怎么解決孩子寫作業(yè)慢的問題
本文是學(xué)而思慧嬌老師和許多一線老師對于孩子寫作業(yè)慢、拖沓的問題深入交流并結(jié)合大量孩子的案例分析(以下孩子姓名均為昵稱)更有全國小低總負責(zé)人況雯老師提供了大量寶貴的意見和案例!值得為孩子寫作業(yè)慢而頭痛父母參考。
對于大多數(shù)家長來說,與孩子相處的時間集中在每天晚上,而家長在晚上對孩子的教育主題,大多集中在孩子的家庭作業(yè)上。讓孩子不需要家長關(guān)注就自覺、快速而且認真地完成家庭作業(yè),是每個家長的心愿,F(xiàn)實中,孩子在寫作業(yè)時表現(xiàn)出來的磨蹭、拖拉、不認真卻讓家長們傷透了腦筋:因為家庭作業(yè)的問題,許多家庭失卻了應(yīng)用的歡樂;因為家庭作業(yè)的問題,許多家長與孩子戰(zhàn)爭不斷;因為家庭作業(yè)的問題,孩子對晚上的時間充滿了無奈與厭煩。
條理性差學(xué)習(xí)無方法(案例人物:洋洋)
洋洋今年上小學(xué)二年級,平時洋洋什么也不用操心,只管學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就行。爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí),每天都是準備好飯菜才叫他,平時吃什么、喝什么準備得一應(yīng)俱全,就連刷牙時的牙膏也給他擠好了。上學(xué)前媽媽把書包、用具全準備好了,直接讓爸爸背著就去送他上學(xué)了,書包里裝的什么,恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸媽媽痛苦的'是他寫作業(yè)慢慢騰騰,有人陪著還好點,如果爸媽都忙的話,作業(yè)就會寫得一團糟,但更令他們頭疼的是,有時候洋洋根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經(jīng)常不按照順序做,也不寫題號,根本弄不清是哪道題,所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。
洋洋媽媽經(jīng)常被老師叫去,進行交流后媽媽也反映說洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是比較混亂。每次等到寫錯了,才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮;鉛筆折斷了,才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀,一會兒拿這個一會兒拿那個,媽媽不耐煩了就吵:怎么做事總是亂七八糟、丟三拉四的,就不能都準備好了嗎?所以這中間來來回回就花去好多時間,本來是一個小時就能做完的作業(yè),他就要花兩個小時甚至更多。爸爸媽媽真是想不通,他們各方面都已經(jīng)做得很好了,怎么洋洋還是令他們這么失望呢!
這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。孩子寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè),對各科作業(yè)的先后順序不懂得合理安排,寫作業(yè)時文具準備不齊全,用到的時候才慌慌忙忙去找這樣不能合理規(guī)劃,寫作業(yè)當(dāng)然慢了!其實如果仔細觀察這類孩子,就會發(fā)現(xiàn):他們在生活中也是這樣,丟三拉四,不懂得安排和規(guī)劃。其實孩子會這樣,責(zé)任完全在父母。其實孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的。對于幾歲的孩子,家長往往缺乏耐心,覺得與其讓孩子做事,做得亂七八糟的,還不如幫孩子做更省時省力。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會,時間一長,孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,不愿意主動做事、想事,思維變懶,惰性越來越強。孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中,不管是自己能不能做的事情都會習(xí)慣性地依賴他人。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事情,孩子就不會獨立起來,條理性就會很差。
對策:
對于洋洋的學(xué)習(xí)狀況,父母要慢慢教會孩子先做什么,后做什么,文具要事先準備好等。但這只能治標。真正要治本,要讓孩子做事有條理的話,還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子,慢慢地從各方面放手,要讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),父母不要手太勤,忍不住幫孩子去做,要學(xué)著做一個懶媽媽,甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點家務(wù),這樣孩子就會慢慢孌得能干起來,條理性也會越來越好。心理學(xué)上有種說法,叫100%理論!世界上許多事情都遵循100%理論,如果所有事都是媽媽做了,孩子就不用做了,如果我們有20%不做,孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做,孩子就能做80%,孩子的潛力也能爆發(fā)80%。如果父母都幫孩子做了,孩子的成長機會實際上就給父母剝奪了,孩子的潛力就一點也發(fā)揮不出來了。當(dāng)然,孩子在做事的過程中,父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。
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