高一下半學(xué)期年級組工作范文
時間在每天的忙碌中,不知道去哪里了?年級組長的工作就是繁瑣的,每天在學(xué)校里都會出乎意料地“生”很多事情,有的很急,有的可以緩緩,卻又不得不馬上用筆記下來。因為不管大事,小事都是不容出差錯的。很多事情需要我在前期做好充分的準(zhǔn)備工作,這樣班主任和學(xué)生們的工作會順利自然很多,這就是我最大的欣慰和動力。
一、精彩校園,感恩山天
本學(xué)期年級的文體活動因為暫停了“藝術(shù)節(jié)”少了很多。主要是3月份的天中杯羽毛球比賽和校慶的表演活動。天中杯羽毛球比賽是高一的傳統(tǒng)項目,學(xué)生的期望很高,每個班級都是積極準(zhǔn)備,盡譴高手上場。隨著比賽的加油聲、吶喊聲,同學(xué)們的熱情被逐漸點燃,集體的向心力、凝聚力也得到了很好的加強,這就是競技體育的魅力吧。
更值得稱贊的是這次比賽的籌劃、安排、現(xiàn)場裁判都是高一自管會的同學(xué)們自己挑起了大梁,老師只起了輔助管理的作用,可見小鬼當(dāng)家,也能獨當(dāng)一面。此外為學(xué)校60年校慶活動,年級里的近30位同學(xué)利用中午和放學(xué)時間,抓緊排練了詩歌朗誦和合唱《感恩的心》,雖然人數(shù)不多,表演時間有限,但是學(xué)生們和音樂蔣老師為此付出了很多的努力,這種遇事踏實的山天精神正是校慶活動的真實寫照。
二、領(lǐng)航爭先、智慧選擇
下學(xué)期的文理科狀元秀活動,是橫跨期中考試的年級主要活動。在期中考試之前,根據(jù)學(xué)校的要求,我和z老師以及各位學(xué)科備課組長進(jìn)行了商榷。大家希望通過類似復(fù)旦千分考的文理綜合考試,引起各班同學(xué)對本班“學(xué)力和才力”的關(guān)注,挖掘并展示年級中各學(xué)科拔尖人才和優(yōu)秀團隊,在各班掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱潮,促進(jìn)全年級同學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。于是在各位老師的積極配合下,3月21日狀元秀拉開了帷幕,210分的試卷,一個半小時的考試,從24進(jìn)16,再進(jìn)行了有史以來文科狀元秀的第一次辯論決賽。
應(yīng)該說整個過程中老師們都在為培養(yǎng)學(xué)生的能力而盡心盡力,而參賽的學(xué)生們更是各顯身手,大家抱著鍛煉自己,挑戰(zhàn)自身的目的,決不是簡單的敷衍了事。通過文理科狀元秀年級中一批批獲獎學(xué)生和獲獎集體涌現(xiàn)了出來,他們在年級大會上和在自己班級的主題教育會上,都會把自己的經(jīng)驗體會和身邊更多的.同學(xué)交流分享,很好地起到了“領(lǐng)航育優(yōu)”,以點帶面的作用,使得狀元秀真正成為生涯發(fā)展中“學(xué)業(yè)發(fā)展”版塊的一幅精彩的拼圖。
下學(xué)期的“選科活動”隨著 名為“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索” 的年級會的召開進(jìn)入了正題。雖然印象里“加一學(xué)科”的選擇離高一的學(xué)生還很遠(yuǎn),但是突然間它就活生生站在了你的面前.于是“暢想未來,智慧選擇”就成了年級教師和各位學(xué)生必須思考的題目。正如某人說過:人的一生總有那么幾個十字路口需要你去選擇方向,十字路口,意味著機遇,意味著挑戰(zhàn)。
其次開展有關(guān)“選擇的智慧”為主題的年級會,反饋年級整體調(diào)查情況,邀請“加一”的各學(xué)科老師進(jìn)行選科具體指導(dǎo),再以各班級為單位開展“暢想未來,智慧選擇”的主題班會,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確自我的學(xué)業(yè)發(fā)展方向,破解選擇中的困惑,明確前進(jìn)的目標(biāo),形成更強的學(xué)習(xí)動力。就這樣通過點面結(jié)合,加強對于高一學(xué)生在選課上的相關(guān)指導(dǎo),結(jié)合自主學(xué)習(xí),讓高一的學(xué)生們能關(guān)注興趣,關(guān)注能力,較為順利地找到適合自己的學(xué)業(yè)發(fā)展之路。
應(yīng)該說兩個班級的教學(xué)加上年級組的繁瑣的工作使我變得充實而緊張。但是又絲毫不能懈怠,很清楚地記得郁校長在“領(lǐng)航班”講的,每個人都必須把好自己的舵,把好自己的航向,才能領(lǐng)航突破。所以能夠努力把年級工作做好,協(xié)助好班主任和備課組長發(fā)揮好最大的作用,是我的工作的關(guān)鍵。積極地向身邊的老師學(xué)習(xí),謙虛熱情地對待每個人,嚴(yán)格仔細(xì)地對待每一件事,是我工作的態(tài)度。努力挖掘年級組的潛能,有特色有創(chuàng)意地開展好每項活動,是我工作的追求。
回顧這一學(xué)期來,我和每一位班主任都能以身作則,在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,不僅有嚴(yán)格的管理還有細(xì)心的呵護,而學(xué)生回報的是對老師的敬意和信任。最后真心希望在我和全體關(guān)心高一年級的老師的共同努力,共同思考,帶領(lǐng)整個年級腳踏實地,且行且快樂,且行且精彩。
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