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      2. 小珊迪學(xué)案

        時(shí)間:2024-07-11 04:38:00 好文 我要投稿
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        小珊迪學(xué)案

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)”等詞語。

          2.分角色朗讀課文。了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn),抓住課文的主要內(nèi)容。

          3.學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì),珍惜今天的幸福生活。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          理清課文敘述順序,抓住主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、揭示課題:

          1.出示課題。

          2.介紹時(shí)代背景:

          《小珊迪》一文原名《賣火柴的小男孩》,文章的主人公就是小珊迪。他是英國人,生活在100多年前的資本主義社會(huì)里,這是個(gè)非常感人的故事。我們一起讀讀課文的最后一段。

          二、讀最后一段, 設(shè)疑激趣:

          1.齊讀。

          2.“誰讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢?”換個(gè)說法意思不變。

          3.讀了這段你會(huì)有什么問題要問?

          1)“這個(gè)故事”是一個(gè)什么故事?

          2)小珊迪那美好的品質(zhì)是什么品質(zhì)?

          3)“飽受饑寒”是什么意思?

          4.我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,解決這些問題。

          三、自學(xué)課文:

          自學(xué)要求:

          1.自學(xué)生字詞:

          2.弄清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物以及故事發(fā)生后怎樣一步步發(fā)展的,結(jié)局又是怎樣?

          四、自學(xué)檢查:

          1.出示生字詞,著重提示:“薄”和“軋”是多音字!坝直∮制啤币辉~中的“薄”讀báo,“單薄”一詞中的“薄”讀bó!败堖^去”中的“軋”讀作yà,而“軋鋼”一詞中的“軋”則讀作zhá!捌颉币c“氣”相區(qū)別,前者比后者少一橫,最后一筆的寫法也有不同。

          2.這篇課文主要講了一件什么事?(這篇課文介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪,在為“我”換零錢穿過馬路時(shí),不幸被馬車軋斷雙腿,臨死前托付弟弟還零錢,牽掛著弟弟沒人照顧,最后悲慘死去的故事,贊揚(yáng)了小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。)

          3.開始怎樣?后來怎樣?結(jié)果又是怎樣呢?請?zhí)顚懴卤恚?/p>

         。1)

          地點(diǎn) 人物 事情

          白天 旅館前 小男孩、“我”、同事 買火柴

          晚上 旅館里 弟弟、“我” 找便士

          告訴情況

          晚上 珊迪住處 珊迪、弟弟、“我” 珊迪死去

          (2)根據(jù)表上填的內(nèi)容給課文分段

          課文按事情發(fā)展的順序敘述。先講白天發(fā)生的事情:小男孩乞求“我”買火柴,“我”沒有零錢,小男孩去換零錢,卻沒有回來。接著講晚上發(fā)生的事情:小珊迪的弟弟來送找回的零錢,告訴“我”小珊迪被馬車軋傷,“我”去看小珊迪,快要死的小珊迪最牽掛的是弟弟;最后,他悲慘死去。

          第二課時(shí)

          一、引入:

          這節(jié)課,我們一起細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)課文,一起來看看飽受饑寒的小珊迪有著怎樣的美好品質(zhì)。

          二、學(xué)習(xí)第一段:

          1.師范讀。

          2.討論:小珊迪為什么非要我買他的火柴?(飽受饑寒)板書

          3.文中哪些地方看出他飽受饑寒?

          板書:

          身:單衣

          外貌: 臉:發(fā)青 寒冷

          腳:通紅 飽受饑寒

          請買 請求

          語言 : 一個(gè)便士一盒 ↓ 饑餓

          一個(gè)便士兩盒

          現(xiàn)在就買吧 乞求

          小珊迪先后幾次請求先生買他的火柴?四次請求先生買火柴的態(tài)度和說的話有什么變化?(請求的口氣一次比一次迫切,話語一次比一次可憐。)

          這說明了什么?(饑餓)

          指導(dǎo)朗讀:

         。1)用一次比一次迫切的迫切的乞求的語氣讀小珊迪的四次對話。

         。2)分角色朗讀。

          4.小珊迪去換零錢,過了很久沒有回來,開始作者以為自己上當(dāng)了,后來卻改變了看法,斷定小珊迪不是那種人。

          討論課后練習(xí)3(1)

          你們說作者這時(shí)候會(huì)怎么想?

          5.小結(jié):飽受饑寒的小珊迪為了掙錢糊口,大冷天在街上賣火柴,F(xiàn)在換零錢去了。他到底是不是那種人呢?我們接著看課文的第二段。

          三、學(xué)習(xí)課文第二段:

          1.指名讀第二段。

          2.小珊迪為什么遲遲不來?他的傷勢怎樣呢?

          3.小珊迪被軋傷了,快要死了,可他還叫他的弟弟送回了四個(gè)便士。從這送回的四個(gè)便士你們體會(huì)到什么?(誠實(shí))

          板書:送零錢 誠實(shí)

          4.指導(dǎo)朗讀:弟弟傷心的語氣。

          四、學(xué)習(xí)第三段:

          小珊迪臨死前除了掛念著要還作者錢之外,還牽掛著什么呢?

          1.指名讀。

          2.小珊迪臨死前掛念著什么?板書:掛念弟弟

          3.看圖:圖上畫的是什么地方?這地方怎樣?說明什么?圖上有誰?他們的神情怎樣?

          4.小珊迪已經(jīng)奄奄一息了,還擔(dān)心弟弟無人照顧,說明什么?(善良)

          板書: 善良

          5.“我為什么握住小珊迪的手并愿意照顧小利比?(被小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)感動(dòng)了)板書:美好品質(zhì)

          6.指導(dǎo)朗讀。(同情的語調(diào)讀敘述部分、悲傷的語氣讀小珊迪臨死前說的話。)

          五、分角色朗讀課文:

          六、總結(jié)課文:

          1.讀完這個(gè)故事,你的心被打動(dòng)了嗎?什么地方最令你感動(dòng)?

          2.小結(jié):小珊迪是窮苦的孤兒,他飽受饑寒,非常需要錢,但是在他被馬車壓成重傷后,想的是讓弟弟把零錢給先生送去,這是多么誠實(shí)的一個(gè)孩子呀!小珊迪雖然年齡不大,生活又那么困難,卻擔(dān)負(fù)著照顧弟弟的重任,臨死前,他最掛念弟弟無人照顧,當(dāng)先生答應(yīng)照顧他弟弟時(shí),他又是那樣感激,小珊迪多么善良,他的心靈多么美好呀!

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