考生在模擬中反映出來的問題有哪些方面
高三模擬考試作為高考前比較正式的大規(guī)�？荚嚕瑥V大考生應該加以重視，但一定不要只注重“分數(shù)”，而更應該著重彌補考試中暴露出來不足之處�？忌谀M中反映出來的問題大致有以下幾個方面：
基礎知識部分
對于字音、字形、成語、病句等基礎知識，大多數(shù)考生在進行考點專題復習時記得比較準確，但并沒有及時地進行鞏固，因遺忘導致模擬考試時一些知識點出現(xiàn)模糊的現(xiàn)象。所以應該有計劃地將以往復習過的知識進行鞏固，以達到記憶的最佳效果。還要注意今年的考綱在字音和字形兩個考點上分別加上的“常用”這一限制語，這不僅大大縮小了考查的范圍，而且明白無誤地傳達了命題的一個重要原則———主要考查常見的語言知識和基本的語言表達技能，側重于實際生活中應用的需要，并不鼓勵考生去鉆牛角尖，去做大量的偏題、怪題、難題。
背誦默寫
古詩文背誦在試卷上的分值是5分，可是從兩次模擬考試來看，大多數(shù)考生不能得滿分。其主要的原因是古文背誦的基礎不扎實、古詩詞雖大多能背下來，但默寫得不準確�？忌鷳撝匾曔@一問題，在下一階段對這一內(nèi)容進行強化，尤其是教材第三冊和第五冊的重點篇目，要每天默寫一首，并且做到書寫準確無誤。
詩詞鑒賞
詩詞鑒賞是大多數(shù)考生感到吃力的一個考點，每次得分都不夠理想。建議考生在模擬考試后將自己做過的詩詞鑒賞題按照類型進行歸納，尤其要分清對各種常見技巧的考查，如詩歌中直抒胸臆、借景抒情、融情于景或以樂景襯哀情的方法，以及側面描寫、動靜結合或以聲襯靜等技巧。答題的時候一要審清題意，二要注意結合詩句進行分析。
散文閱讀部分
在讀懂文章的基礎上，要分清題目設問的角度，明確所問的是含義、特點還是原因、作用，除了題目有特殊要求外，答題時盡量整合原文的詞句，也要注意著眼全篇思考問題，不能斷章取義。分值大的題要根據(jù)所給分數(shù)分條作答。這兩次模擬考試中，題目有兩問，應一一作答，而顧此失彼，顛倒順序，混作一團的答案不在少數(shù)。
語言運用題
近幾年語言表達題呈現(xiàn)出百花齊放的局面。在保留部分傳統(tǒng)題型的基礎上，對聯(lián)、公益廣告、解說詞、提取關鍵詞、寫生日賀卡、班會標語等題型不斷創(chuàng)新。針對這種情況，考生們應在各地模擬題中多接觸各類新的題型，盡量避免考試時因題型過于生疏產(chǎn)生慌亂心理。同時也要注意這些新穎題型背后的三個“貼近”，即貼近時代，貼近社會，貼近生活。因此我們在平時還要多留心生活，如街頭的廣告語，商品的說明書等。
社科類文章的.閱讀
這類閱讀失分較多的考生，主要是考試時總是擔心時間不夠，所以只求速度快，而不能真正深入文章，這樣直接導致了做題時看每一個選項都覺得模棱兩可，影響了判斷的準確性。做這類文章最主要的是要用心讀進去，理清文章層次結構，結合選項找準答題區(qū)間，并且要熟悉強加因果、張冠李戴等常見錯誤類型，注意“可能”和“一定”、“已然”和“未然”之間在表述上的區(qū)別等。而提高這類文章的閱讀速度，主要應在平時多做練習，而不是從考試時的匆匆瀏覽中去節(jié)省時間。
文言文閱讀及翻譯
無論是高考還是模擬考試，文言文的考查都是取材課外、功在課內(nèi)。試卷上的每個實詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點等，都能在教材中找到相應的知識點。而考生在考試時出現(xiàn)的問題，往往是很難將試卷上的知識與所學聯(lián)系起來。因此，下一階段的復習應充分利用教材，將實詞虛詞等知識點進一步落實。同時，在作翻譯題的時候，一是要注意詞類活用現(xiàn)象及特殊的句式，二是注意不要有所遺漏。
作文
去年全國ⅠⅡⅢ卷考的都是材料作文，因此今年各校的模擬考試大多以材料作文為主。材料作文與話題作文是有區(qū)別的。話題作文出發(fā)點是“話題”，要求在話題范圍內(nèi)自選文體、自擬題目、自定立意，是從一到多的發(fā)散；而材料作文出發(fā)點是材料，可以多角度立意，但是立意只能是對材料的核心的擴展與延伸。
話題作文與材料作文都提供材料，但材料的作用不同。話題作文材料是思考的源頭；材料作文材料是寫作的出發(fā)點與歸宿點，寫作必須圍繞材料進行，就事論理，論述材料所包含的事理。另外，話題作文審題容易，內(nèi)容只要與所給話題有關就符合要求，具體角度可以多種多樣；而材料作文命題中有隱蔽信息和迷惑干擾因素，審題是第一位的。在寫材料作文時，要求考生做到深思考、慢動筆。同時要注意今年考綱中新增加的“論據(jù)充實”的要求。
答題速度問題
模擬考試中一部分考生還暴露出答題速度的問題。語文考試150分鐘，一些考生因為前面答題用時過多，最后留給寫作的時間只剩30分鐘左右，只得草草成文。建議大家每周至少完整地做兩套題，既是積累知識，也是訓練速度。
考生通過模擬應對自己的情況進行進一步的反思。題目如果做對了，就要總結當時解題的突破口是怎么找到的，通過反思摸索出適合自己的規(guī)律和方法；另外，對做錯的題更要弄清為什么錯，然后有針對性地重點復習。
在下一步的復習中，考生仍要以考綱為依據(jù)，做到復習點全面，建立起自己完整的知識體系，合理地分配時間。做題不要求多，要求“透”。對正確答案要知其然，更要知其所以然；對所做題目的相關考點要進行縱向、橫向的比較和聯(lián)想，一個題目在哪里曾經(jīng)遇到過類似的，通過比較后再融會貫通，就能更好地掌握知識點。
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