最新的學校德育工作概論
一、課程性質及設置目的和要求
（一）課程性質和特點
《德育新論》課程是我省高等教育自學考試師范類思想政治教育專業(yè)（獨立本科段）的一門重要的專業(yè)必修課，其任務在于幫助思想政治教育專業(yè)應考者系統(tǒng)地了解學校德育工作的性質、目標、構成要素和德育過程的基本矛盾、基本規(guī)律等基本理論問題，掌握學校德育工作的原則、方法、途徑等實踐問題，學會學校德育過程的管理和對學校德育工作進行科學評估，使之成為適應新時期中國學校德育工作發(fā)展要求的德育工作者。
學校德育工作，是一具極具理論性的問題，又是一個帶有鮮明實踐性的操作問題，因此，要求應試者既要學好理論，又要緊密聯(lián)系實際，從實踐中引出理論，用理論指導實際，真正做到理論與實際的有機結合。
（二）課程的基本要求
通過本課程的學習，應考者應達到以下要求：
第一，了解德育的內涵、現(xiàn)代化與德育的關系；
第二，了解品德內涵、德育過程的內涵、德育目標、德育內容；
第三，了解德育課程、德育網(wǎng)絡、德育方法和模式、德育管理；
第四，掌握德育評價和德育科研的方法等。
�。ㄈ┍菊n程與相關課程的聯(lián)系
與本課程相關聯(lián)的學科和課程有：哲學、倫理學、社會學、教育學、心理學、宗教學等。
二、課程內容與考核目標
緒 論
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
現(xiàn)代德育和現(xiàn)代德育理論。
德育與現(xiàn)代德育的含義。
現(xiàn)代德育是主體—發(fā)展性德育。
現(xiàn)代德育是民族性與世界性的統(tǒng)一。
（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育；現(xiàn)代德育。
2、基本原理、觀點：現(xiàn)代德育是主體—發(fā)展性德育；德育功能的現(xiàn)代化；現(xiàn)代德育是民族性與世界性的統(tǒng)一。
第一章 現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人與現(xiàn)代德育
（一）課程內容、學習目的和要求
社會、人、德育在相互作用中發(fā)展。把握人性、德性與德育發(fā)生；人的發(fā)展、社會發(fā)展與德育發(fā)展。
社會現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化與德育現(xiàn)代化。把握現(xiàn)代化及其對德育的影響；德育的現(xiàn)代化。
社會主義市場經(jīng)濟與現(xiàn)代德育。把握市場經(jīng)濟與社會、人、德育的發(fā)展；社會主義市場經(jīng)濟倫理精神與現(xiàn)代德育。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：人性和德性、德育發(fā)生、德育本質、現(xiàn)代化、現(xiàn)代人、德育現(xiàn)代化、社會主義市場經(jīng)濟倫理精神。
2、基本原理、觀點：馬克思主義的人性、德性與德育發(fā)生觀；社會現(xiàn)代化與德育的關系；人的現(xiàn)代化與德育的關系；德育現(xiàn)代化的內涵；社會主義市場經(jīng)濟倫理精神與現(xiàn)代德育的關系。
第二章 現(xiàn)代德育過程
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
德育過程。把握德育過程研究的性質、任務和意義；德育過程的一般性質及基本規(guī)律；德育過程的歷史特征與現(xiàn)代德育過程。
現(xiàn)代德育過程分析。現(xiàn)代德育過程的性質；現(xiàn)代德育過程的特點。
現(xiàn)代德育過程的組織運行。德育過程組織的基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代德育過程組織的原則；現(xiàn)代德育過程的組織運行方式。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育過程、現(xiàn)代德育過程、德育過程結構、德育規(guī)律、德育過程組織。
2、基本原理、觀點：德育過程的一般性質及基本規(guī)律；全面理解現(xiàn)代德育過程的特點；德育過程的基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代德育過程的組織原則。
第三章 思想品德觀與現(xiàn)代德育
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
思想品德概述。思想品德概念；思想品德觀及其變化。
品德結構與德育。品德結構研究概述；品德結構研究對于現(xiàn)代德育的意義。
品德發(fā)展與德育。國外關于品德發(fā)展研究概述（略）；中國當代品德發(fā)展研究；品德發(fā)展研究對德育的意義。
品德的時代特征與德育。品德發(fā)展時代特征產(chǎn)生的原因；當代中國青少年品德的特征；認識青少年品德的時代特征對于現(xiàn)代德育的意義。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：思想品德、思想品德結構、思想品德發(fā)展規(guī)律。
2、基本原理、觀點：思想品德結構的系統(tǒng)性；品德發(fā)展的時代特征及其成因；對我國當前青少年思想品德發(fā)展狀態(tài)的總體認識和評價。
第四章 德育目標與德育內容
（一）課程內容、學習目的和要求
德育目標、德育內容。德育目的與德育目標、德育內容；德育目標在德育活動中的作用；制約現(xiàn)代德育目標、德育內容的因素。
我國中小學德育目標與內容。中小學德育目標、內容的變化；確立德育目標、內容的方***原則；新時期中小學的德育目標；德育目標的貫徹實施；中小學德育內容及實施體系。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育目標、德育內容。
2、基本原則、觀點：德育目標的價值；確立現(xiàn)代德育目標、內容的根據(jù)及制約因素；德育目標與內容的相互關系；新時期德育目標的精神實質；關于社會本位德育理論、個人本位德育理論、全球本位德育理論。
第五章 現(xiàn)代德育課程
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
德育課程概述。地課程與德育課程的理解；德育課程與德育目標；德目主義與全面主義；現(xiàn)代德育課程的類型。
認識性德育課程。認識性德育課程；傳統(tǒng)認識性德育課程與現(xiàn)代認識性德育課程；認識性德育課程的優(yōu)化。
活動性德育課程�；顒有缘掠n程；活動性德育課程的組織。
隱性德育課程。隱性德育課程；隱性德育課程的分類與設計。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育課程、德目主義；全面主義、認識性德育課程、活動性德育課程；隱性德育課程。
2、基本原理、觀點：各種類型課程課程的特征、功能；德育課程與德育目標、德育內容之間的關系。
第六章 德育網(wǎng)絡
（一）課程內容、學習目的和要求
德育網(wǎng)絡的含義及其功能。德育網(wǎng)絡的含義；建立德育網(wǎng)絡的必要性；德育網(wǎng)絡的功能。
德育網(wǎng)絡中的組織及其溝通措施。德育網(wǎng)絡中的組織機構；德育網(wǎng)絡的溝通方式。
學校在社區(qū)教育網(wǎng)絡中的功能。學校在社區(qū)德育網(wǎng)絡中的有利條件；學校在德育網(wǎng)絡中的作用。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育網(wǎng)絡、孤島教育、社會（社區(qū)）教育委員會、社會德育資源、校外德育基地。
2、基本原理、觀點：建立德育網(wǎng)絡是德育現(xiàn)代化必然趨勢；德育網(wǎng)絡的功能；學校在德育網(wǎng)絡體系中的作用和作為。
第七章 現(xiàn)代德育方法與模式
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
兩種德育方***。德育方法的概念；對傳統(tǒng)德育方***回顧（略）；現(xiàn)代德育方法的建構。
德育方法的分類及其內容。
德育模式。德育模式概述；西方幾種主要德育模式；當代教育模式建構。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育方法、德育方***、自我教育方法、指導教育方法、德育模式、認識發(fā)展模式、完善人格模式。
2、基本原理、觀點：全面理解德育方法體系；各類方法的運用。
第八章 現(xiàn)代德育管理
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
現(xiàn)代學校德育管理的含義、結構和特點。
現(xiàn)代學校德育管理的意義、任務和內容。
現(xiàn)代德育管理的運行�，F(xiàn)代德育管理運行的基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代德育管理運行各環(huán)節(jié)之間的關系；我國現(xiàn)代學校德育管理體制。
�。ǘ┛己酥R點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：現(xiàn)代學校德育管理、德育管理結構、班級德育管理、德育管理運行。
2、基本原理、觀點：全面理解學校德育管理的含義、特點、任務；學校德育管理運行的各環(huán)節(jié)。
第九章 現(xiàn)代德育評價
�。ㄒ唬┱n程內容、學習目的和要求
德育評價概述。德育評價與現(xiàn)代德育評價；德育評價的意義與功能；德育評價的'對象與內容；德育評價的原則。
現(xiàn)代德育評價的科學理論基礎。現(xiàn)代德育評價的科學方法基礎；德育評價的原理。
德育工作評價。德育工作評價的意義和任務；德育方案的可行性評價；德育實施過程評價。
學生品德評價。學生品德評價研究概述；思想品德評價過程；建立思想品德評價體系。
（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育評價、現(xiàn)代德育評價、德育工作評價、品德評價。
2、基本原理、觀點：德育評價的意義和功能；德育工作評價和學生思想品德評價內容與方法。
第十章 現(xiàn)代德育研究
（一）課程內容、學習目的和要求
現(xiàn)代德育研究概述。現(xiàn)代德育研究的意義；現(xiàn)代德育研究的趨勢；德育研究的現(xiàn)代化；現(xiàn)代德育研究與德育工作者。
現(xiàn)代德育研究方***。德育研究方***概述；馬克思主義哲學方***和系統(tǒng)科學方***在現(xiàn)代德育非軍事化中的地位和作用；人文主義方***在現(xiàn)代德育研究中的作用；科學主義方***在現(xiàn)代德育研究中的作用；科學主義方***與人文主義方***在現(xiàn)代德育研究中的結合。
現(xiàn)代德育研究常用方法。現(xiàn)代德育研究方法的分類；現(xiàn)代德育研究的幾種常用方法。
行動研究。行動研究的含義與特征；行動研究的實施步驟及原則；充分運用行動研究方式。
德育專題研究設計指導。班集體建設實驗研究設計指導；個性教育研究設計指導；活動——體驗型德育模式的研究設計指導；指導自我教育的研究設計。
（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）
1、基本概念：德育研究、德育研究方***、人文主義方***、科學主義方***。
2、基本原理、觀點：各種常用的德育研究方法和設計。
第十一章 當代外國德育理論與實踐（略）
三、有關說明和實施要求
�。ㄒ唬┳詫W教材
本課程使用教材為：《現(xiàn)代德育論》，班華主編，安徽人民出版社，2001年。
�。ǘ╆P于命題和考試的若干規(guī)定
1、本大綱各章所提的各項考核內容均為試題覆蓋范圍。
2、試題按容易、較容易、較難和難四檔正態(tài)分布。
3、本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、雙項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題等。
4、考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。
附錄 題型舉例
單項選擇題
例：與道德教育同義，道德教育的簡稱，就是人們通常所說的………………………（ ）
A、教育；B、廣義的德育；C、思想政治工作；D、狹義的德育。
雙項選擇題
例：現(xiàn)代德育是………………………………………………………………………（ ）（ ）
A、封閉的德育；B、與傳統(tǒng)無關的德育；C、迎合市場經(jīng)濟的德育；D、主體—發(fā)展性德育；E、民族性與世界性統(tǒng)一的德育。
填空題
例：教育者通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，提高其道德認識的教育方法是 .
名詞解釋：
例：德育過程
簡答題
例：簡述德育評價的意義。
論述題
例：設計一則帶有隱性特色的德育課程，并以此說明隱性課程在促進學生思想品德建設中的作用。
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