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仙子勇闖輔導(dǎo)班記作文
話說，公元2011年8月7日的那個下午，某仙子曾有過“勇闖”輔導(dǎo)班的經(jīng)歷。
下午4點，我就被爸爸轟出了家門，頂著烈日，我依舊將汗水和匆匆的腳步印刻在通往輔導(dǎo)班的路上。
抵達輔導(dǎo)班，在走廊上小憩一會兒，待門一開，我就翹首于上物理課的十分熟悉的2教室。見縫插針，我瘦瘦的身材占了很大優(yōu)勢，直奔第二排。將書包放上課桌，我不禁心花怒放——嘿嘿，我為那3個朋友占了位置哦。這地理位置正合我意，4張課桌仿佛粘在了一起。
可是，我盼啊盼，盼啊盼，盼到一位陌生的老師走上講臺，盼到教室門將唯一的出口封鎖，也沒有盼到她們3人的身影。我慌了，直覺告訴我，這個下午不太正常。
那位陌生的老師，手捧一本厚厚的大書。好奇地瞥一眼，那碩大的6個黑字震撼著我的雙眸——十年高考 數(shù)學(xué)。在它面前，我竟感覺自己如此渺小。陰森的黑色，如烏云密布的天空，可怕的陰霾籠罩著無助的我，我頓時感到眼前一片漆黑，差點兒暈倒。天哪，我怎么可以這么倒霉？怎么會撞上這么一節(jié)深奧的課？
無數(shù)次試探著讀懂卷子上的題，哪怕只有一道題的我，欲哭無淚。那一道道題，一個個英文符號，一幅幅圖，一個個條件，甚至一個個數(shù)，都如兇惡的魔鬼般，呲牙咧嘴，朝我猙獰地大笑。手中的筆，仿佛重千斤，柔軟的手已無力將它托起。寬敞明亮的教室，在我眼里竟變得狹小而晦暗，那扇門，鐵青著臉，將我的希望封鎖。我的心，在這個不屬于我的地方掙扎，多想逃脫，卻無能為力。
老師開始講課了。手中攥著的那支粉筆，如飛沙走石般，在黑板上躍動著，奔跑著，咆哮著。頓時，黑板上白茫茫一片。我還以為那是霧，被云霧遮住的題目面孔令我捉摸不透。學(xué)著如此“天書”，我很痛苦，竟有了想離開教室的欲望。
不過，老師不提問同學(xué)。我，一個還未升入初二的初中生，很心虛地混在一群即將圓大學(xué)夢的大哥哥大姐姐們中間。攥在手中的筆不敢放下，我的筆馬不停蹄，企圖跟上老師的速度，盡管自己對筆記不明不白。我，將頭埋得很低，很低，只因那被慚愧染紅的雙頰。
時間，跟我開了個天大的玩笑。我越著急，它就挪得越慢。無數(shù)次瞥向手表，想從那里獲得希望，但時間總是將我的希望破滅。它如一只不思進取的蝸牛，我無論如何催它，如何哀求它，如何激勵它，它卻依舊慢吞吞地向前爬。從不會因我的愿望而飛速跑動起來。
熬，熬，熬。我在漫無邊際的煎熬中等待著課間10分鐘。不知心靈受了多少打擊，不知腦細胞受了多少傷害，不知時間向前挪動了多少步，我終于聽到了那陣無比悅耳的哨聲。哦，終于迎來了課間！我盯著門口，想讓許許多多的學(xué)哥學(xué)姐走出教室。但他們不知我的心愿。無奈，我只好一步步走向那個焦點——講臺，向老師誠懇地說明情況。我盡量將聲音壓低，不想讓太多同學(xué)聽到�？衫蠋煹囊宦曮@呼，令全班沸騰了。在題海掙扎的他們，相繼從卷子中抬起頭來。像是一塊石頭砸向原本平靜的水面，蕩漾起一層層漣漪。一陣陣大笑聲，如潮水般碰撞著朝我涌來，穿透我的耳膜，讓我無地自容。
背負著臺下的一束束沉重的目光，我走下臺，收拾好書包，便頭也不回地逃出那個壓抑我的“磨煉所”。長呼一口氣，我終于釋然了。
猛然想起了物理課，我跑向前臺詢問�！拔锢碚n6點半上啊。”前臺的姐姐輕松地吐出這句話，我卻差點暈倒。爸爸，你可把我害苦了。我在心底里埋怨著爸爸。
唉，在那次的輔導(dǎo)班經(jīng)歷中，我可真“勇”，但一回憶起這件事，我不禁膽戰(zhàn)心驚了。不過，塞翁失馬，焉知非福。我雖然暈暈迷迷地上了1個小時的課，但從中感受到了眾多樂觀的學(xué)子對學(xué)習(xí)的拼命，一種無形的壓力籠罩著剛在初中待過1年的我。我想，現(xiàn)在我都抱怨作業(yè)多，睡眠時間嚴重縮水，到了他們的年齡會不會累倒了？想著想著就漫無邊際了，還是著眼于眼前的路吧。高效學(xué)習(xí)，努力應(yīng)考，為我的明天，開辟出一條更寬闊的路，留下堅定的一步步吧。
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