體育學科培優補差教學計劃

體育學科培優補差教學計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的體育學科培優補差教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育學科培優補差教學計劃1

　　一、學生情況：

　　體育課在素質教育中起著重要而不可替代的作用。要充分發揮體育活動的作用，增強集體凝聚力，全面提高學生的身體素質。通過活動，大多數學生具有一定的活動能力，能夠按照活動要求進行，遵守活動規則，培養學生在活動中的合作意識和競爭力。在活動中增強跑、跳、扔的能力。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。鑒于這種情況，如何提高學生的身體素質，擁有健康的身體，是學好各項工作的保證。如何做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特制計劃如下：

　　二、教學目標：

　　1、配合體育課學到的基本技能和技能，并進一步掌握。

　　2、體育活動是通過一些有意義的游戲進行的。

　　3、通過本學期的課外活動，學生可以學習隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢羽毛球等知識，達到鍛煉的目的。

　　4、活動鍛煉學生的艱苦精神和堅強的毅力，培養學生的集體主義觀念、合作能力和競爭意識。

　　三、具體措施

　　1、激發對體育的興趣。德國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質不是教學技能，而是激勵、喚醒和鼓勵�！迸d趣是最好的教師，學生的學習興趣直接影響學生的學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康的關鍵在于興趣。我校密切關注學生活潑、追求新鮮的心理，開展各種形式的'體育活動。

　　2、確�；顒訒r間，每周二、四、五組織20分鐘的活動，讓學生有足夠的時間進行體育活動，有效實現活動的目的。

　　3、做好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，并在原有的基礎上進一步提高和鍛煉。

　　4、發揚團結精神，最大限度地發揮每個學生的潛能

　　5、經常和班主任一起研究早操和課間操的問題6、做好日常工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評價活動。

　　7、每天的課間練習和課間舞讓學生在老師的指導下自由參加體育團體活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球、踢羽毛球、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”：不要輕易否認學生，不要責罵學生，不要放棄學生；盡量提高學生體育活動的參與率，盡量激發學生對體育活動的興趣，盡量將學生的眼睛引向教科書外無盡的體育空間，盡量為學生創造一個自由鍛煉的空間，盡量容忍學生在活動中的合理挫折和失敗，讓每個孩子都能體驗到體育鍛煉和成功的快樂。

　　8、學生培訓課程的內容、形式、節奏等安排要求形式多樣，各種練習手段應盡可能與游戲活動相結合，以激發學生對田徑運動的愛好和興趣。

　　9、訓練必須以身體系統訓練為主。

　　10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地培養學生在教學培訓過程中“熱愛祖國、熱愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的素質，加強與班主任、家長、學校領導的聯系，讓學生在沒有“后顧之憂”的情況下安心訓練。通過師生的共同努力，嚴格從難、嚴、實戰出發，嚴格訓練大量運動，加強意志素質培養，為高考打下基礎。

　　四、培優輔差名單

　　張新侯福龍王新明馬壯曹興宇楊忠健許士林白明理徐豐陽五，輔導內容及時間

　　1、培優

　　1)內容：籃球田徑2）時間：每周一、三個課間

　　2、輔差

　　1)內容:身體素質鍛煉，主要是踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等。

　　2)時間:每周二、四、五個課間

體育學科培優補差教學計劃2

　　一個班級中由于年齡、興趣、基礎等原因，總是存在優生與差生，如果在教學中一視同仁、統一要求的話，會影響到整個班級的教學效果。作為一名教師，結合這幾年的教學經歷，簡要談談音樂教學中的培優輔差的實踐以及取得的成效和反思。

　　在這1年半的教學中，最典型的例子有兩個：

　　張云霞，一個聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領悟力。像這樣的學優生，我在教學中注重對她的習慣培養，從歌唱、舞蹈等各方面進行培養，鼓勵她多聆聽觀看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力。她自己本身非常好學，下午放學后，我都會組織舞蹈隊的學生進行訓練，有時不知不覺已到6點。勒流鎮每年的文藝匯演，她都有份參加，我為此感到非常光榮。

　　張順，一個調皮的小男孩。我教授他班的音樂課，發覺他長的其貌不揚，雖然學了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來的音，都是一個調子，沒有表情，沒有樂感，應該說他的基礎比較薄弱。但他對樂理的接受卻不像他的人，其實他是一個挺聰明的學生，連最難的節奏型他都能弄懂。通過兩節課的接觸，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般，反應不夠活，但對音樂課，他卻能很認真的聽講，并很認真的做了筆記，這對大部分差生來說是一種很好的品質，很多學生覺得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌唱水平。

　　張云霞最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她的這些情況，我鼓勵她多聽音樂。平時教學中多關注她，觀察她的學習過程，注重找準問題的根源，進而鞏固加深。就這樣，一點一點的積累，終于由量變到質變，舞也跳得越來越好，獲得很多同學的青睞，進步很大，現在也能當個小老師，幫我輔導一些開小猜的同學。

　　從這兩個學生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學生，我們要培養他們良好的學習習慣，在習慣養成后，可以多鼓勵他們自由的去學習、摸索。對學優生，我們只需在旁邊引導他，陪伴他，要放下老師權威的架子，多傾聽他們的想法，多和他們討論、交流，不要怕丟臉；對于成績不好的學生，我們要多關心鼓勵他們，一定要教給他們科學的學習方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學習，多講基礎，反復鞏固，多給他們時間，多鼓勵，樹立他們的自信心。培優輔差的教學任務是每一個教師都必須做好的，在教師的教學實踐中，不同的教師會運用不一樣的'方式，來培養學生。在將來的日子里，我還會繼續關注各類學生，不斷在實踐中總結，探索，讓每一位學生體驗到學習的成功與快樂，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生身心健康發展，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質，讓學生學的愉快，特制定本學期培優輔差計劃

　　音樂課，不是用成績來衡量學生的好壞，要采用適當的方式讓每個學生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，等等。鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。培養他們的自信心，增強自身的表現能力，特別是對于差生來說，更應該給予鼓勵，讓優秀生幫助他們，增強學生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。像4年級豎笛的學習，挑選比較好的學生組成豎笛小樂隊。要尊重每一個學生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學來講笑話的就是不應該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心。

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