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      2. 育兒:播撒重視的種子

        時(shí)間:2022-03-02 16:45:38 好文 我要投稿

        育兒:播撒重視的種子

          ps:這是我自己的一個(gè)探索,我覺得是對(duì)我自己育兒思維模式的一次顛覆。我做了一些有限的嘗試,正在證明我這個(gè)探索結(jié)果的正確性。但同時(shí),我也還有我很大的困擾,因?yàn)槲乙呀?jīng)種下了不少不適合孩子成長(zhǎng)的種子,比如溺愛,比如嚴(yán)重限制,還需要花很多功夫補(bǔ)種重視的種子。

          “小孩子不能慣”,這是我從小就非常熟悉的一句話。而且,能說出這句話的,常常是那時(shí)候我心目中的“高人”。要么學(xué)歷高,要么財(cái)力高,要么地位高,要么見識(shí)“高”。在他們看來,“慣”孩子是一個(gè)合格的父母最不應(yīng)該做的事。

          也因此,這么一句話在我聽來,特別有權(quán)威性和力量感,不容置疑,不可辯駁。事實(shí)上,我是很害怕這句話的。在我當(dāng)媽媽之后,類似的話也曾經(jīng)很被我拿來當(dāng)重要的界限尺標(biāo)。

          **有一段時(shí)間特別喜歡去公園門口看那些擺在地?cái)偵系耐婢撸袝r(shí)候有看中的,他就非常想要。我買過兩三次之后,就糾結(jié)了:他一要我就給買,那不是慣壞了他?于是我就開始拒絕。即使**傷心地哭,我也不為之所動(dòng)。甚至有可能指責(zé)和批評(píng)他。我會(huì)振振有詞地說:他每天要來看玩具,看了就要買,買了又不玩,他根本不是為了要玩,就是在浪費(fèi)錢!而聽者也會(huì)認(rèn)同說:是的是的,孩子是不能慣!

          但是,慢慢的,我又本能地覺得不對(duì)頭。**要的玩具不過就是五毛錢,一塊錢,最貴就是十幾塊錢。他是不一定會(huì)玩很久,但是,他買玩具的申請(qǐng)得到應(yīng)允的時(shí)候臉上那種歡快,和被拒絕時(shí)的難過,都是那么真實(shí)。

          買一個(gè)五毛錢的玩具,就算每天給買,我也能夠買得起,為什么我就要拒絕孩子,讓孩子失望難過?那句“孩子不能慣”到底意味著什么呢?

          慣,我想是寵溺。我理解中的溺愛,是過度的愛,過度的為孩子負(fù)責(zé),從而剝奪了孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì),使孩子只長(zhǎng)身體不長(zhǎng)心智。

          從這種理解來說,“慣”孩子確實(shí)很不好。只是,似乎大家都知道溺愛孩子有害,但對(duì)于什么樣的言行是溺愛,卻常常辨識(shí)不清。

          弄不清什么是溺愛,但是卻很害怕溺愛導(dǎo)致的后果,很多家長(zhǎng)就出現(xiàn)像我之前對(duì)**一樣的行為:對(duì)孩子的愿望,要求,限制著滿足。

          那就容易出現(xiàn)一個(gè)情況,我們會(huì)有意無(wú)意地不讓孩子太滿意,不讓孩子太順心。甚至?xí)X得,孩子感受被拒絕的滋味是有必要的,這樣他才明白珍惜。我們不敢大膽地滿足孩子的需要,不敢充分地愛孩子和重視孩子。

          問題是,孩子不需要溺愛,但愛和重視,卻是孩子在成長(zhǎng)過程中特別需要的心理營(yíng)養(yǎng)。這個(gè)營(yíng)養(yǎng)越充足,他的安全感就會(huì)越茁壯穩(wěn)健。而安全感充足的孩子,在我看來是“天下能敵”的;假如父母不知道重視對(duì)于孩子的重要,因?yàn)楹ε隆皯T壞”而減少甚至不給孩子重視,孩子就會(huì)覺得自己不值得,不被愛,而一個(gè)一直活在缺愛感覺中的孩子,內(nèi)心就比較難以穩(wěn)健,從而出現(xiàn)種種問題。

          重視孩子和溺愛孩子特別容易混為一談,但卻有本質(zhì)的區(qū)別。重視孩子是為了讓孩子感受到愛,建立安全感,從而將孩子“送”出去,走向獨(dú)立;而溺愛是反過來,會(huì)讓孩子盡量地依附父母,從而把孩子“拖”住不撒手。

          在我的觀察中,溺愛孩子的父母特別多,而不重視孩子的父母也一樣多。溺愛和不重視,都會(huì)導(dǎo)致孩子的內(nèi)心有缺口。

          到底什么行為是溺愛,什么行為是重視?

          我最常用的辦法就是問自己:這是孩子的需要嗎?還是只是你的.需要?如果是孩子的需要,你能夠滿足得了嗎?如果只是你的需要,你要通過“做”在孩子身上來滿足嗎?如果我確定那是孩子的需要而且我為他這個(gè)需要去行動(dòng),那我覺得是重視;如果我確定那只是我自己的需要而非孩子的需要,我覺得我是溺愛。

          重視和溺愛還有一個(gè)區(qū)別是,重視孩子的需要,是我認(rèn)真地傾聽了,告訴孩子我聽到了,了解他為什么會(huì)有這個(gè)需要,看情況來合理處理。處理可能是去滿足他,也可能是根據(jù)自己的實(shí)際情況考量后,溫和并且以孩子能接受的方式拒絕;溺愛則是只要孩子有發(fā)出“指令”,不管自己的情況如何,能力怎樣,都去滿足,滿足不了還覺得自己不好,甚至是孩子沒有提出要求的情況下,就按自己的意愿想當(dāng)然地為孩子做。重視里飽含尊重,但溺愛里只有害怕。

          舉一個(gè)例子來說,現(xiàn)在,**提出愿望說想買一個(gè)玩具,我重視他這個(gè)愿望,就問他為什么想買這個(gè)玩具,他說他很喜歡,很想要,那我就看看這個(gè)玩具的價(jià)錢我能不能承擔(dān),如果能,我就給他買,如果不能,我就會(huì)和他解釋,這個(gè)玩具你喜歡我知道,只是這個(gè)要花媽媽好多錢,媽媽有點(diǎn)買不起,通常情況下,**能夠理解和接受。大部分情況下,**要買的玩具我都買得起,而我確認(rèn)他是真的想要,我就給買了。有過一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他不怎么提這方面的要求了,就算有時(shí)候提,我不同意,他也不會(huì)再哭鬧而很快就接受了。

          如果是溺愛,那就是,孩子提出要買一個(gè)玩具,但媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)玩具的價(jià)格高得她買不起,就去借錢買,并且在買來后告訴孩子說:媽媽為了給你買這個(gè)玩具,借了一百塊錢,欠了一個(gè)大人情,媽媽讓你高興了,你以后可要聽話一點(diǎn)!

          有人會(huì)說,孩子哪有知足的?他們都會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的要求,孩子提的要求,能滿足的你都滿足,他就會(huì)貪得無(wú)厭的,你不可能滿足得完重視得清!

          夠了,就會(huì)停止要。這就像我們吃飯,飽了,就會(huì)停下來不再吃一樣的自然。如果孩子的每一個(gè)意愿,我們都認(rèn)認(rèn)真真的做到了重視,孩子享受到的愛“飽”了,所謂“貪得無(wú)厭”的孩子其實(shí)并不會(huì)出現(xiàn)。不僅如此,孩子的愛和重視夠“飽”,他就會(huì)用精力去做自己想做的事并且做得很好,那就走向了獨(dú)立。而讓孩子獨(dú)立,不是父母的希望嗎?

          相反,會(huì)讓孩子貪欲難填的是溺愛。孩子“貪”,那只能說明他得到的還不夠;蛘呤遣划(dāng);蛘呤遣粚(duì)。他還是在一直在要。要治療孩子的“貪欲”,愛和重視就是良藥。

          但有很多人根本不相信孩子有區(qū)分自己飽還是餓這人原本不容置疑的本能,在孩子還沒飽的時(shí)候就著急著要撤掉他“愛的飯碗”,從而讓孩子的內(nèi)心一直營(yíng)養(yǎng)缺乏,能量缺乏。

          有人還會(huì)疑惑:要重視孩子的需要,孩子確實(shí)想要,父母也給得起,就給了,那孩子得到自己想要的東西都不需要自己去努力,來得容易,他怎么知道珍惜呢?

          我的答案是:假如你種下一棵果樹的樹苗,并且特別希望這棵果樹長(zhǎng)大后結(jié)出很好很多的果子,那你是不是要先把這棵樹苗好好澆灌好好照料,讓它茁壯長(zhǎng)成一棵樹,再來期待它結(jié)出好果子?因?yàn)槲覀儾粫?huì)指望還是小苗的果樹能結(jié)果。

          同樣,一個(gè)人當(dāng)小孩的過程就是享受被滿足的過程,他的一切愿望都是為了成長(zhǎng),他的愿望要被重視,這是他的必需,也是他的權(quán)利。這些權(quán)利得到滿足后,才有辦法考慮結(jié)果的問題。我甚至覺得,孩子階段的重要任務(wù)就是吸收愛和重視。因?yàn)檫@是他懂得珍惜、懂得關(guān)心人等一切品質(zhì)的基礎(chǔ)。一切品質(zhì)的建設(shè)和樹立,都得在這個(gè)基礎(chǔ)之上來進(jìn)行。

          況且,被重視的感覺難道不好嗎?一定是好的呀,那這很好的感覺,孩子會(huì)遺忘不珍惜嗎?我覺得珍惜的品質(zhì)是在父母重視孩子的時(shí)候,孩子就會(huì)自然形成的。

          反過來,如果在孩子的“得到”之路為設(shè)置障礙,不敢輕易滿足,那么就影響了他的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(這個(gè)學(xué)習(xí)是指感受一切東西),好比一個(gè)孩子他本來是能夠好好地專注地學(xué)習(xí)畫畫的,但父母怕他不懂珍惜,于是讓這孩子為得到一根畫筆而費(fèi)盡心思,那么,這個(gè)得到畫筆的過程,就影響了他學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)間,精力,挫敗了他的興趣。

          和不能慣壞孩子相并列的話是:孩子要從小養(yǎng)好規(guī)矩。這表面上很有說服力,但是相比孩子的需要而言,我覺得規(guī)矩是浮云;▋旱拈_放需要規(guī)矩嗎?你會(huì)要求花兒怎么開,草兒怎么長(zhǎng)嗎?能要求得了嗎?再者說,如果花兒草兒得到了足夠的陽(yáng)光和雨露,有了足夠好的土壤(甚至只要愿意讓其生長(zhǎng)的地方,不必要多好),它們會(huì)不知道如何長(zhǎng)嗎?它們自然會(huì)有自己的生長(zhǎng)方式,自然會(huì)去尋找,探索最適合自己的規(guī)矩。這就好比花兒會(huì)向陽(yáng)一樣。

          有一個(gè)法則,叫“崔克坦”法則。來源大致是,在荷蘭崔克坦市,有人曾在交通管理上做過一項(xiàng)非同尋常的實(shí)驗(yàn):不使用交通標(biāo)志會(huì)怎樣?結(jié)果卻大大出人意料:非但沒有交通混亂、沒有事故頻發(fā),相反,行車安全好得出奇。由于人們無(wú)法機(jī)械地“見交通標(biāo)志行事”,所以不得不更加謹(jǐn)慎地駕駛,小心翼翼觀察四周環(huán)境,從而使行車安全系數(shù)大大提高。

          在人還是孩子的時(shí)候,有愛和重視當(dāng)前提,孩子會(huì)自然地生發(fā)出規(guī)則,而不再需要大人設(shè)定太多的規(guī)則。就算不可能一點(diǎn)規(guī)則都不要,但我覺得這個(gè)規(guī)則可以很低,很少,很寬。

          我也常常忍不住會(huì)給**設(shè)置很多規(guī)則。但我也時(shí)時(shí)擔(dān)心,我這恐怕不是為了他多好,而是在限制他。當(dāng)他感覺到走正路受限,自然就會(huì)走旁路,比如撒謊、欺騙、偷偷地來等等。

          所以我還是想努力地給孩子大道。

          所有的人都害怕孩子輸在起跑線上。所以害怕沒立好規(guī)矩,害怕孩子被“慣壞”。起跑線到底是個(gè)什么東西?如果人的生命有起跑線的話,這個(gè)起跑線在我看來就是愛和重視。要給孩子愛和重視,那就先打開那些“不能慣孩子”之類的束縛,打破那些對(duì)孩子“貪得無(wú)厭”之類的害怕吧。雖然對(duì)于如何界定溺愛和重視我還有些模糊,但我相信,那也好過我直接以“不能慣孩子,孩子要講規(guī)矩”一桿子打死孩子的需要的做法。

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