一周練成無聲閱讀的方法
速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。
無聲閱讀我想大家都知道是怎么一回事。它是的基礎(chǔ)，又是的終極目標。說它是基礎(chǔ)，是因為沒有無聲閱讀做基礎(chǔ)，一切快速閱讀法都是扯淡。說它是終極目標，是因為無聲閱讀所建立起來的“視解”模式，是速讀的依賴。無論是以句子為單位的基礎(chǔ)速讀，還是以段落為單位的高級速讀，都是在此“視解”的基礎(chǔ)上的延伸。
看到有些人到現(xiàn)在還在宣揚自己的觀點：無聲閱讀不經(jīng)過“語言”就理解，是不可能的，說人類社會是建立在語言的基礎(chǔ)上的，沒有語言就沒有人類的文字出現(xiàn)，所以閱讀文字也必須以語言為基礎(chǔ)，也就是必須要”讀”。而且還撰寫了長篇大論來論證自己的觀點。這種理論的出發(fā)點就是錯誤的。無聲閱讀不是脫離“語言”，而是借助另外一種語言：大腦的內(nèi)部語言。它具有以下的特點。
1。無聲性。無論是用內(nèi)部語言閱讀還是思考問題，都無法感覺到任何發(fā)音的存在，包括心讀。它是一種縮語式的無聲語，去掉了許許多多的多余的，次要的信息，直擊要害。說起來似乎抽象的很，但是大家都曾經(jīng)體驗過內(nèi)部語言。比如，你突然想起了一件事，這時候你明明白白的感覺到了這件事，但是你并沒有把它說出來。還有，就是我們長時間思考一個問題而得不到結(jié)果，但是有一天突然豁然開朗，全明白了。這個時候也是瞬間的事，你并沒有把它統(tǒng)統(tǒng)的說出來，但是你確實“感覺”到了。這就是內(nèi)部語言。說白了，它就是你在語言發(fā)生之前的大腦的那個“想法”。
2�？旖菪浴Ｕ且驗閮�(nèi)部語言的無聲性，決定了它的快捷性。大腦這個時候可以擺脫語言中樞的壓制，瞬息之間完成多個步驟的思考。比我們平常的思維活動不知道要快捷多少倍。正是因為此特性，大腦的所有潛力被釋放出來，常常是“靈感”迭發(fā)，讓你應(yīng)接不暇。
3。精確性。很多人都認為大腦思維的速度快了，那么它的精確性會大大的降低。恰恰相反，通過內(nèi)部語言進行的`思維活動是大腦最舒服的一種思維方式，是通過一個個完整的概念進行的思維，而不是象在語言中樞參與下那樣的支離破碎。舉一個例子，在運用內(nèi)部語言寫作的時候，可以瞬息之間列出寫作提綱。這個寫作提綱是你確確實實的感受到的，是一個整體概念。而以后你用筆把它寫出來時，就好像按照模子復(fù)制產(chǎn)品一樣。
4。脆弱性。正是因為我們習(xí)慣了語言中樞參與的思維模式，決定了內(nèi)部語言的脆弱。之所以這樣說，是因為用內(nèi)部語言進行思維的時候，只要不小心大腦發(fā)音了，也就是語言中樞參與了進來，那么立刻就會離開內(nèi)部語言的思維模式。
很多人都在練習(xí)無聲閱讀，但是不知道它是怎樣的一種感覺，從而使練習(xí)找不到目標。運用無聲閱讀到底是怎樣的一種感覺呢?
首先，看到文字沒有任何發(fā)音的欲望。大腦根本就不想讀，或者說是“懶得”讀�？次淖志拖窨匆桓眻D片的細節(jié)那樣流暢自如。你看圖片的時候不發(fā)音吧?
第二，所有映入眼睛的文字，只要這個區(qū)域內(nèi)能分辯出是什么字，都可以做到瞬間理解。瞬間，就是根本感覺不到時間，也就是看到就理解。很多人可能有這樣的疑問。第一，要是文章特別難，也瞬間理解?第二，要是一下子看多行，也瞬間可以理解?關(guān)于第一個問題，即使文章再難，大腦同樣的會做出瞬間理解，只是這種理解是建立在你當(dāng)前的知識水平上的。比如你是在上高中，那么給你一本高等數(shù)學(xué)看，那么你的瞬間理解弄出來的是字面上的，你可以接受的理解，至于真正的隱含的意義，需要認真思考的。第二個問題和第一個差不多，一眼看多行大腦同樣的會瞬間理解，只是這時理解出來的意義是沒有邏輯順序的，你需要靈敏的思維理清邏輯順序。這就是我認為面式閱讀必須要有無聲思維的原因。
那么，怎樣練習(xí)無聲閱讀最好?
無聲閱讀的理解模式和普通發(fā)音閱讀的理解模式是完全不一樣的。所以我們必須從根本上解決問題才可以，否則會始終徘徊在音讀與無聲閱讀之間。我想這也是很多人痛苦的原因吧。
第一步，要做到在不要求理解的情況下，看到文字不發(fā)音。即使你剛剛大聲的朗讀完一篇文章，只要你想不發(fā)音了，那么馬上就可以恢復(fù)到看到文字不發(fā)音的狀態(tài)。練習(xí)的方法是這樣的：
可以同時打開兩個記事本。調(diào)整窗口大小，一個在左，一個在右。左邊的打上滿滿的這樣的毫無意義的符號，你也不會去讀它們。右邊的記事本打上滿滿的文字。先看左邊，就像閱讀一樣去看這些符號。閱讀完以后，看右邊窗口的文字(一定不要試圖去理解)。出現(xiàn)發(fā)音，立刻返回繼續(xù)看左邊的符號。如此反復(fù)。仔細體會看符號時候的那種感覺。直到看到右邊的窗口的文字也像看符號那樣，無論怎么看都不發(fā)音。
第二步，達到不要求理解的情況下看文字不發(fā)音以后，先找一些淺顯的，或者你非常熟悉的文字資料，以句子為眼停單位(也就是一句話一個視點)的看。一定不要刻意的強迫大腦去理解，而是應(yīng)該無聲的，大量的，反復(fù)的看。直到某一時刻，你會感覺到眼睛一看到文字，立刻大腦就會做出反映，交給你理解后的文字意義。開始的時候，理解出來的文字意義不會很清晰，隨著練習(xí)的深入，你會清晰的感覺到大腦瞬間理解的意義。這種理解是非常精確的理解，是在音讀狀況下完全不同的理解狀態(tài)。
做好了以上兩步，你的閱讀速度應(yīng)該在2500字/分鐘左右。如果你想更好掌握速讀，那么僅僅需要在橫，縱方向上加大自己的視野就行了。 最后要說的是記憶問題。假如你的右腦沒有得到過開發(fā)，那么不要指望依靠形象記憶達到多好的效果。建議你還是學(xué)習(xí)一些記憶術(shù)的知識，運用速讀法理解出文意，然后用記憶術(shù)的東西去記憶。這比你辛苦的開發(fā)照相記憶要實用的多。
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