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好朋友
好朋友1
活動(dòng)背景:
我們班的孩子喜歡看書(shū),而且喜歡看老師講過(guò)故事的圖書(shū),但拿著一本書(shū)他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡看書(shū),學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),利用圖書(shū),引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒閱讀的技能!逗门笥选饭适聝(nèi)容簡(jiǎn)單,栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形,適合小班幼兒閱讀。針對(duì)以上問(wèn)題,我預(yù)設(shè)的活動(dòng)以“好朋友”貫穿全線(xiàn),通過(guò)“封面導(dǎo)讀——教師帯讀——自由閱讀——師幼共讀”等形式,層層深入,帶領(lǐng)幼兒通過(guò)閱讀理解故事主題,即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂(lè)的、好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的,感受好朋友之間的互相關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)句表述畫(huà)面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、通過(guò)閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題,感受好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確掌握閱讀的方法,體驗(yàn)自由閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確翻閱圖書(shū),仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題,感受好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程:
設(shè)計(jì)意圖:
一、封面導(dǎo)讀,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與閱讀的興趣。
1、(播放《找朋友》的`伴奏音樂(lè))小朋友,你有好朋友嗎?
2、(出示ppt封面),今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)的名字就叫《好朋友》。這是書(shū)的封面,你看到哪些小動(dòng)物是好朋友呀?
三、教師帶讀,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)閱讀的表述。
1、出示ppt1:天亮了,小公雞在干什么?(喔喔喔!喔喔喔。┬±鲜蠛托∝i會(huì)怎么做呢?(起床羅!起床羅。
教師小結(jié):好朋友總是要互相幫助的。
2、出示ppt3:它們來(lái)到小河邊,看見(jiàn)了一艘小船,它們又是怎么做的呢?(動(dòng)作)好朋友在一起玩得怎么樣呀?
教師小結(jié):好朋友在一起玩真快樂(lè)。
二、自由閱讀,培養(yǎng)幼兒繼續(xù)掌握閱讀的方法。
好朋友在一起真好,接下來(lái)還發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們自己打開(kāi)書(shū)本來(lái)看一看吧。
1、提出看書(shū)的要求:看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看呀?怎么翻書(shū)?一頁(yè)一頁(yè)的翻,每張圖都要看仔細(xì),這樣才能看明白。
2、自由閱讀,教師引導(dǎo)幼兒有序地閱讀。
3、集體交流。(針對(duì)幼兒的回答翻看相應(yīng)的畫(huà)面)
咦,你剛才看到三個(gè)好朋友在一起還發(fā)生了什么故事呀?在哪一頁(yè)?(請(qǐng)全體幼兒翻到相應(yīng)的頁(yè)碼)
2、p4小公雞、小老鼠和小豬看見(jiàn)了一堆果子,它們會(huì)怎么做呢?
教師小結(jié):好朋友總是把東西分著吃。
4、p8天黑了,小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺(jué)了。它們做夢(mèng)了,夢(mèng)到了誰(shuí)呀?
教師小結(jié):好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的。
四、師幼共讀,幫助幼兒了解提升閱讀的主題。
1、閱讀圖書(shū),師幼合作講述故事。
2、提升主題“好朋友在一起要怎么樣?”
3、在音樂(lè)《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面,以故事主要角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
通過(guò)ppt,帶領(lǐng)幼兒鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
給幼兒閱讀的時(shí)間和空間,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀,在理解畫(huà)面基礎(chǔ)上一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱圖書(shū),培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
從頭至尾完整閱讀,傳遞一種順序閱讀的信息,提升故事主題。
首尾呼應(yīng),在《找朋友》的音樂(lè)聲中快樂(lè)結(jié)束。
附故事《好朋友》
小公雞、小老鼠和小豬是三個(gè)好朋友。
“喔喔喔”每天早上,小公雞叫小動(dòng)物起床,小老鼠和小豬也來(lái)幫忙喊:“起床啦!起床啦!”
三個(gè)好朋友一起說(shuō):“好朋友總是要互相幫助的!”
一天,三個(gè)好朋友出去玩,它們?cè)诓莸厣峡匆?jiàn)了一堆野果子,小豬說(shuō):“我們一起吃吧!”
三個(gè)好朋友一起說(shuō):“好朋友總是把東西分著吃!”吃飽了,三個(gè)好朋友來(lái)到小河邊,看見(jiàn)了一條舊船。
小雞張開(kāi)翅膀說(shuō):“我來(lái)做一張船帆吧!
小老鼠拿起船漿說(shuō):“我來(lái)劃船吧!
小豬說(shuō):“船里有水,我來(lái)舀水吧!
三個(gè)好朋友一起說(shuō):“好朋友在一起玩真快樂(lè)!”
天黑了,三個(gè)好朋友都回到自己家,香香地睡著了。三個(gè)好朋友做起了夢(mèng),他們都?jí)粢?jiàn)了自己的好朋友。
好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的。
好朋友2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式,引出各種小動(dòng)物。
師:哇,這里有這么多動(dòng)物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)
師:這里有這么多小動(dòng)物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)
基本部分:
二.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問(wèn):這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小山羊手上拿的東西:小樹(shù)苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。)那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹(shù),路上遇見(jiàn)小白兔。
2.依次類(lèi)推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的.句子)
3、第五幅圖,通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.師:我們說(shuō)出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧。úシ與d視頻)
2、師:兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動(dòng)作表演
4.接龍游戲。
師:我做小動(dòng)物們,你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。
師:小山羊,去種樹(shù)
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來(lái)做小動(dòng)物,我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。
幼:小山羊,去種樹(shù)
師:路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演
7、教師小結(jié)
好朋友3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話(huà)
1、圍繞課件進(jìn)行談話(huà)、 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的`方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
活動(dòng)延伸:
一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
好朋友4
一、主題背景分析:
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園,他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期,同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀:“老師,×××打我!薄袄蠋,×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題,我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo),當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí),教師詢(xún)問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙,立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間:
20xx年3月5日——3月23日
三、內(nèi)容與要求:
喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境:
幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂(lè)!
小動(dòng)物們也是我們的好朋友!
好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)!
。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境:
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂(lè)磁帶
故事區(qū)
能邊操作,邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)有朋友的.快樂(lè)。
各類(lèi)操作圖片,如筷子、桌子等;
游戲區(qū)
體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)
兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育:
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)
3、為孩子準(zhǔn)備零食少許,體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng):去朋友家做客。
4、家中有客人來(lái)訪(fǎng)時(shí),鼓勵(lì)孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子互相謙讓?zhuān)押孟嗵帲突ブ?/p>
6、告訴孩子自己家的電話(huà)號(hào)碼,并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密,增進(jìn)親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案:
活動(dòng)一:計(jì)算活動(dòng):好朋友的家
活動(dòng)目標(biāo):1初步了解圖畫(huà)內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友們!今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友,讓我們找找看他們都是誰(shuí)?這些都是我們的動(dòng)物朋友?他們現(xiàn)在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細(xì)看看?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2觀(guān)察畫(huà)面找到問(wèn)題
長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō):“我的身材最高大!所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥(niǎo)飛飛說(shuō):“哦!我的身材最嬌小!我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子!
熊貓兄弟說(shuō):“我喜歡長(zhǎng)滿(mǎn)蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟說(shuō):“‘我要和小鳥(niǎo)做朋友!我的家離小鳥(niǎo)的家最近
3幼兒操作!教師巡回指導(dǎo)
好朋友5
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂的疾病對(duì)人的危害,知道有些病是會(huì)傳染的,獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
1、談話(huà)導(dǎo)入,引入活動(dòng)。
“最近幾天,我們班里的越越小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園,知道為什么嗎?”
“她生病了,”“是啊,她為什么會(huì)生病呢?生病了感覺(jué)怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
張涵越說(shuō):“因?yàn)樗缓煤贸燥垼膊诲憻捝眢w;那次我生病了,發(fā)燒、嗓子也很疼,很難受的......
鵬越說(shuō):“因?yàn)樗恢v衛(wèi)生;那天我生病了,還住醫(yī)院了呢,醫(yī)生給我打針、吃藥,我很難受的......
基本部分
一、教師創(chuàng)設(shè)情境故事《越越生病了》,引出活動(dòng)。
“越越從小就不好好吃飯,水果、蔬菜更不愛(ài)吃,還不喜歡鍛煉身體,所以他的身體一點(diǎn)不好,經(jīng)常生病,這次呢,他可不是平常的感冒,他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩,而且還發(fā)燒,可難受了,醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢......(出示手足口病圖片)
1、師幼共同討論:越越為什么生病了?
“因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓,這種病會(huì)傳染,所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎......
3、向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
“是!得了這些病也會(huì)傳染給別人,咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):生病了怎么辦?
1、得了水痘或其他傳染病,應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
師:要及時(shí)去看醫(yī)生,聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話(huà),要積極配合治療。
2、怎樣預(yù)防生?(自由討論回答)
教師小結(jié):要勤喝水,飯前便后要洗手,不允手指,不去臟、亂、臭的.地方,加強(qiáng)鍛煉身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,做一個(gè)健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):多運(yùn)動(dòng),多鍛煉,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
三、組織幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn):如何關(guān)心生病的朋友!
1、你生病的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服,不想吃飯,老想躺著,爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧,讓我覺(jué)得很溫暖,在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
“寶寶們看一下,今天我們班誰(shuí)沒(méi)來(lái)幼兒園?”“帥哲沒(méi)來(lái),”“對(duì)!她生病了,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話(huà)關(guān)心一下,讓爸爸媽媽陪著去看望一下,或者給他畫(huà)一幅畫(huà)送給他等。
教師小結(jié):寶寶們,剛才你們說(shuō)的真好,老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子,知道關(guān)心別人,在家時(shí)如果爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠躺眢w不舒服,也要多關(guān)心他們,你們能做到嗎?
結(jié)束部分:
隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作,自由活動(dòng)身體。
延伸活動(dòng)
在活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展關(guān)心生病同伴的活動(dòng),使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛(ài),關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情。
活動(dòng)反思
首先通過(guò)談話(huà)讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中,生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因,懂的了疾病對(duì)人的危害,知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的,并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn),使他們憶起了生病時(shí)的心情,并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友,從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。
小百科:生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,導(dǎo)致代謝紊亂。中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。
好朋友6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班今年9月剛剛開(kāi)班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過(guò)幼兒園或早教班,全段時(shí)間處于分離焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時(shí)間才有所好轉(zhuǎn),不過(guò),最近發(fā)現(xiàn),早晨入園時(shí),教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說(shuō)話(huà),只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué),爸爸、媽媽來(lái)接時(shí),看見(jiàn)家長(zhǎng)就跑出去,也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況,我采用了教學(xué)活動(dòng)形式,讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
師(小雞)——“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?”
幼兒——小雞(聽(tīng)聲音,辨別動(dòng)物)
師(小雞)——小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
師(小雞)——“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁,我要找個(gè)好朋友!
師(小雞)——哎,前面來(lái)了小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好!(招招手)
(木偶小鴨上場(chǎng))
師(小鴨)——小雞,你好,你好!(招招手)。
師提問(wèn):小雞小鴨,它們見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?
幼兒——你好,你好!(招招手)
。ǔ鍪咀謼l:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)
。◣煟┬‰u——小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō):歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。
師提問(wèn):小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?
幼兒——?dú)g迎,歡迎(拍拍手)
。ǔ鍪咀謼l:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)
師(小鴨)——我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng),有禮貌地說(shuō):謝謝,謝謝!(握握手)。
師提問(wèn):小鴨請(qǐng)小雞分享蟲(chóng)子,小雞說(shuō)了什么?
幼兒——謝謝,謝謝!(握握手)
。ǔ鍪咀謼l:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)
師——小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會(huì)怎么說(shuō)?
幼兒——再見(jiàn)、再見(jiàn)
師——小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說(shuō):再見(jiàn)、再見(jiàn)(揮揮手)
。ǔ鍪咀謼l:再見(jiàn)、再見(jiàn),揮揮手,小朋友模仿)
2、學(xué)念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。
3、結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn),加深幼兒對(duì)禮貌語(yǔ)的運(yùn)用及掌握。
師——小朋友,小雞和小鴨見(jiàn)面了,它們是怎么問(wèn)好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會(huì)怎么問(wèn)好?
師——小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說(shuō)了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會(huì)說(shuō)什么?
師——小鴨請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子,小雞說(shuō)了什么?有好朋友與你分享食物時(shí),你要說(shuō)什么?
師——天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說(shuō)了什么?下午放學(xué),你要和你的好朋友說(shuō)什么?
附兒歌:好朋友
我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手, “再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬,家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天上的`公開(kāi)課,因面向家長(zhǎng),所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過(guò)此節(jié)課,課后,結(jié)合老師們提的意見(jiàn),又將教案進(jìn)行了調(diào)整,家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。
但活動(dòng)后自己覺(jué)得還有地方有待改進(jìn)。
既然是面向家長(zhǎng),應(yīng)該有更多的家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與老師之間的互動(dòng),教具準(zhǔn)備也不是特別充分,可以讓沒(méi)個(gè)家庭一組頭飾,小孩與家長(zhǎng)一人扮演一個(gè)角色,一起來(lái)學(xué)習(xí),演繹兒歌《好朋友》。
好朋友7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲,懂得與他人分享好吃、好玩的東西。
2.體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
師:在幼兒園里,你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?
1.幼兒交流自己的好朋友。
2.師:請(qǐng)你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺(jué)?心里開(kāi)不開(kāi)心?
3.教師小結(jié):是的,每個(gè)寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的`時(shí)候,真開(kāi)心呀!
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的圖片
提問(wèn):圖上的是誰(shuí)呀?他怎么了?他為什么哭呀?我們問(wèn)問(wèn)他好不好?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫幫他,讓他不要哭?
幼兒引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要和同伴一塊分享。
教師小結(jié):是的,好吃的、好玩的,我們都要一起分享,不爭(zhēng)也不搶。
三、游戲:《找朋友》
師:今天老師帶來(lái)了好吃的糖果,我們要和好朋友一起分享。
播放音樂(lè),一邊唱歌,一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說(shuō):xxx,我請(qǐng)你吃好吃的糖果。
四、品嘗糖果,結(jié)束活動(dòng)。
師:糖果好吃嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃的是什么味道的糖果?哪個(gè)小朋友給你吃的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“謝謝!”“ “不客氣!”等禮貌用語(yǔ)。
好朋友8
經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐操作下來(lái),老師自己的語(yǔ)氣,情感再投入點(diǎn),特別是請(qǐng)出圍裙媽媽和大樹(shù)朋友的時(shí)候,可以以童趣一點(diǎn)的方式吸引住小班幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)效果也更好,不精彩太悶的活動(dòng),不要說(shuō)幼兒,練看的人都沒(méi)興趣,所以這點(diǎn)很重要。
在老師的回應(yīng)方面因?yàn)橛辛艘欢ǖ念A(yù)設(shè)所以還挺及時(shí)和恰當(dāng),活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)成,在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中自由尋找朋友,找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲,他們能夠根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,沒(méi)有任何的鋪墊也能夠達(dá)成,小朋友們都有了交朋友的概念,懂得小朋友之間友好的相處,主要是因?yàn)槟隳贻p教師的原因,上課時(shí)容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚,一旦交待不清楚要求的時(shí)候,到后面操作部分會(huì)有些混亂,再把要求提下去的.時(shí)候,就沒(méi)那個(gè)效果了。
所以在后面要加以改正,但是在小結(jié)的時(shí)候不能過(guò)于匆忙,每個(gè)小結(jié)部分好好梳理后再進(jìn)行小結(jié)。還不知道是緊張還是什么,總和預(yù)想的有些差別,所以認(rèn)真想好每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),特別是每個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的。
好朋友9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的.內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
(1) 幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁,我要找個(gè)好朋友!
、谛‰u,哎,前面來(lái)了小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好!(招招手)。
③小鴨:小雞,你好,你好!(招招手)。
、苄‰u:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō):歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。
⑤小鴨:我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng),有禮貌地說(shuō):謝謝,謝謝!(握握手)。
、扌‰u和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。
、咚鼈円丶伊耍瑫(huì)怎么說(shuō)?
2、學(xué)念整首兒歌。
(1) 教師完整示范朗誦。
(2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。
(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌:好朋友我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手, “再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。
好朋友10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道對(duì)待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;
3、布娃娃、遙控汽車(chē)、小汽車(chē)玩具各一個(gè);
4、場(chǎng)地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類(lèi)似頭飾作用)。
1、教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
。ù藭r(shí),幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類(lèi)。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)
2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師:天吶!我從頭被森林里的.教參巫婆看見(jiàn)了,也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?
。ㄓ變河懻摰煤軣崃,有的說(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)木的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(課件播放)仙女再現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。
。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)
5、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
。úシ耪n件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
。ㄓ變杭娂娔弥L(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?
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