小學(xué)校長(zhǎng)工作感悟
小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)感悟
大家都知道，普通小學(xué)從教學(xué)條件、師資配備、辦學(xué)水平等諸多方面與重點(diǎn)學(xué)校有很大的差距，小學(xué)校長(zhǎng)工作感悟。但是，作為學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利是一樣的。那么，小學(xué)的教學(xué)校長(zhǎng)，走出一條適應(yīng)普通小學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展之路，從而讓當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃�？現(xiàn)結(jié)合自己在工作中的幾點(diǎn)感悟發(fā)表以下意見：
端正思想，有強(qiáng)烈的使命感。我認(rèn)為，作為一所普通小學(xué)的教學(xué)校長(zhǎng)，他面對(duì)著的是最基層的居民，他的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說是一個(gè)地區(qū)義務(wù)教育實(shí)施水平的客觀反映，他的工作作風(fēng)將影響學(xué)校的整體形象，所以他肩負(fù)的責(zé)任是重大的，不能因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小，位置偏遠(yuǎn)，條件艱苦，學(xué)生家長(zhǎng)文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實(shí)際開展好工作，做到不舍棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
學(xué)校教學(xué)管理工作，以感情引領(lǐng)為主。在學(xué)校教學(xué)管理方面，我認(rèn)為，學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師，而不是限制教師，既要靠制度去規(guī)范，還需要用感情去引領(lǐng)，作為校長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，更多的去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情，多給一線教師回報(bào)。學(xué)校有三十多個(gè)教師，如果教學(xué)校長(zhǎng)凡事搬制度、講原則，有些時(shí)候是根本行不通的，所以，在處理一些事情上，要講究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。比如在請(qǐng)假問題上，既要講究制度管理，又要結(jié)合實(shí)際執(zhí)行。因?yàn)闆]有規(guī)矩不成方圓，但是對(duì)工作負(fù)責(zé)任的教師又要有人文的關(guān)懷，對(duì)他們網(wǎng)開一面。
關(guān)心教師，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手。對(duì)待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一份尊重；少一點(diǎn)限制，多一份人性。在工作上做到，對(duì)待老教師要愛中又嚴(yán)，對(duì)待年輕教師要嚴(yán)中有愛，和諧相處，共同發(fā)展。特別是我校，年輕教師少，中老年齡的教師占比例比較大，他們要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)老、育兒、擔(dān)學(xué)校重任，壓力十分大，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手解決他們?cè)诠ぷ鳌⑸钌系膯栴}。
關(guān)注教育質(zhì)量，辦特色學(xué)校。使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的`體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志；同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為普通小學(xué)，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。我校繼續(xù)堅(jiān)持＂讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的人生起點(diǎn)＂的辦學(xué)理念，以“做學(xué)生喜歡的教師、辦群眾滿意的教育”為切入點(diǎn)；以人為本，營(yíng)造民主、和諧、優(yōu)雅境；以“務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、開拓、高效”為工作基調(diào)，以“德育立校、質(zhì)量強(qiáng)校特色興�！睘楣ぷ鳒�(zhǔn)則；落實(shí)規(guī)范化，提高執(zhí)行力，增強(qiáng)凝聚力；使每一位教師都體驗(yàn)到教書育人的愉悅，讓每一名學(xué)生都感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂，在切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)基本知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，定期對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了百字聽寫、速算競(jìng)賽；三年以上的班級(jí)進(jìn)行了英語百詞競(jìng)賽；一年–五年級(jí)進(jìn)行了數(shù)學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出各學(xué)科競(jìng)賽小能手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還時(shí)常提醒班主任對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)需長(zhǎng)抓不懈。這些活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生學(xué)習(xí)的積極性，也加大了中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)的重視程度。這些做法經(jīng)過兩年努力得到了周邊居民的認(rèn)可。
作為普通小學(xué)的教學(xué)校長(zhǎng)，在工作上因?yàn)槭芸陀^條件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的時(shí)候做到了，但卻很少有人注意到。我認(rèn)為，要想干好一個(gè)小學(xué)的教學(xué)校長(zhǎng)，首先思想上必須做到能踏實(shí)勤奮，耐住寂寞，扎根課堂，服務(wù)教師。其次，在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力，要恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，并隨時(shí)為學(xué)校的發(fā)展多作思考，尋求更好的發(fā)展出路。
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