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怎樣讓今天的孩子擁有自己的兒歌
“床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉，流進我心窩……”這是谷建芬“新學堂歌”系列作品中具有代表性的一首《讀唐詩》。日前，由文化部主辦，文化部藝術(shù)司、中國東方演藝集團承辦的谷建芬“新學堂歌”音樂會在北京舉辦。這場音樂會讓現(xiàn)場觀眾耳目一新，“沒想到現(xiàn)在還有這么好聽的兒歌�！币晃粠Ш⒆觼碛^看演出的家長，在音樂會后說。
這場別致的音樂會，也引發(fā)了我們對當代兒歌現(xiàn)狀的思考。年過八旬的谷建芬創(chuàng)作的“新學堂歌”，脫胎于“學堂樂歌”。學堂樂歌指的是20世紀初在我國新式學堂中傳唱的一些歌曲，曲調(diào)來自日本、歐洲以及美國，由中國人以中文重新填詞。李叔同的《送別》就是其中的代表作。
兒歌是兒童的文藝啟蒙
“小耗子上燈臺，偷油吃下不來……”“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門口唱大戲……”說起兒歌，我們并不陌生。那些滿懷溫情的兒歌，構(gòu)成了我們對音樂和世界的最初理解。印度作家泰戈爾在《我的童年》中寫道：“從母親嘴里聽來的兒歌，倒是孩子們最初學到的文學，在他們心上最有吸引盤踞的力量。”
兒童文學作家金波認為，兒歌是引導孩子們學習語言的母乳，是進入閱讀世界的最初導向，是世代傳遞的文化瑰寶，在世代相傳中，兒歌發(fā)揮著游戲、審美、認知和教化的作用。
兒歌不僅讓兒童開始了解世界，也是孩子生活娛樂的重要組成部分。金波認為，現(xiàn)在文化生活豐富多彩，吸引孩子的視聽娛樂項目非常多。我們的兒歌作品要讓孩子喜歡，首先要研究孩子們的心理。正是因為我們對孩子的生活、心靈深入得不夠，寫出的作品才打動不了孩子。
對于兒童歌曲的現(xiàn)狀，文化部社會文化圖書館司副司長李宏認為，少兒歌曲創(chuàng)作隊伍日益萎縮，適合少兒演唱的歌曲日益短缺，而少年兒童對兒歌的需求又非常強烈，由此出現(xiàn)兒歌成人化、粗俗化現(xiàn)象，這些影響了未成年人樹立正確的人生觀和價值觀。
時代的兒歌去哪了
很多承載著“70后”“80后”甚至“60后”美好記憶的兒歌，不可謂不好，但其內(nèi)容已經(jīng)陳舊，難以打動當代兒童的心靈。而《中國好聲音》《我是歌手》等綜藝節(jié)目，讓孩子們的欣賞口味日趨“成人化”；在市場化進程中，無利可圖的兒歌創(chuàng)作，難以調(diào)動音樂人才的創(chuàng)作積極性。
據(jù)報道，優(yōu)質(zhì)兒童歌曲資源的匱乏導致一些中小學取消了“課前一支歌”，一些學校還因此停辦了歌詠比賽。一位媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖介紹，上幼兒園的女兒回來唱了一首很奇怪的歌�！皞惗卮髽虻顾耍顾�，倒塌了�！迸畠赫f是老師教的。對此，幼兒園解釋，在沒有多少童謠可教的時候，他們將國外一首幾十年前的童謠引進了幼兒園。
從20世紀50年代到80年代，我國有一批優(yōu)秀的兒歌創(chuàng)作人員。瞿希賢、劉熾、李群、寄明、張文綱、喬羽、金波、潘振聲、楊春華、望安、李幼容、徐錫宜等。當時產(chǎn)生了不少好的兒歌作品。而現(xiàn)在，當年兒歌作者都已是70歲以上的人，中青年作者并沒有補充進來。
中國音樂家協(xié)會名譽主席傅庚辰認為，我國兒童歌曲創(chuàng)作面臨嚴重短缺的現(xiàn)實。一是由于老一代兒童歌曲作家大多已退出工作崗位，新一代音樂工作者不愿從事收入微薄的兒歌創(chuàng)作；二是兒童音樂教材陳舊，不能喚起兒童興趣；三是兒歌推廣力度弱；四是兒童音樂創(chuàng)作經(jīng)費不足，音樂工作者沒有創(chuàng)作熱情。
為優(yōu)秀兒歌提供生存土壤
“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮�！币淮鷥和瘧幸淮畠焊��？墒�，現(xiàn)在的孩子，能夠接觸的兒歌，大多是父輩、祖輩流傳下來的。甚至，許多兒童口中哼唱的是少兒不宜的“灰色兒歌”�！缎√O果》《愛情買賣》等流行歌曲“乘虛而入”，搶占了本屬于兒歌的陣地。
“音樂是童年飛翔的翅膀。”中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉認為，今天的社會發(fā)生了很大的變化，少年兒童與大人是平等的，其主體地位、自主性、創(chuàng)造意識很強烈，因此歌曲反映出來的視角也應是平視的。今天這個時代需要自己的經(jīng)典，優(yōu)秀的兒童歌曲一定要反映出當代的節(jié)奏、格調(diào)、情趣。
樂評人范忠東認為，今天的孩子唱什么，很大程度上會影響到明天的人們想什么、關(guān)注什么。要想讓孩子有更多優(yōu)秀兒歌可唱，除了鼓勵詞曲作家創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品，還應該給兒歌創(chuàng)作傳播提供土壤和平臺。讓優(yōu)秀的兒歌作品傳播有平臺，專輯有市場。
谷建芬用十余年的時間，打磨出五十首用古詩詞譜曲的兒歌，傳播效果如何我們拭目以待。她譜成的一系列“新學堂歌”，為打開少兒的心扉提供了一種可能，讓我們看到新的兒歌生長的力量。
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