學(xué)生談話記錄（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是人見人愛的小編分享的學(xué)生談話記錄（通用24篇），如果能幫助到您，一秘范文將不勝榮幸。
學(xué)生談話記錄 1
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：教室
談話對象：
談話對象分析：以上這幾個學(xué)生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。
談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時重視體育課
談話要點：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？
3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？
學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴(yán)重的現(xiàn)實問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的`，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。
教師的引導(dǎo)：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育運動的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展
學(xué)生談話記錄 2
我擔(dān)任20xx銑工一班《CAxA機(jī)械制圖》的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作，曲xx是我的主要工作目標(biāo)。
學(xué)生情況：
曲xx，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點是懶，懶得學(xué)習(xí)，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來�？煲荒炅�，還有一年多時間就實習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
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師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第1步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲xx沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學(xué)習(xí)怎么樣�。�
生：可以。
師：可以是什么程度��？
生：進(jìn)步了，我上課能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意�。∑鋵嵗蠋煂δ愫�，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力��！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
談話記錄三：
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的'鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師：上一星期實習(xí)，體會深嗎？
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上1個新臺階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭睿袆拥慕邮芰恕?/p>
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
學(xué)生談話記錄 3
學(xué)生：
情況簡錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容：
由于這幾天來通過平時檢查和課前檢查，發(fā)現(xiàn)喬佳樂的預(yù)習(xí)有進(jìn)步，予以表揚。
化學(xué)作為一門理科課程，它的特點是知識連續(xù)性特別強(qiáng)。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時預(yù)習(xí)，但集中時間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會更高一些。化學(xué)課程預(yù)習(xí)時可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質(zhì)、原理、實驗等。性質(zhì)、原理、實驗、特定的符號等，是學(xué)習(xí)化學(xué)課程的最重要的內(nèi)容預(yù)習(xí)時要重點理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石�；瘜W(xué)的知識連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習(xí)�；瘜W(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。用來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所付的`習(xí)題是可以做出來的。
我們可以試驗化學(xué)從第二章我們周圍的空氣開始，分知識體系進(jìn)行預(yù)習(xí)，是分為兩塊，其一，空氣的認(rèn)識與保護(hù)，其二，構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
學(xué)生談話記錄 4
時間：10月18日下午課外活動時
地點：初一辦公室
內(nèi)容：了解楊同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師：近來在班里表現(xiàn)如何�。�
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好！學(xué)習(xí)中有什么不足嗎？
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師： 英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)！
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進(jìn)步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如step by step，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的'信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊清：我會的！
學(xué)生談話記錄 5
學(xué)生：喬佳樂
情況簡錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容：鼓勵孩子堅持在堅持養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
通過這里連續(xù)三次的�？汲煽兊倪B續(xù)上升，鼓勵孩子堅持下來。
預(yù)習(xí)要持之以恒，只有形成良好的習(xí)慣，才能收到良好的效果，同時應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點、自身情況，靈活安排預(yù)習(xí)的各項事宜。
�。�1）靈活安排預(yù)習(xí)時間預(yù)習(xí)時間要在服從學(xué)習(xí)整體計劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時間，課前預(yù)習(xí)一般在10分鐘左右，時間多時預(yù)習(xí)可以充分點，鉆研的深點，放學(xué)后可以多搞一點階段預(yù)習(xí)。
�。�2）預(yù)習(xí)要持之以恒法國昆蟲學(xué)家法布爾說：“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心。”有的同學(xué)經(jīng)過一段時間的預(yù)習(xí)后，感到學(xué)習(xí)成績并沒有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因為學(xué)習(xí)成績與多種因素相關(guān)，只有在搞好預(yù)習(xí)的同時，要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。
（3）要總結(jié)出正確的有益自己的`預(yù)習(xí)方法對于九年級沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來說。根據(jù)自己這學(xué)期的預(yù)習(xí)，總結(jié)一下屬于自己的行之有效的預(yù)習(xí)方法。
�。�4）及時提醒自己預(yù)習(xí)，進(jìn)行自己監(jiān)督每個人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己，并且長期堅持，就會養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)積極、主動、自覺地預(yù)習(xí)習(xí)慣，就是在培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。每個學(xué)生都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的聽課效率。
（5）克服預(yù)習(xí)的隨意性有些同學(xué)也知道要預(yù)習(xí)，但在預(yù)習(xí)時只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預(yù)習(xí)效果，反而會養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。隨意性還表現(xiàn)為有時間就預(yù)習(xí)，沒時間就算了。
學(xué)生談話記錄 6
學(xué)生：
李丹丹
情況簡錄：
家住城中村的小姑娘，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，家里姊妹兩人。經(jīng)常還要照顧小妹妹，性格開朗活波大方，愛說愛笑。自九年級后，有明顯的學(xué)習(xí)欲望和動機(jī)，但欠賬多，基礎(chǔ)薄弱，壓力大。
談話內(nèi)容：
減輕孩子的壓力
心理壓力過大，就會使人產(chǎn)生壓力過度的負(fù)面效應(yīng)焦慮、憂郁、恐懼和緊張等不良心態(tài)，從而損耗人的精力和時間，也會危害人的身心健康。但我們必須承認(rèn)，人不能沒有一點兒壓力，適當(dāng)?shù)膲毫�，朗使自己進(jìn)人生活和學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，使自己發(fā)揮出最大的潛能。
第一、要適應(yīng)，要有條不紊地、有節(jié)奏地生活和學(xué)習(xí)。
對于化學(xué)學(xué)習(xí)有壓力時，來找我，我們根據(jù)情況一起最后制定月、周、日的具體行動計劃，堅持不懈，一定會有成效的‘，千萬不要再把時間耗費在怨天尤人、胡思亂想上，對自己有一個適當(dāng)?shù)钠谕担@樣就可以減輕壓力。
第二、要科學(xué)分析和正確評價自己。
考試前，總是會想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會更落后。其實，大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的`學(xué)習(xí)能力上，踏踏實實地做對于自己有可行性的事情，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，就會體驗到成功，看到希望。我們可以做好計劃不要盲目著急，每次計劃前進(jìn)五名，到找經(jīng)驗，沒有不氣餒找原因。變壓力為動力。
第三、要建立長遠(yuǎn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。當(dāng)然，自己在考試前也要有一個基本的目標(biāo)，但我們也不要把分?jǐn)?shù)高低看得過分重要，只要自己努力去準(zhǔn)備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實的目標(biāo)，分?jǐn)?shù)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們積極行動，去實現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。如果只是等待積叫苦是無濟(jì)于事的不要使壓力積跟過多，而要通過行動使壓力消除，我們應(yīng)該看到自己天天在進(jìn)步，任何壓力都可以轉(zhuǎn)化為動力。我們要把學(xué)習(xí)的壓力，看做像風(fēng)霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變化那么樣自然，我們就會泰然自若，暢快輕松。
第四、保持輕松的心態(tài)，不打疲勞戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效率，注意預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。
學(xué)生談話記錄 7
時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁(無人)
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提，教師與學(xué)生談話記錄。)
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對他有所觸動)
我：那我們現(xiàn)在不要定太高的'目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生談話記錄 8
時間：5月15日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：
教師姓名：
談心事由：課堂不注意聽課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎？ 生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響文化課的學(xué)習(xí)；另外看小說一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以后再借書多借些我所說的這方面的.書籍看；二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎？
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝！
學(xué)生談話記錄 9
學(xué)生：
情況簡錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容：
從孩子的家庭出發(fā)，孩子有好好學(xué)習(xí)的欲望，只是由于基礎(chǔ)的差異及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有變化所以沒有學(xué)習(xí)信心。
預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培養(yǎng)我們的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，有效提高自己獨立思考問題的能力。
課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.效率，激發(fā)你自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說：“學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當(dāng)討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預(yù)習(xí)的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價值�！�
從化學(xué)的課時編排特點來看，我們每周四節(jié)課，課前預(yù)習(xí)的量也不是很大，不是每天都要做課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時可以從泛讀開始，預(yù)習(xí)完后和我聊聊這節(jié)課的大體情況。
學(xué)生談話記錄 10
作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責(zé)，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養(yǎng)成良好的個人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的人生觀世界觀。針對班上一名可塑性強(qiáng)，智力教好，但個人習(xí)慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過很好，但后來一次比一次差，我找他談話，談話過程記錄如下。
時間：中午
地點：辦公室
師：你這段時間學(xué)習(xí)怎么樣？
生：就那樣，還好！
師：你看你的強(qiáng)項物理這次只考了“43”分，找過原因嗎？
生：......
師：俗話說，學(xué)無止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費了嗎？若一個人只有天賦但不上學(xué)，你說他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說明你在那個章節(jié)學(xué)的好，學(xué)得扎實，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時間不是下功夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。
生：不好意思}我前段時間沒怎么下功夫，籃球打多了。
師：籃球抽時間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績和現(xiàn)在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。但實際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的'存在。可你為什么選擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：若有所思}老師我愿意做恒星！
師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動恐怕也是白搭。
生：老師，我能做恒星，你看吧，我會一直亮下去的！
師：好！我也相信，我等著你的好消息！
生：放心吧！謝謝你，老師。
學(xué)生談話記錄 11
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xxx
談話人員：教師xx 學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：剛開學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？
生：從松弛的假期生活到學(xué)習(xí)狀態(tài)的`進(jìn)入還需要一定的調(diào)整時間，剛開學(xué)自己的心還沒有完全收回來，作息規(guī)律也有一定的改變。上課的時候打不起精神，但是正在逐漸調(diào)整這一現(xiàn)狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起。
師：最近與同學(xué)關(guān)系如何？
生：跟同學(xué)關(guān)系都挺好的，我們班的同學(xué)心腸很好，樂于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。
最后，教師說如有任何困難，在閑暇時間可以來辦公室或打電話尋求幫助。
學(xué)生談話記錄 12
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xxx
談話人員：教師xx 學(xué)生xx
談話內(nèi)容：
生：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。
師：嗯，你有這種加入黨組織的意識是非常好的，首先你應(yīng)該對我們黨的一些基本情況做一些了解，進(jìn)入黨校進(jìn)行黨章等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，其次還需要在團(tuán)員推優(yōu)過程中獲得進(jìn)一步認(rèn)可，接著是成為入黨積極分子，并向相應(yīng)的.黨支部提交思想?yún)R報和入黨申請書，黨組織會對你進(jìn)行考核，如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，就可以成為中共預(yù)備黨員，預(yù)備黨員會有一年的考察期，如果期間無重大違紀(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)良好，轉(zhuǎn)正期滿前一個月提交入黨轉(zhuǎn)正申請書，經(jīng)組織審批合格，轉(zhuǎn)正期滿，即可成為一名中共黨員。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。
學(xué)生談話記錄 13
學(xué)生姓名：陶xx。
談話時間：12月17日。
談話目的：最近總有人告訴你什么原因。
第一，最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎？
第二，你認(rèn)為你最近做錯了什么？你打算用什么方法來糾正這個缺點？
學(xué)生的'認(rèn)知態(tài)度：意識到不顧別人只管自己是不對的。
并且說以后一定要多為別人著想。
談話要點：
一、最近總有人告你的狀是為什么？
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？
三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對？
四、你打算用什么辦法改正這一缺點？
學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
認(rèn)識到了不顧別人只管自己是不對的。
并表示以后一定多為別人想想。效果：
有進(jìn)步
學(xué)生談話記錄 14
學(xué)生姓名：前x（化名）
性別：男
談話時長：20分鐘左右
談話要點：
1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？
2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？
3、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境
4、什么樣的老師是好老師5、對他今后的希望。
談話過程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！
于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的`一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活�。『⒆诱J(rèn)真的點了點頭！
于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴(yán)，師之惰？教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。
我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。
我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？
孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：
有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！
學(xué)生姓名：陳驍xx。
談話時間：12月13日。
談話目的：了解下課和一年級同學(xué)打架的原因。
你和陳振威同學(xué)是怎么打起來的？
第二，你告訴老師他故意為難你嗎？
第三，你認(rèn)為這次你做錯了什么？
你對你做錯了什么呢？
學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度：
認(rèn)識到和人打架是不對的。
并且說以后一定要遵守學(xué)校紀(jì)律。
學(xué)生談話記錄 15
談話時間：20xx年xx月x日
談話地點：學(xué)生宿舍
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：聽說你最近感冒了，現(xiàn)在好點了沒有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫(yī)問藥，學(xué)校的醫(yī)院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的.情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫(yī)生那里弄點感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會快一點。
生：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。
學(xué)生談話記錄 16
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xxx
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：這段時間學(xué)習(xí)怎么樣呢？
生：還好吧！就是覺得自己挺笨的.，很多東西都聽不懂啊。
師：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多學(xué)生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學(xué)習(xí)也很難提高。
生：恩，我可能就是這個問題。
師：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，我們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。
生：恩，我記住了，謝謝老師。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求幫助。
學(xué)生談話記錄 17
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：學(xué)生宿舍xxx
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：最近有什么困惑或者困難需要解決嗎？
生：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了，這讓我覺得很矛盾。
師：這件事，其實你把它想嚴(yán)重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的'。所以，這種事，其實不需要專門的處理。
學(xué)生談話記錄 18
時間：10月22日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：楊瑩（九四班）
教師姓名：曾夢琴
談心事由：上課時不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強(qiáng)，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴(yán)重的和老師對立情緒）談話內(nèi)容：
師：就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室？生：我要上廁所。
師：你應(yīng)該知道，當(dāng)時老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個學(xué)生所為，至少要和老師說一聲吧。
生：······
師：你是不是覺得自己很有理由，要上廁所。但是你要知道要上廁所的'人多著呢，如果每位同學(xué)都不管課堂紀(jì)律，自做自事，那課堂不是亂哄哄的了，這樣想你還認(rèn)為自己沒錯嗎？
生：老師，我知道了，以后我不這樣做了。
師：除了這件事外，我們再來聊聊其他，老師觀察了你這長時間，發(fā)現(xiàn)你比較倔，這點你認(rèn)不認(rèn)同。
生：這我知道。
師：你做錯事的時候，即使老師當(dāng)場指出，你都很嘴硬，覺得自己很有理由。老師這不是無的放矢，這類事情在你身上已經(jīng)出現(xiàn)了好幾次了�？傆X得你是想和老師對著來？
生：沒有，沒有想對著來的想法。
師：真沒有？但是你的行為總給老師這種感覺，你就是要和老師對著干，我有理由。真的，老師就是這種感覺。不過，你要知道大家都是有理由的，你這以后不能再不顧別人的感受，自做自事。知道沒有？還有，以后做事之前要先想想，不要只考慮自己感受，不顧他人。在學(xué)校，OK，老師原諒你，在社會上可沒人會原諒你的。
生：老師，我知道了，以后我會多考慮的。
學(xué)生談話記錄 19
時間：5月15日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：小海
教師姓名：小王
談心事由：課堂不注意聽課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎？
生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
師：老師想跟你交流的'是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響文化課的學(xué)習(xí)；另外看小說一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：
一、以后再借書多借些我所說的這方面的書籍看；
二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎？
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝！
學(xué)生談話記錄 20
訪談人：老師
訪談對象：學(xué)生
訪談背景：
該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，聰慧開朗，是老師的好助手和班級的好班長，工作得到了老師和同學(xué)的高度認(rèn)可。近期反饋總是在夜間默默哭泣，詢問原因后，學(xué)生自己也不清楚是什么原因?qū)е拢撋彝フ�，成員完整，無早戀行為。
訪談對話：
生：我感覺我就突然變成了他們說的那種自己坐著發(fā)呆也會哭出來的人。
我也不知道為什么，就是覺得心理難受。
我也不知道為什么難受。
明明我每天那么高興，那么沒心沒肺的。
也不知道有什么好哭的。
但就是控制不住自己。
師：你之前也出現(xiàn)過類似的情況嗎？在晚上哭？
生：之前在11月24日出現(xiàn)過一次，那天好像有一部分是因為壓力大。
師：什么壓力？
生：我也不知道。
師：是來自家庭的？朋友同學(xué)的？還是什么？和我說說
生：我不止一次不想當(dāng)班長和課代表，就覺得學(xué)好習(xí)就行了，每次我有這樣的念頭就想起SH和XY。
每天煩心事太多。
難受也沒人說。
我特別想到A老師和B老師那里辭了。
我突然發(fā)現(xiàn)活著好累啊。
師：你是因為班里的事情給你造成壓力了？
生：不是
師：累在哪里呢？
生：就是在學(xué)校壓力太大了
師：是學(xué)習(xí)的嘛？
生：嗯
占主體
師：其他的呢？
生：說來話長。
師：說說。
生：就是感覺一天天事事兒的太煩了
師：是不是什么事兒都找你？
生：因為我是英語課代表嗎，然后那兩個玩意也不干活，就我和YY一天天累死累活的，然后整不好了B老師就訓(xùn)我倆。
但其實B老師對我們還挺好的
我也能理解她
師：嗯嗯，然后呢？
生：就我是班長嗎，每天雜事也多，拿上次期中考完試來說，我們回班，然后A老師在外面處理點事情，我們在班里討論數(shù)學(xué)題，說話的也挺多的，我和另一個班長也沒管，然后A老師回來之后就生氣了，讓說話的站起來，然后就我們這一大排組長站起來了，他們有的說話也不承認(rèn)，A老師就罰我和另一個班長做下蹲，說是我們倆不管，還跟著說，那憑啥就罰我們倆，都說話了，就整的挺不高興的
師：如果說，你不做課代表了，情緒會有好轉(zhuǎn)嘛？
生：不知道
應(yīng)該不會
我難受的時候也不是因為做這個課代表
師：因為班長？
生：應(yīng)該是我自己的問題
師：不是
你仔細(xì)想想，是不是很多時候，班長這個職務(wù)給了你很多負(fù)面情緒？
或者說夾在中間受氣，兩頭不討好？
生：嗯
做工作的時候這邊得罪著同學(xué)那邊挨著訓(xùn)
師：這是不是困擾你的一個主要因素？
生：不算是主要的吧
師：那么主要的`呢？
生：就有的時候，午自習(xí)他們學(xué)習(xí)我倆管班，自習(xí)課他們學(xué)習(xí)我倆時不時看著。學(xué)科的任務(wù)也多，經(jīng)常判作業(yè)課間都不能出班，我就經(jīng)常想干脆撒手什么都不管，就學(xué)我自己的，誰愛當(dāng)誰當(dāng)去
師：那又是什么原因讓你沒有撒手不管呢？
生：那我能怎么辦
還有應(yīng)該是學(xué)習(xí)壓力大
承受不了
覺得自己挺沒用的
師：你為什么覺得自己沒用呢？
生：A老師之前說下學(xué)期班干部換屆，我還覺得到那時候還挺輕松的
師：你姐姐在哪讀大學(xué)？
生：HN
師：什么學(xué)校？
生：XX學(xué)院
師：你知道嗎？你其實不用給自己那么大壓力的
生：我也不想
師：你父母給的壓力太大了吧
生：有點
師：他們是不是總說你
生：沒有總說
師：那他們的哪些行為讓你覺得壓力太大了？
生：我感覺他們對我期望太高了，我又做不到，還不想讓他們對我失望
師：嗯嗯
生：其實我爸特古板
師：怎么呢？
生：前陣子我和我姐視頻通話
師：嗯嗯
生：就不經(jīng)意提起了RM大學(xué)法律專業(yè)這事
師：然后呢？
生：我爸不想讓我學(xué)法，老是跟我磨嘰清華北大，說什么要當(dāng)國務(wù)院的人，要做對國家有貢獻(xiàn)的人
我就特?zé)┻@一套
師：嗯嗯，那是有點。
生：我姐特別支持我，對我可好了，特別理解我
然后她說，你別管他，他就那樣，你好好考你的人大，別被他影響了
我就覺得世界上有能懂我，理解我，支持我的人特別不容易
這就是為什么我喜歡跟同學(xué)相處勝過跟爸媽交流的原因
師：我欣賞你的自己認(rèn)知和努力
因為你在他們眼里太優(yōu)秀了，遠(yuǎn)超過你姐和你弟弟
他們在你身上看到了希望，所以對你格外的關(guān)注
因而對你要求也就有些過了。
生：我最親的人都不理解我支持我，非要把我塑造成他們心里的那個樣子，我覺得挺沒勁的
師：其實，中國多數(shù)父母都是如此，自己沒有做到，卻要求自己的孩子做到。
生：清北是好，但那不是我夢想的地方
師：但是你要知道，望子成龍，望女成鳳這個事吧，對中國人來說根深蒂固，想要改變需要很大的努力，但是也不是不可能，我們只要堅定不移的走下去，走好自己的路才是正確的。
生：我想跟他們溝通，但我知道沒有用，還給自己添堵。
師：對呀，清北是很多人窮極一生的追求，不懂得人眼里，仿佛只有那才是歸宿。
生：我很多時候挺羨慕S的
她爸媽不會強(qiáng)求她做她不想做的事情，理解她的想法
做自己不喜歡的事情，再好都是煎熬。
師：你知道圍城嘛？
生：知道
師：錢鐘書的，很多時候我們都處在一個又一個圍城里邊
里邊的人想出來，外邊的人想進(jìn)去。
我們都羨慕著彼此，可又不能成為彼此，就這樣每日夢想著成為彼此的日子，日復(fù)一日，年復(fù)一年。
其實就是這樣，互相羨慕，人總是在望著彼此，羨慕著彼此，卻又不愿意成為彼此。
生：S的父母就是“別人家的家長”，無條件支持她，讓她做自己想做的事情
師：可是，你知道她有多羨慕你嘛？她的父母又有多么羨慕你的父母？
生：我知道
她期中考試之前發(fā)過一個朋友圈
師：發(fā)的什么？
生：她說
她爸媽告訴她不要有壓力，她媽媽說，能及格就行，她爸爸說，開心最重要，然后她自己在朋友圈感慨說，我天天上那么多課就是為了考過及格線？
師：你不知道的是
她的父母如果不這么說，她會有多難過，你也并不知道，她父母這么說，其實是因為他們知道S就這個水平了，認(rèn)命了。
生：她爸媽對她成長的重視大過成績。
師：你覺得什么是成長？是一個健康的身體？一個樂觀的態(tài)度？還是自由生長？
生：成長是思想上的成熟
S成績也許不好，但其實很優(yōu)秀的。
師：她很優(yōu)秀沒錯，可是你仔細(xì)想想，她和你之間差著太多太多了。
生：其實我覺得S就很成熟。
師：她的成熟，更多的是建立在對現(xiàn)實的抗?fàn)師o果后的無奈上吧。
生：她抗?fàn)幨裁矗?/p>
師：我想不僅僅是她，我們每個人都是，這是我對成熟的認(rèn)知
現(xiàn)實和社會這些年給我的最大感觸就是，相信自己的執(zhí)著和堅強(qiáng)，能戰(zhàn)勝任何事情。
生：我也在抗?fàn)�，只不過比她崩潰得早了些而已
這么日復(fù)一日艱難的活著甚至讓我覺得死都是一種解脫
但我轉(zhuǎn)念一想又覺得不行，我還有S，還有L，我還有我爸媽，我弟和我姐，為了他們我得活下去吧。
師：不要有這種極端想法。
生：此刻我我頭疼眼睛疼耳朵疼鼻子疼牙疼
精神折磨比身體折磨還難受
越累我越想哭
越哭我越難受
師：所有的負(fù)能量和情緒，都會走出來的，只不過需要時間和途徑。
生：嗯
師：其實我感覺可能還有一個原因讓你這樣。
生：什么？
師：我給你從生理學(xué)的角度剖析一下，就是目前的你之所以會出現(xiàn)這種狀態(tài)，和你處于青春期有關(guān)系，你的成熟體內(nèi)的激素水平不穩(wěn)定，加上可能和個人的性格，生活的環(huán)境，事情的刺激，壓力都有很大的影響，導(dǎo)致情緒波動過大。你也會莫名其妙的哭
生：說白了神經(jīng)有問題了？
師：激素≠神經(jīng)有問題，OK?
所以你情緒的波動，還有莫名其妙的哭，往往你覺得沒有原因的，找不到起因，歸根到底是你自身的生理原因引起的，激素水平不穩(wěn)定。
生：那我怎么辦，繼續(xù)哭，哭完回學(xué)校受氣？
師：平常心看待這些問題，沒有過不去的坎，沒有解不開的結(jié)，把一切煩惱和負(fù)面情緒當(dāng)作一場勞神費心的夢，睡一覺起來，生活依舊繼續(xù)，明天還得努力，把情緒簡單化，目標(biāo)清晰化，把工作的一部分內(nèi)容和動機(jī)嘗試著轉(zhuǎn)化為興趣，盡可能的讓自己調(diào)整過來，這需要一段時間，也需要一定的耐心，當(dāng)然，必要的溝通也是不可或缺的，嘗試著去和父母溝通，說出自己的想法，得到他們的理解和支持，這對你來說才是最好的路，加油，我相信你，相信你的努力和執(zhí)著，一定會讓你實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
生：好！
學(xué)生談話記錄 21
談話對象
時間
第三．四節(jié)課間
地點
三樓辦公室
談話背景：
兩個人都是418的，都反映想換寢室。
談話前：
先找418全員了解了寢室最近動向及二人關(guān)系。
談話內(nèi)容：
�、傧攘私舛嗣艿�.前因后果
�。ㄏ嚷牶愂�，再聽周陳述）
�。ǘ嗽谡f的時候還在笑，我就知道了，問題不大，完全可解決）
�、�-﹣解鈴（二人當(dāng)面溝通，我不參與）
③發(fā)現(xiàn)二人都在埋怨，互相不原諒，于是讓二人背對對方，自行反思，尋找自己做錯了一些什么？
�、軆煞昼姾�，互相向?qū)Ψ秸f自己錯在何處。然后詢問對方是否原諒對方。
在此之下，二人也愿意"妥協(xié)"原諒對方了．
�、荽藭r，我開始參與進(jìn)來解決問題。先分析此時的前因后果、利弊
讓二人重新開始認(rèn)識（忘記過往的一切）
二人互相自己介紹（二人很靦腆，不好 意思)
�、拗荡似鯔C(jī)，讓二人雙手緊握10秒．
至此，二人問題基本解決了！
工作反思：運用輕松的語氣和方式解決了二人心中難以抒解的困難，我很開心！
學(xué)生談話記錄 22
學(xué)生姓名：XXX
班級：五年級（1）
性別：女
年齡：11歲
基本情景
她長著一對會說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，十分靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，教師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，教師叫她去和同學(xué)玩，她會沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動。平時總是把自己關(guān)在房里，不和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。
初步分析
自卑畏怯的心理大家都不一樣程度的有，有的同學(xué)在小學(xué)四年里順利地走過來了，也具備了必須的實力和優(yōu)勢，應(yīng)對激烈的競爭，卻覺得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進(jìn)五年級的學(xué)習(xí)，異常是參加畢業(yè)會考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己確實不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。
1、個人因素
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確評價自己的能力，一向懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響他的身心健康發(fā)展。
2、家庭因素
此刻的家庭多是獨生子女家庭，造成家長對孩子有著望子成龍，望女成鳳的期待，導(dǎo)致許多的小學(xué)生肩負(fù)重?fù)?dān)，過重的壓力在學(xué)生未能到達(dá)父母期望時，便使學(xué)生構(gòu)成自卑心理，否定自己，懷疑自己，不安、煩惱、孤獨、離群等情感障礙隨之而來。母親對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力不從心，父親每晚工作到深夜才回家，偶爾才過問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，對孩子的期望也很高，但表達(dá)的方式十分粗暴。
3、教師因素
在學(xué)校里，如果教師對一些同學(xué)了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低，一旦如此，幾個月或者幾個學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在教師那兒他們得不到適時的表揚和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外，教師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛，對多數(shù)屬于中間狀態(tài)的學(xué)生來說，是一個沉重的壓力，普遍滋長嚴(yán)重的自卑心理。再加上教師片面地認(rèn)識學(xué)生，對優(yōu)等生日趨偏愛，更進(jìn)一步加深小學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的自卑心理日趨嚴(yán)重。
多年的經(jīng)驗告訴我，王某同學(xué)出現(xiàn)這種情景，極可能是因為她的心理有必須問題。如何幫忙他克服自卑心理，走出這個陰影呢？
輔導(dǎo)過程
這半學(xué)期以來，我在班級里進(jìn)行了“班級是我家，管理靠大家”的活動管理實踐，經(jīng)過一段時間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)王某同學(xué)的情景明顯好轉(zhuǎn)，她在班級各項活動的影響下，逐步消除了自卑心理，真正樹立起了"我能行"的良好心態(tài)。此刻她不但喜歡與同學(xué)一道做游戲了，并且積極參加班級管理、年級管理�？吹剿砩系淖兓�，這可謂是感受良多：
1、激勵教育，喚起信心。
“師愛是教育的基礎(chǔ)”，為了去除王某的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無意的找王某閑談，中午她在校午睡時，幫她蓋好被子，讓她幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點名批評她，發(fā)現(xiàn)她有所提高及時表揚，經(jīng)常對同學(xué)說：“看，我們的王某今日坐得真端正！”“我們的王某同學(xué)回答問題真響亮”“我們的……”在有意無意的'語氣中，全班同學(xué)看成一個整體，王某是我們整體中的一員。漸漸的，王某開始喜歡和我接近了，有一次，她還天真的問我：“教師，你是教師嗎？”“我不像教師嗎？”我反問�！安惶瘢闵险n老愛笑，教師上課是不笑的！”我欣然地拉著她的手說：“好孩子，這是因為你不明白，其實上課愛笑的教師多得很！”
2、樹立信心，激起動力。
記得有一次班級舉行小組間的演講比賽，作為膽小的王某被所在小組選上了，我明白這是小組成員給她的機(jī)會，我就發(fā)動她的好朋友動員，并讓他們一起上。開始她不愿意，最終加上家長和教師的鼓勵，她上了。并且表現(xiàn)得還不錯。我和其他教師都在自己所任課上以她為典型進(jìn)行了表揚。她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對好多課似乎也有了必須興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵，鞏固，她提高了。有一天她問我："我能行嗎？"我說："你這么棒，當(dāng)然行。演講都說得那么好，還有什么不能上去的呢！"她激動地不住點頭。從此，她真的十分努力，成績有了飛躍。
3、重視家庭，提高能力。
王某心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。所以，我把她的父母請來，詳細(xì)地分析了王某在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情景，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，提議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞�，我們要為自卑的同學(xué)供給表現(xiàn)自己的機(jī)會。比如在家里：有客人來到家里，家長能夠讓她為客人遞茶、剝糖果等，也能夠讓她與客人玩一會兒，給大家表演一個節(jié)目。同時，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，提高孩子的自理能力，從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力。對孩子的提高給予肯定、表揚。
4、進(jìn)行評價，促進(jìn)自信。
開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短，我們讓她自主設(shè)立了自己的成長檔案，每月評一次，讓她經(jīng)過自評、小組評，把自己所取得的提高記錄下來，在評價中王某從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自己批評中，學(xué)會反省，逐步完善自己。為了調(diào)動她的自己教育意識，每個月都給她以正確的評價，把王某突出的個人事跡在班團(tuán)體中、家長會上團(tuán)體表揚。這樣充分調(diào)動了她的積極性，使他在評價中自己激勵，迸發(fā)個人力量，不斷自律、自信、自強(qiáng)。
5、參與管理，自信自強(qiáng)。
經(jīng)過自主管理課題的深入，我們將更多自主的空間給了學(xué)生，在班級中，我們提倡"班干輪換制"、"組長負(fù)責(zé)制"，在年級中我們推出了各項管理崗位，讓學(xué)生充分自主，不斷自律、自信、自強(qiáng)。在經(jīng)過一番激勵之后，王某也進(jìn)取投入到各項自主管理中來，從班級的小組長開始，她對自己、對同學(xué)、對事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強(qiáng)。在管理中，王某發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，經(jīng)過與教師交流、與同學(xué)協(xié)作，她所在的小組不但各項評價合格，并且在班級中也名列前茅，看到自己取得的成績，王某臉上露出了笑容，從此她行為更自律，態(tài)度更進(jìn)取，學(xué)習(xí)更自信。
輔導(dǎo)效果
經(jīng)過輔導(dǎo)，經(jīng)過我們慢慢地去關(guān)心她幫忙她，她此刻有了很大的變化。王某學(xué)習(xí)成績不斷提高，學(xué)校模擬考試總分班級第六名，下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。家長也反映在家學(xué)習(xí)主動，樂于把班級的事講給父母聽，主動幫家長做些家務(wù)。
結(jié)論
會自卑，往往是因為缺少了自信，或?qū)τ谧约旱哪硞�地方不滿意而感到自卑。不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)當(dāng)對自己失去信心，信心是自己的，一旦失去了，就很難再找回了，可是只要對自己一向充滿信心，就不會怕自卑。對于那些有自卑的人，我們要多關(guān)心她們，讓她們感到家的溫暖！
應(yīng)對王某的成功，讓我更加認(rèn)識到激勵的作用、團(tuán)體的力量。因而，針對類似王某這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，教師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到團(tuán)體中去，一點點感受大家給他的善意，經(jīng)過多元評價、活動參與，使其自信自強(qiáng)。從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到父母，教師，同伴上來，最終消除與所有人的隔閡，樂于理解教育者的教。
學(xué)生談話記錄 23
時間：3月29日
地點：辦公室
談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因
談話要點：
一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？
二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎？
三、你不喜歡老師的'哪些地方？
四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？
學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
開始不作聲。后有所認(rèn)識，并表示以后必須認(rèn)真聽。 上課聽不慬，沒有辦法做，所以不想聽；特別是數(shù)學(xué)和物理兩的計算題；老師你有時講課太快了，我們還沒有理解就講過去了。我在學(xué)習(xí)上會努力的。
效果：
有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。
學(xué)生談話記錄 24
一、學(xué)生情況：
1、女（訪談會上表演舞蹈）高三
張秘書長說：你今年上幾年級了？
米克力：我今年高考，考的不好只有三百多分，我想上大學(xué)所以我要重讀高三。
張：你們家里有幾口人？
米克力：五口人，父母都是農(nóng)民，姐姐也是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，弟弟在上小學(xué)六年級。
張說：放假了，你在干些什么？
米克力：上午幫助父母在葡萄地上干活，中午回家做飯，下午繼續(xù)上地里干活，晚上看看電視。
張秘書長：晚上天氣熱嗎？
米克力：熱，沒有冷氣，也沒有電風(fēng)扇。
2、熱孜萬古麗。蘇萊曼：女高三
張：你上幾年級了？
熱孜萬古麗：今年要上高三了。
張：你家里有幾口人？
熱孜萬古麗：五口人，父母都是農(nóng)民，姐姐在新疆伊利師范學(xué)院上大學(xué)，弟弟讀小學(xué)。
張：你上學(xué)的學(xué)費是多少？
熱孜萬古麗：一個學(xué)期300元，一年600元。
張：你交學(xué)費有困難嗎？
熱孜萬古麗：有點困難。因為我和姐姐都在上學(xué)交學(xué)費。
3、依斯卡德爾：男高二升高三
依斯卡德爾：學(xué)�，F(xiàn)有制度較為松散，不夠健全，會影響到我今后的學(xué)習(xí)嗎？今后到其它學(xué)校上學(xué)會與其它學(xué)校學(xué)生造成差距嗎？
張：你提的問題很好，你能夠意識到學(xué)校紀(jì)律松散，很有頭腦，我非常肯定你提的是一個對學(xué)校、對大家都很有幫助的，有建設(shè)性的問題。這個問題也是
學(xué)校應(yīng)該重視的問題，沒有好的制度和學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校不可能建設(shè)好，學(xué)生也不可能有優(yōu)秀的成績，我想請書記和校長支持一下，請負(fù)責(zé)請一兩個老師再請一些同學(xué)組成一個小組來研究制定一個健全的`學(xué)校制度，要好好努力，自己健全自己有效的學(xué)校制度，我們會支持你的，等著你們的消息。
4、阿力木：男高三
阿力木：你為什么要選擇做鄯善這個項目？你打算怎樣來幫助我們？
張：選擇鄯善你們的學(xué)校，是由于楊阿姨、高書記一群大人們?yōu)榱四銈冏龀隽撕芏嗟呐Γ麄儾晦o辛苦幾乎天天在打電話找我們，把你們快要倒塌教室的相片寄給我們看，你們今年又遇到了60年沒有見過的洪水。所以我們先來看看。至于怎樣幫助你們，我們將會與高書記他們再進(jìn)一步商談，幫助你們讀好書。
張：現(xiàn)在上幾年級了？
阿力木：今年要上高三了。
張：你家里有幾口人？
阿力木：我們家有五個孩子，我最小，哥哥姐姐都沒有上大學(xué)，家庭條件較差，目前學(xué)校學(xué)費籌措也存在一定困難，但我要很努力，我今后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，立志要考上大學(xué)，告別貧困。
張：那你的哥哥姐姐應(yīng)該都很大了，可以幫助你讀書了。
阿力木：他們都是農(nóng)民，自己的生活都很困難。
5、熱孜萬。吾斯曼：男
熱孜萬：學(xué)校英語教師較少，英語課也不能被學(xué)校重視，自己的英語成績就受到了較大的影響，從我們學(xué)校畢業(yè)后，就會與內(nèi)地其他學(xué)校存在好大的差距，這樣會影響到我們的就業(yè)嗎？
張：重要的是自己要努力學(xué)習(xí)。我們今后爭取派一些義工或支教老師來，幫助學(xué)校提高英語和普通話的教學(xué)水平。
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