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假如我是老師作文
假如我是老師作文1
假如我是老師，我要當(dāng)一名風(fēng)趣的老師。在課堂上，我要用輕松的形式向?qū)W生傳遞知識(shí)，讓同學(xué)們不再感到枯燥乏味。在不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，不斷向新的領(lǐng)域拓展，我能望見(jiàn)的都是同學(xué)們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當(dāng)一名隨和的老師。上課時(shí)，和同學(xué)們?cè)谡n堂上做一些益智游戲。下課時(shí)，同學(xué)們邀請(qǐng)我一起玩游戲，我一定會(huì)融入他們的圈子。讓同學(xué)們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，我們一起談笑風(fēng)生，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我要當(dāng)一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分，我也會(huì)讓他去上體育課、科學(xué)課；孩子哪怕上課是個(gè)“搗蛋鬼”，我也不會(huì)將他的`下課時(shí)間“霸占”。因?yàn)椋⒆尤绻麤](méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，再怎樣強(qiáng)迫他，也將是“一無(wú)所成”。這不，我給你講個(gè)小故事，有一個(gè)孩子十分討厭英文，爸爸說(shuō)：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強(qiáng)迫你學(xué)英文�！钡谴蠹抑绬�，一張0分的考卷，首先也要知道所有正確答案。于是，這個(gè)孩子為了考一張0分的考卷整天認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于，在一次考試中如愿地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當(dāng)一名通情達(dá)理的老師。我知道，有些同學(xué)的犯錯(cuò)是因?yàn)槟撤N不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會(huì)輕聲問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，并且開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們覺(jué)得我是個(gè)明理的老師。我也知道，晚上有些同學(xué)因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)而無(wú)法早點(diǎn)休息，所以，我不會(huì)布置太多作業(yè)，而是讓同學(xué)們多閱讀課外書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。
假如我是老師作文2
老師像媽媽，關(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁，用她的知識(shí)來(lái)灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來(lái)照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師，一位令學(xué)生喜歡、尊敬的`老師。
假如我是老師，我會(huì)有一群學(xué)生，他們會(huì)是一群天真可愛(ài)的孩子。我會(huì)用我所學(xué)的知識(shí)，來(lái)認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生，要做善良、誠(chéng)實(shí)的人。讓他們不對(duì)別人撒謊，做一個(gè)會(huì)寬容別人的人。
假如我是老師，我會(huì)教他們中國(guó)歷史，告訴他們我們的祖國(guó)有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國(guó)的現(xiàn)在和未來(lái)將是無(wú)比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會(huì)告訴學(xué)生要鎮(zhèn)靜不要慌張，按照順序迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
如果他們失去了家園和學(xué)校，我一定會(huì)告訴他們中國(guó)的孩子無(wú)論在什么時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢，只因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒(méi)有了，但是我們可以重建。因?yàn)�，我們有偉大的祖�?guó)在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學(xué)生犯錯(cuò)，我也不會(huì)罵他不會(huì)打他。我會(huì)親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯(cuò)就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯(cuò)誤。
假如我是老師，在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系，而課下我們則是親密無(wú)間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說(shuō)，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認(rèn)真的傾聽(tīng)他們內(nèi)心的故事。
我真想快快長(zhǎng)大，馬上做一個(gè)這樣的好老師。
假如我是老師作文3
小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著一代又一代。
假如我是老師，我會(huì)在課堂上用一些幽默的口吻給學(xué)生們講課，讓他們覺(jué)得上我的課時(shí)是非常有趣的，而不是死板、生硬聽(tīng)著讓人覺(jué)得想睡覺(jué)的課，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。如果在上課時(shí)間有人想“造反”的話，那我可就不客氣了，我會(huì)說(shuō)點(diǎn)幽默又帶點(diǎn)兒諷刺的話，讓全班同學(xué)笑成一團(tuán)，讓那名想“造反”的同學(xué)“哭笑不得”。
在下課時(shí)間和放學(xué)時(shí)間里，我會(huì)和學(xué)生建立一種知心朋友的`關(guān)系，讓同學(xué)們把我當(dāng)成自己的好朋友看待，對(duì)我無(wú)話不談。
假如我是老師，我會(huì)按照學(xué)生們的想法和課本的要求，來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)量剛剛好，讓同學(xué)們覺(jué)得做作業(yè)沒(méi)有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來(lái)的作業(yè)不僅質(zhì)量好，又不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)多而欠作業(yè)了。
在暑假里，讓學(xué)生盡量去做一些有意義的活動(dòng)，比如打掃社區(qū)，捐款救助貧困生這樣的活動(dòng)，然后讓他們把這些事記錄下來(lái)寫成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？
我想，假如我當(dāng)上了老師，我教的班級(jí)的學(xué)生一定很棒！
假如我是老師作文4
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(zhǎng)姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長(zhǎng)他姓方。
第二天，我來(lái)到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。
第三天，我改作業(yè)的'時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：“為什么不做作業(yè)？”她用細(xì)小的聲音說(shuō)：“忘了�！蔽艺f(shuō)：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍�(duì)男孩說(shuō)了幾句話，也對(duì)女孩說(shuō)了幾句話。他們互相說(shuō)了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時(shí)間過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼一年級(jí)三班變成了六年級(jí)三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對(duì)面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔(dān)心。
過(guò)了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過(guò)來(lái)，��！原來(lái)是六年級(jí)三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話不停，全是學(xué)生打來(lái)的。都說(shuō)自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒(méi)跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
假如我是老師作文5
小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著一代又一代。
假如我是老師，我會(huì)在課堂上用一些幽默的口吻給學(xué)生們講課，讓他們覺(jué)得上我的課時(shí)是非常有趣的，而不是死板、生硬聽(tīng)著讓人覺(jué)得想睡覺(jué)的課，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。如果在上課時(shí)間有人想“造反”的話，那我可就不客氣了，我會(huì)說(shuō)點(diǎn)幽默又帶點(diǎn)兒諷刺的話，讓全班同學(xué)笑成一團(tuán)，讓那名想“造反”的同學(xué)“哭笑不得”。
在下課時(shí)間和放學(xué)時(shí)間里，我會(huì)和學(xué)生建立一種知心朋友的關(guān)系，讓同學(xué)們把我當(dāng)成自己的好朋友看待，對(duì)我無(wú)話不談。
假如我是老師，我會(huì)按照學(xué)生們的想法和課本的.要求，來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)量剛剛好，讓同學(xué)們覺(jué)得做作業(yè)沒(méi)有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來(lái)的作業(yè)不僅質(zhì)量好，又不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)多而欠作業(yè)了。
在暑假里，讓學(xué)生盡量去做一些有意義的活動(dòng)，比如打掃社區(qū)，捐款救助貧困生這樣的活動(dòng)，然后讓他們把這些事記錄下來(lái)寫成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？
我想，假如我當(dāng)上了老師，我教的班級(jí)的學(xué)生一定很棒！
假如我是老師作文6
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們走一條新路�！蔽沂紫纫母镎n堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。帶著問(wèn)號(hào)去讀書，去分析，去思考。寫作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏，一起踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到荷塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的.“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領(lǐng)。我要讓同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋里遨游。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里，我要定期舉行“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。假如“我”是語(yǔ)文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過(guò)“我”的努力，數(shù)十年后的今天，作者會(huì)站在學(xué)校教師的講臺(tái)上。
假如我是老師作文7
老師就像一位園丁，澆灌著這些祖國(guó)的花朵；老師就像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門；老師就像一艘游艇，遨游知識(shí)的海洋�！袄蠋煛笔且粋�(gè)偉大的稱號(hào)，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好啊！
假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀
假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的'溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)大家庭里，一起團(tuán)結(jié)，一起長(zhǎng)大！
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自己的新天地，讓我的學(xué)生們可以有更多的時(shí)間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)習(xí)的新天地；假如我是老師，我一定會(huì)朝著理想中的目標(biāo)努力奮斗的。
假如我是老師作文8
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認(rèn)真地給學(xué)生講課，和藹可親地對(duì)待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話。我就會(huì)走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神，如果他還在繼續(xù)說(shuō)話，再提醒他;如果他實(shí)在是不聽(tīng)，就只好批評(píng)他一下了。但是我不會(huì)用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴(yán)厲一些的語(yǔ)氣來(lái)警告。
如果在我的班上有一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就會(huì)主動(dòng)地去找到他。當(dāng)然了，我不是要狠狠批評(píng)他，而是要先了解他為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢，在一些課余的時(shí)間里，我還可以幫他再?gòu)?fù)習(xí)一下知識(shí)，問(wèn)問(wèn)他上課有什么沒(méi)聽(tīng)懂的地方。我時(shí)常還會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進(jìn)一下教學(xué)方法，創(chuàng)造出個(gè)可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭(zhēng)吵，動(dòng)了兩下手。我不會(huì)在班里狠狠批評(píng)他們，而是會(huì)把他們叫到辦公室里來(lái)，先問(wèn)清楚事情的起因和經(jīng)過(guò)，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼�。以后有一些兩個(gè)人干的工作，就可以讓他們倆來(lái)處理，盡量通過(guò)合作交往來(lái)修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實(shí)在暴躁的`，就只能幫他來(lái)改一改了，在他心情不好的時(shí)候，盡量多去讓他想一些高興開(kāi)心的事情。爭(zhēng)取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當(dāng)然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實(shí)，需要好好努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師作文9
假如我是一名老師，我會(huì)讓正在長(zhǎng)身體的同學(xué)們8點(diǎn)鐘到校上學(xué)，讓他們睡好覺(jué)，在家吃好早飯，不慌不忙地背著書包愉快地去上學(xué)。而不是匆匆忙忙吃著校門外小店的早餐唱著“我去上學(xué)校，背上炸藥包”愁眉苦臉進(jìn)學(xué)校。
假如我是一名老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，上課時(shí)還會(huì)給同學(xué)講講有關(guān)課文的笑話，讓同學(xué)在哈哈大笑中記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容；我提出的問(wèn)題每一位同學(xué)都會(huì)去思考，不發(fā)呆。這樣不用做作業(yè)不用復(fù)習(xí)，考試時(shí)也能考出好成績(jī)。同學(xué)做錯(cuò)了事，我會(huì)給他點(diǎn)面子，不當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，而是把他叫到辦公室好好跟他說(shuō)。
假如我是一名老師，我會(huì)讓每一節(jié)課的休息時(shí)間都像陽(yáng)光體育時(shí)間那樣長(zhǎng)，我會(huì)關(guān)掉教室的'門，讓所有的同學(xué)都出去玩，讓每位同學(xué)都能快快樂(lè)樂(lè)地玩?zhèn)�夠！下午我會(huì)早點(diǎn)放學(xué)，讓同學(xué)們有時(shí)間去操場(chǎng)上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！
假如我是一名老師，我還會(huì)給電視臺(tái)寫信，讓他們多播出一些有益的動(dòng)畫片或關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片，超過(guò)晚上8點(diǎn)就不要放，讓同學(xué)可以早點(diǎn)休息，還有不要播放廣告，因?yàn)楹芏鄰V告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話，我們班還有同學(xué)為此挨了父母的打呢！
假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學(xué)肯定都會(huì)喜歡我的！
假如我是老師作文10
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路。 ”
首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽(tīng)書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)去讀書，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以和書成為朋友，誰(shuí)的見(jiàn)解獨(dú)特，我就在班里廣泛推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
其次，我要讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。用名人的話去教育他們：“熱愛(ài)書吧，這是知識(shí)的源泉�！弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著，科普小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識(shí)詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫……在書中，我要讓他們?nèi)ヂ?tīng)小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛(ài)的事情。在班里，我要定期召開(kāi)“答辯會(huì)“，”讀書心得交流會(huì)“。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。共享成功的喜悅。
寫作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏，一起到大自然中去寫生夏天，我會(huì)帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去田野里郊游，到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的.喜悅，采摘累累的果實(shí)；冬天，我們一起在雪的世界里盡情的遨游，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì)”，鼓勵(lì)同學(xué)們給學(xué)校的校報(bào)踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。
假如我是語(yǔ)文老師，它寄托著我的一個(gè)美好愿望，我相信，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在不久的將來(lái)，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。