
學(xué)生聲請并茂地開始演講（男生、女生
師：這樣的演講也是最后一次，今天我們懷著沉重的心情參加了這次特殊的葬禮，讓我們靜靜地想一想，這節(jié)課給我們留下了什么？
下課！
《特殊的葬禮》教學(xué)實錄2
師：同學(xué)們，在上課之前，老師有個小小的要求，一會兒老師寫什么，你就寫什么，老師畫什么你就畫什么，好不好？（好�。�
師：這節(jié)課咱們接著來學(xué)習(xí)第13課：特殊的葬禮
板書： 13、特殊的葬禮
師：哎！同學(xué)們，老師有個小問題要考考大家，為什么要在“葬禮前加特殊呢？
生：因為葬禮一般都是為人舉行的，而這次葬禮是為一條瀑布舉行的！
生：巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮儀式，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授以及大批熱愛大自然的人們都來為瀑布舉行葬禮！所以說這是一次特殊的葬禮！
師：回答的太好了！偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要！”大家對課文內(nèi)容雖然有了一定得了解，但只要你認真讀書，肯定還會發(fā)現(xiàn)新問題！下面請同學(xué)們認真默讀全文，發(fā)現(xiàn)一個問題在下面畫“————”，加“？”并想想這個問題該怎樣提，然后再往下看。
生自由讀思考 師巡視
師：大家真會思考！在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題，愿意提出來嗎？讓我們共同解決！
生：我想知道塞特凱達斯瀑布有多大？
生：我想知道塞特凱達斯瀑布到底有多美？
生：我想知道人們?yōu)槭裁匆o瀑布舉行葬禮？
生：我想知道全世界到底還有多少像塞特凱達斯這樣快要消失的瀑布？
生：我想知道現(xiàn)在對人類威脅最嚴重的是什么？大氣、水污染、土地沙漠？
………………
�。▽W(xué)生一共提出了十二個問題）
師：大家能提出這么多問題,老師真高興！剛才同學(xué)們提出的問題當(dāng)中有一個最關(guān)鍵的：為什么要為瀑布舉行葬禮？（重復(fù)兩遍）自由讀讀全文，看誰能找出答案！
生：因為原來的塞特凱達斯瀑布多么的`雄偉壯觀，后來由于人們的亂砍亂伐，使他變成了一位生命垂危的老人，奄奄一息！
師：課文哪一節(jié)給我們寫出了瀑布的雄偉壯觀？
生：第三節(jié)
師：大家自由默讀第三節(jié)，能用一個最簡潔的詞語來概括瀑布的樣子嗎？
生：我覺得塞特凱達斯瀑布真是雄偉壯觀！ 師板書：昔日雄偉壯觀
師：讓我們自由讀第三節(jié)，邊讀邊在頭腦中想象瀑布雄偉壯觀的景象！
生自由讀第三節(jié)
師：同學(xué)們，抬起頭來吧，讓我們一起走進瀑布，最真切的感受瀑布的美吧！
多媒體展示瀑布壯觀時的景象
師（飽含激情）：面對如此美的瀑布，同學(xué)們，你想說些什么？可以通過有聲的朗讀來表達你對瀑布的贊美，也可以聯(lián)系以前咱們學(xué)過的詩句或文章。
生思考后紛紛舉手
生：塞特凱達斯瀑布，你真是太美了！
生：塞特凱達斯瀑布 ，你是我見過的最雄偉壯觀的瀑布！
生：塞特凱達斯瀑布，我想用李白的一句詩來形容你：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！
生：塞特凱達斯瀑布，你是巴西王國的一顆明珠！
生：塞特凱達斯瀑布，你是巴西王國的驕傲，也是全世界人民的驕傲！
生：塞特凱達斯瀑布，真是“百聞不如一見 ，一見傾心愛戀”！
生：塞特凱達斯瀑布，你是上帝的寵兒，人類為擁有你而自豪！
生：塞特凱達斯瀑布，你是人間的天堂，我想對你說“i love you！”
生：塞特凱達斯瀑布，我多想變成你旁邊的一株小草，永遠的依偎在你的身旁！
生：塞特凱達斯瀑布 ，如果我的家住在你那兒該多好啊！
…………
師：大家說的太好了！我想此時已經(jīng)不需要老師再講什么了，放開聲音朗讀課文，把你想要表達的感情盡情地讀出來吧！
自由讀 指名讀 生評讀 再自由讀 指名讀
（二）學(xué)習(xí)第五節(jié)
師：（聲音低沉）多么美的瀑布啊，可是幾年以后，它變成了什么樣子呢？
課件展示瀑布枯竭時的樣子
師：站在現(xiàn)在的瀑布前，同學(xué)們！你的心情又怎樣？你想說寫什么？
生：塞特凱達斯瀑布，你再不像以前那樣神采飛揚了，此時的你像一個生命垂危的老人，奄奄一息！
生：塞特凱達斯瀑布，是誰把你變成了今天這個樣子？他們真是劊子手！
生：塞特凱達斯瀑布，你真可憐，你可知道，全世界人民都在為你心痛！
生：塞特凱達斯瀑布，你已經(jīng)不是巴西王國的一顆明珠，你是一顆黯淡無光的石頭！
生：不！塞特凱達斯瀑布，你已經(jīng)是一個光禿禿的石頭！
生：塞特凱達斯瀑布，你在傷心嗎？我好象聽到了你無奈的嘆息！
生：塞特凱達斯瀑布，你雖然不象以前那樣雄偉壯觀了，但你依然留在我的心中！
生：塞特凱達斯瀑布，我想，白云都會為你哭泣！
生：塞特凱達斯瀑布 ，人類為失去你而感到心痛！你回來吧！我們依然愛你！
…………
板書：今朝奄奄一息
師：同學(xué)們，自由讀第五節(jié)，把你此刻的心情讀出來吧！
自由讀 指名說
師：舉行這次葬禮還有他更深的意義，請大家讀讀6、7節(jié)，想想面對枯竭的瀑布人們是怎么做的？
生：人們?yōu)樗e行了一次特殊的葬禮，巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮儀式，說明人們已經(jīng)意識到保護環(huán)境的重要性！
板書：保護環(huán)境 人人有責(zé)
師：讓我們一起聲情并茂的朗讀6、7節(jié)吧，相信在朗讀中你的心靈會再次受到震撼！
師：同學(xué)們，自由讀讀第8節(jié)，文章最后一句總統(tǒng)的話不夠明顯，沒有激情，不能給人以震撼，能試著換一下嗎？使你說的這句話能夠讓人警醒，振聾發(fā)聵！
生：水是生命之源，保護水資源，就是珍愛我們的生命！
生：地球是我們的家園，保護我們賴以生存的家園吧！
生：如果再破壞環(huán)境的話，人類的最后一滴水，將是我們的眼淚！
生：生命的資源馬上就要枯竭了，人類啊，醒醒吧！
生：還地球媽媽一個蔚藍的天空，還地球媽媽一片生機盎然的綠色！
生：地球不就是我們的媽媽嗎？對自己的母親，我們應(yīng)該從心底里愛護她！
生：“千里之行，始于足下”，讓我們從現(xiàn)在做起，珍惜每一滴水吧！
生：人類啊，這次我們失去的是一條瀑布，下一次我們失去的可能就是自己的生命！
生：如果人類再不珍惜海洋資源，那么海洋唯一能給予人類的就是咆哮！
生：我們只有一個地球，但地球不只是人類的，它是人類和所有生物的共同家園！
�。ㄍ瑢W(xué)們一共說了二十多條環(huán)保標語，不光說到了水，還談到了空氣、珍惜動物等其他的地球資源）
師：請大家把你想到的環(huán)保標語寫在課前準備好的紙上，并配上生動的圖畫，下課后我們把它貼在校園里或大街上，好嗎？
�。總�同學(xué)都動筆寫、畫，興致高昂）
師：在自由讀文的時候，大家提出了許多問題，下面老師給大家推薦一些書，課后同學(xué)們可以查閱有關(guān)資料，創(chuàng)造性的解決這些問題，下節(jié)課咱們交流一下。
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