小學一年級音樂《小雨沙沙》教學案例評析

小學一年級音樂《小雨沙沙》教學案例評析

小學一年級音樂《小雨沙沙》教學案例評析

　　（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。如果誰能設計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“沙沙|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　�。�2）、藝術表演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行表演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組表演，教師適當作一些小小點評，然后全班一起表演，教師加入其中。最后總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

　　評析：課改的重點之一在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設計音樂游戲與歌表演時充分尊重學生的個性創(chuàng)造，給予學生自由發(fā)揮的田地。讓他們自己動腦筋、自己動手嘗試實際節(jié)奏譜、設計表演形式、表演動作，只有這樣才能調(diào)動學生學習的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上學生的主體地位。小舞臺的設計是為了學生充分展示自己的藝術才能，因為表演是學生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。

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