- 相關(guān)推薦
孩子,我給你一個(gè)支點(diǎn)師德感悟
第一節(jié)課的下課鈴響過,原本安靜的校園頓時(shí)沸騰起來……
整齊的辦公室里,60個(gè)作業(yè)本照常無誤地——早已躺在了那個(gè)我最為熟悉不過的位置。一如繼往地,我一本又一本地翻動(dòng)著,一張淡藍(lán)色的信紙悄然劃落。
展開來,幾行不太漂亮卻極為工整的字映入眼簾:“老師,我現(xiàn)在才知道要戰(zhàn)勝自己,真的太難了。很多次,我都想努力地改正自己的缺點(diǎn),努力地讓自己在發(fā)怒的時(shí)候,不再對(duì)同學(xué)伸出拳頭,不再對(duì)老師說沒有禮貌的話,可是當(dāng)我想起它們的時(shí)候,已經(jīng)遲了。為什么我總是不能控制自己呢?前幾天我都答應(yīng)媽媽,一定要做個(gè)聽話的孩子,可是這一次,我又打了同學(xué),這毛病我永遠(yuǎn)都改不掉,請(qǐng)您以后也別再找我談話了,因?yàn)椤揭赘,本性難移’啊。”末了,還工工整整地落個(gè)“陳小舟”。
當(dāng)然,他不寫名字,我也能八九不離十地猜到這紙條系他所寫。在我的印象里,這是他有史以來寫文章寫得最通順的一次了,盡管只有短短的一百多個(gè)字,我卻清清楚楚地看到了一個(gè)調(diào)皮的小男孩真真實(shí)實(shí)的內(nèi)心世界。
提到陳小舟,往事歷歷在目。三年級(jí)才接手這個(gè)班的時(shí)候,有一次課間,一個(gè)同學(xué)無意地撞了他一下,他卻兇得像只豹子一樣,把人家按倒在地,一邊大聲地叫嚷,還一邊狠狠地掄起拳頭,對(duì)著人家的后背就是一拳……看到這情景,我忍不住地批評(píng)了他幾句,沒想到,他一溜煙就朝校門口跑去,沖沖嚷嚷著回家去了。爸爸才剛開口要教訓(xùn)他,他卻荒唐得想要鬧個(gè)離家出走,幸好他媽媽上前及時(shí)阻止。在這接下來的幾個(gè)學(xué)期里,這樣的行為,他反復(fù)發(fā)作著……作為班主任的我,苦口婆心,每次在處理時(shí),雖然給過他批評(píng)與鼓勵(lì),可是效果卻并不明顯,這孩子身上的事仍然是那么棘手……
依然能夠清晰地記起前一個(gè)傍晚……
這一次,他又動(dòng)手了,又和老師頂嘴了……班上有二十多個(gè)同學(xué)參加了學(xué)校跳繩隊(duì),每天放學(xué)后都要進(jìn)行短時(shí)間的刻苦訓(xùn)練。陳小舟的家就在學(xué)校對(duì)面,回到家,一放下書包,他趁著門衛(wèi)沒注意,馬上偷偷地溜進(jìn)了校園,圍在跳繩隊(duì)同學(xué)的四周,像只猴似的蹦來蹦去,并且還不停地做著鬼臉,引得同學(xué)們高聲大笑,這無疑給班上同學(xué)的訓(xùn)練還來了干擾。體育老師再三勸他回家,可他終究不聽。有同學(xué)上來相勸,他卻說道:“關(guān)你什么事?我就要在這里玩!辈⑶也粩嗟睾鷣y飛舞著手里的跳繩……最后,狀況終于發(fā)生了,跳繩甩到了一個(gè)同學(xué)的臉,面對(duì)“嗚嗚”哭泣的同學(xué),老師嚴(yán)肅地批評(píng)了他,他不但沒有說上一句“對(duì)不起”,反而對(duì)著批評(píng)他的老師,竭力吼道:“我有什么錯(cuò)!是她自己不小心撞過來的,為什么要我道歉!”最后,還氣沖沖地、滿臉委屈地跑回了家……
在弄清了事情真相后,我馬上讓學(xué)生把他叫到了學(xué)校,對(duì)于這個(gè)屢犯錯(cuò)誤的孩子,這一次我還是非常嚴(yán)肅地教訓(xùn)了他:“這學(xué)期開學(xué)以來,我這是第一次真正生你的氣,你最近不斷地犯著同樣的錯(cuò)誤,一次次地,我都期待著你有些許的進(jìn)步,可是你最后還是讓我失望了。我真想把你媽媽叫過來!笨伤蔷髲(qiáng)的嘴還是一言不發(fā),甚至從他那瞪著的眼睛里,分明有太多對(duì)我的不滿。幾分鐘后,他滿臉的淚水,繼續(xù)大聲叫著:“我沒有錯(cuò),為什么要道歉!”“你難道不想說點(diǎn)什么嗎?”“沒什么說的!”他顯然很憤怒!半y道你今天的行為很正確嗎?”“我覺得你說我的這些錯(cuò)誤沒有什么了不起。”……僵持了許久,最后他終于慢吞吞地吐出三個(gè)字:“對(duì)不起!”可是我知道,那眼神里流露出來的還是太多的不屑……“對(duì)于今天的事,你回去好好想清楚吧!背诉@一句話,我沒有再說什么,因?yàn)槲疑钌畹刂,即使我再跟他講一番大道理,講一個(gè)小故事,對(duì)他而言,僅僅只是耳邊風(fēng)了……
這張紙條,靜靜地在我的辦公桌上躺了一天。這一天我的心里都是沉甸甸的,因?yàn)樗某霈F(xiàn)是那樣地讓我感到詫異。直覺告訴我,這的確是一個(gè)特別讓老師頭痛的孩子,這更是一個(gè)擁有一顆上進(jìn)心的孩子。我決定找他好好談一談。
放學(xué)鈴終于響起了……我把他叫到了辦公室,我很親切地搬了張凳子,請(qǐng)他在我的對(duì)面坐下:“老師今天想和你成為朋友一樣來探討一些問題。行嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著,我繼續(xù)說:“有時(shí)候,老師批評(píng)你,確實(shí)是有些激動(dòng),話語可能有點(diǎn)嚴(yán)厲,但你要相信,老師真的是為你好!你有一次在日記里不是寫過這樣一句話——‘嚴(yán)師出高徒’嗎?我對(duì)你嚴(yán)格,不正好說明我關(guān)注你嗎?我不僅僅是你的朋友,更是你的老師呀!”陳小舟的眼睛一直望著我,很顯然那里面飄過一絲訝異,就如同我才看完紙條時(shí)的感受。接著,我大力地表揚(yáng)了他昨天晚上有勇氣寫紙條的事,并告訴他這張紙條是他寫得最好的一篇文章,感情是那樣地真摯,這也是一個(gè)懂事的孩子的作為。
突然,有學(xué)生跑過來說:“老師,××又和××在教室里打架了!”我靈機(jī)一動(dòng),得給他一個(gè)支點(diǎn)了!為何不讓眼前的這個(gè)學(xué)生去試著調(diào)解一下呢?我馬上對(duì)他說:“陳小舟,我現(xiàn)在有點(diǎn)事走不開,老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙,你幫我去勸勸他們兩個(gè),好嗎?只要能讓他們互相認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,和好就行了。能做到嗎?”他首先有點(diǎn)犯難,但最終還是答應(yīng)了……我偷偷地鉆到教室的后門,把頭一伸,好家伙,果然如我想象中一個(gè)樣,此刻的他正搖頭晃腦地講著我以前給他講過的一些東西,我悄悄地回了辦公室,等待著他的歸來。
十多分鐘后,像一個(gè)得勝的大將軍,他進(jìn)來了,那笑容格外燦爛,那語氣也特別自信:“老師,一切解決了!”他話音未落,我就極力大聲地表揚(yáng):“我就知道你能處理好這件事,以后咱們班上打架這事都由你來負(fù)責(zé)調(diào)解,好嗎?”“老師,我行嗎?”“肯定行!只是作為一個(gè)干部,你必須自己以身作則,學(xué)會(huì)多微笑,要記住盡量少出拳頭哦!”第二天一大早,我早早來到學(xué)校,等全班同學(xué)都到齊了,我便一改往日語氣,很莊重地說道:“從今天起,我決定請(qǐng)陳小舟同學(xué)提任我們班的協(xié)調(diào)委員!大家掌聲鼓勵(lì)!并且一定要努力配合他的工作!”全班當(dāng)時(shí)的學(xué)生無一不驚訝于我決定,很不理解……但是,在后來的工作中,我慢慢地發(fā)現(xiàn),班上同學(xué)打架的現(xiàn)象慢慢地減少了,而陳小舟,卻儼然于一個(gè)負(fù)責(zé)的小老師,見到老師也變得特別有禮貌了,期末的時(shí)候,我還給他頒發(fā)了一張“優(yōu)秀干部”的獎(jiǎng)狀。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育的核心,就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感!比魏我粋(gè)學(xué)生都有不同的心理狀況,就看我們老師如何機(jī)智地去把握。特別是在今天,在面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育的舞臺(tái)上,為人師者的我們更應(yīng)當(dāng)機(jī)智地、敏銳地抓住了每一個(gè)孩子的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們身上一切最美好的東西。有時(shí)候,當(dāng)太多的批評(píng)與鼓勵(lì)并存,已經(jīng)失去它原有的張力時(shí),我們何不反其道而為之,給這些與眾不同的孩子一個(gè)支點(diǎn)呢?說不定,他早就能撬起屬于他的那個(gè)地球了!而那一刻的我們,卻只要靜靜地,躺在這青青的草地上,仰望那滿天的繁星……
【孩子,我給你一個(gè)支點(diǎn)師德感悟】相關(guān)文章:
支點(diǎn)的作文10-07
支點(diǎn)作文范文10-06
我是一個(gè)孩子作文07-28
我把掌聲送給你12-01
我是一個(gè)愛笑的孩子作文12-08
我是一個(gè)傻孩子作文12-10
我是一個(gè)好孩子作文07-22
我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子作文03-12
我是一個(gè)粗心的孩子作文08-31