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讓幼兒園的孩子有安全感的方法
孩子的安全感影響著孩子的一生，特別是剛剛上幼兒園的孩子，所以我們應(yīng)該怎樣讓幼兒園孩子有安全感呢，下面是小編收集整理的讓幼兒園的孩子有安全感的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、怎樣讓幼兒園孩子有安全感
1、營造良好的班級(jí)人際環(huán)境
安全感是兒童生存的基本需求。兒童是否感到環(huán)境、他人對(duì)他有沒有威脅，通常取決于教養(yǎng)孩子的成人同孩子之間的關(guān)系。可見，良好人際關(guān)系的塑造在增強(qiáng)幼兒安全感中的作用之大。在人與人之間同樣存在著影響幼兒安全感的“危險(xiǎn)源”，我們應(yīng)當(dāng)努力識(shí)別并加以避免。《綱要》指出：要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、班級(jí)保教成員之間要團(tuán)結(jié)、和諧
保教人員要建立良好的人際關(guān)系，做到分工不分家，相互和諧配合，即使產(chǎn)生了一點(diǎn)小摩擦，在解決問題時(shí)也要避開孩子。如果保教人員之間關(guān)系緊張，甚至經(jīng)常吵架，耍脾氣，孩子待在旁邊也會(huì)感到害怕，感到恐慌，感到一種環(huán)境的“不確定性”，久而久之，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)“家”缺乏安全感，進(jìn)而影響其健康成長(zhǎng);同時(shí)，老師也要利用一日生活、教育活動(dòng)等形式，讓幼兒懂得小伙伴之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，營造一個(gè)和諧、溫暖的大家庭，讓孩子感覺幼兒園像我家，增強(qiáng)幼兒的心理認(rèn)同感和歸屬感。
3、營造家園共育的良好環(huán)境
家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間、家庭成員之間、家長(zhǎng)之間能做到互通、互助，才能消除一些影響幼兒心理健康發(fā)展的“危險(xiǎn)源”，從而增強(qiáng)幼兒的安全感。
4、營造安全、溫馨的環(huán)境
對(duì)于幼兒來說，生活經(jīng)驗(yàn)少、抗挫折能力差等年齡特征顯示出他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)需求非常簡(jiǎn)單——那就是安全。怎樣讓幼兒對(duì)幼兒園生活感到安全呢?我們教師常常這樣來做：環(huán)境的布置色彩鮮艷、溫馨、兒童化，有家的感覺——這都符合幼兒的心理需求，但僅有這些是不夠的，要從幼兒的角度，讓他們能熟悉接納這個(gè)環(huán)境，對(duì)班級(jí)環(huán)境有一種有力的確定性。我們是這樣做的，先和孩子一起了解什么是危險(xiǎn)源。從環(huán)境的角度講，危險(xiǎn)源是易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。它的實(shí)質(zhì)是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭。之后，我們和孩子一起尋找危險(xiǎn)源。
5、入園前要多準(zhǔn)備 培養(yǎng)孩子集體生活興趣
盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力，很多父母卻堅(jiān)持認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)幼兒園，就會(huì)有利于他們的身心成長(zhǎng)，諸多在家里養(yǎng)成的不良習(xí)慣也會(huì)得到糾正。吳冬梅提醒：孩子入園之前應(yīng)提早兩個(gè)月做準(zhǔn)備，以便良好過渡。
二、如何為孩子建立安全感
1、讓孩子接收到持續(xù)的愛
無論父母或者是祖父母或者是保姆，作為照顧者，最好是相對(duì)穩(wěn)定的，讓孩子接受到的照顧是持續(xù)的，也就是要讓孩子感受到的愛是持續(xù)的。在孩子需要的時(shí)候就能得到，這些愛包括餓時(shí)可以及時(shí)被喂飽，煩了可以及時(shí)得到安撫等等。因?yàn)楹⒆拥男枰芗皶r(shí)滿足，時(shí)間長(zhǎng)了，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成一些信念：“我是被愛的”、“我是重要的”等等。這樣的孩子長(zhǎng)大后自信陽光，人際關(guān)系良好，也就是說，他會(huì)形成高的自我價(jià)值。
2、讓孩子獲得持續(xù)的好情緒
孩子的情緒不僅可以從吃飽穿暖等方面受影響，也會(huì)從照顧者的說話語氣、情緒表現(xiàn)等方面受到影響。照顧者情緒的穩(wěn)定性對(duì)孩子安全感的建立很重要。好脾氣的父母養(yǎng)育出來的孩子一般好脾氣，壞脾氣的父母養(yǎng)育出來的孩子壞脾氣，就是這個(gè)意思。更重要的是，情緒波動(dòng)大(對(duì)孩子時(shí)好時(shí)壞)的父母或者養(yǎng)育者，讓小朋友的情緒也跟過山車似的，時(shí)好時(shí)壞，讓小小的心理無所適從、亂象叢生，也時(shí)時(shí)處于心慌恐懼中，這對(duì)孩子安全感的建立非常不好。嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)大后對(duì)別人建立不了信任感，而且會(huì)有上網(wǎng)、玩游戲、工作狂等人格問題。因?yàn)樗X得沒有別人反而讓他覺得安全，一切都要自己搞定。
3、不對(duì)孩子撒謊
盡管明知對(duì)孩子撒謊不好,但家長(zhǎng)還是會(huì)尋求這種看起來速效的方法來安撫孩子的情緒。但如果家長(zhǎng)經(jīng)常使用撒謊蒙騙的方法來對(duì)待孩子,就會(huì)給孩子人格的健全發(fā)展帶來損害。
4、全身心地關(guān)注孩子
有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己一天24小時(shí)幾乎都和孩子在一起,孩子應(yīng)該安全感十足了,那就錯(cuò)了。度量孩子安全感被滿足的程度不能僅僅看家長(zhǎng)和孩子呆在一起的時(shí)間總量,更應(yīng)該看家長(zhǎng)和孩子相處的質(zhì)量。
如何讓孩子更快融入幼兒園，更有安全感？
一、和孩子多玩上幼兒園的角色扮演游戲，特別是演出來你會(huì)接他的場(chǎng)景，給他確定感。強(qiáng)化客體恒常性。
孩子入園啊，老師會(huì)直接抱走。其實(shí)啊除了這么做，還有更多的做法。在準(zhǔn)備的物品清單里邊加入安撫物。在陌生的環(huán)境里啊，熟悉的東西會(huì)給孩子安全感。提前幾天時(shí)間讓媽媽帶孩子來幼兒園，有老師帶著參加一下集體活動(dòng)，提前和園所老師有個(gè)熟悉。
二、面對(duì)孩子的哭平和淡定的給孩子鼓勵(lì)，告訴他，我相信你可以做到。我等著晚上你告訴我都學(xué)到了什么，交到了什么好朋友。
孩子哭，老師崔讓你趕緊離開，你別直接把孩子扔給老師，要先和孩子有一個(gè)再見的流程。那有的家長(zhǎng)就說了哈，哪有那么多功夫再見呀，孩子一直哭怎么辦？事實(shí)上啊再見不是為了搞儀式感，而是為了給孩子更多的確定感和安全感，讓你家孩子更快適應(yīng)的老師。為什么讓你趕緊走啊，那是因?yàn)閹装賯�(gè)孩子都堆在那兒哭，那場(chǎng)面還能控制嗎？
三、降低焦慮。你的焦慮啊會(huì)傳染給孩子那些幾個(gè)月的哭的孩子背后一定有一個(gè)焦慮的家長(zhǎng)。
可是你覺得老師能單獨(dú)關(guān)注到你家孩子的安全感和適應(yīng)快慢嗎？肯定不會(huì)啊，那是你的責(zé)任。所以啊如果你不去思考這些，直接就扔給老師，沒給孩子任何過渡和引導(dǎo)的話，那么好，接下來孩子可能大半夜做噩夢(mèng)，就告訴你，明天我不要去幼兒園，第二天早上起來哭著不去，幾個(gè)月都不適應(yīng)你省的那點(diǎn)力氣在后期都會(huì)還回來。因?yàn)槟闳酉滤还艿淖龇ǎ屗拥慕箲]。
四、做好告別儀式，這可以讓孩子更有安全感，更快適應(yīng)。
告別儀式也很重要，再跟你的孩子告別時(shí)，設(shè)定一些可愛的話，讓孩子跟你說，這讓孩子可以感受到樂趣的同時(shí)，也更有安全感，更快適應(yīng)。以后每天他可能還會(huì)期待這樣的告別儀式。
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