述職報(bào)告的常見(jiàn)誤區(qū)與對(duì)策
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的述職報(bào)告的常見(jiàn)誤區(qū)與對(duì)策，希望對(duì)大家有所幫助。
述職報(bào)告是擔(dān)任一定職務(wù)的干部依據(jù)考核要求，就一定時(shí)期內(nèi)自己職務(wù)的任期目標(biāo)，向任命機(jī)構(gòu)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及本單位的干部群眾，匯報(bào)自己履行崗位責(zé)任情況的書(shū)面報(bào)告。
近些年來(lái)，隨著我國(guó)人事制度和干部體制改革的深入，不少單位實(shí)行了崗位責(zé)任制和干部聘任制。作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來(lái)越被重視，也越發(fā)顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，對(duì)述職的效果乃至考核結(jié)果至關(guān)重要，它會(huì)直接影響到廣大干部群眾對(duì)述職人的看法和評(píng)價(jià)。
作為實(shí)用寫(xiě)作課的老師以及兼任行政職務(wù)的中層干部，筆者不但查閱、研究過(guò)不少述職報(bào)告的資料，也親身經(jīng)歷了本單位多年的述職場(chǎng)面，從聽(tīng)同事的述職到自己去述職，真切地體會(huì)到寫(xiě)好述職報(bào)告不是件容易的事。而不少述職者雖然工作能力很強(qiáng)，業(yè)績(jī)也不錯(cuò)，但由于對(duì)述職報(bào)告的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作存在誤區(qū)，導(dǎo)致其述職沒(méi)能達(dá)到應(yīng)有的效果，頗為可惜。本文試從述職報(bào)告的常見(jiàn)誤區(qū)入手，探究相應(yīng)的破解對(duì)策，以求對(duì)寫(xiě)好述職報(bào)告有所啟發(fā)。
一、述職報(bào)告的常見(jiàn)誤區(qū)
在述職報(bào)告的撰寫(xiě)中，最常見(jiàn)的誤區(qū)有以下幾種：
1.將述職與總結(jié)混為一談
述職是對(duì)自己履行崗位責(zé)任情況的匯報(bào)，因此，述職報(bào)告與總結(jié)有相同之處，都有對(duì)過(guò)去一段時(shí)期工作的回顧，都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合等。但是，述職報(bào)告與總結(jié)畢竟是兩種不同的文體，因?yàn)樗鼈兊哪康�、作用不同，�?xiě)作時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。
一是內(nèi)容重點(diǎn)有所不同。個(gè)人總結(jié)的重點(diǎn)在于全面歸納工作情況，表現(xiàn)工作實(shí)績(jī)；個(gè)人的工作述職報(bào)告則必須以履行職責(zé)方面的情況為重點(diǎn)，突出表現(xiàn)德、才、能、績(jī)，表現(xiàn)履行職責(zé)的能力。因此，寫(xiě)作時(shí)總結(jié)要回答的是做了什么工作，取得了哪些成績(jī)，有什么不足，有何經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。述職報(bào)告要回答的則是承擔(dān)什么職責(zé)，履行職責(zé)的能力如何，是怎樣履行職責(zé)的，稱(chēng)職與否等。
總結(jié)主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語(yǔ)言，歸納工作結(jié)果；述職報(bào)告則可以采用夾敘夾議的寫(xiě)法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說(shuō)明履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。
二是涉及的工作范圍不同。總結(jié)可以把個(gè)人所做的全部工作進(jìn)行歸納、概括；述職，述的主要是職責(zé)所在的工作，述職絕不等于個(gè)人全部工作的總結(jié)，需要有的放矢。假如你是工廠的一個(gè)車(chē)間主任,那就該講述如何管理好你們的車(chē)間、如何帶領(lǐng)全車(chē)間的人完成了業(yè)績(jī)指標(biāo)的情況，而不能去講述你同時(shí)作為一個(gè)工程師做了什么工作，哪怕你的'工程師做得再出色，那也不是你要述的職；假如你是學(xué)院里的一個(gè)系主任，那就講述一下你是如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)系去開(kāi)展工作的，除非你是要顯示你在繁忙的工作中依然能履行好自己的主任職責(zé)，或者是想顯示一下自己以身作則、率先垂范，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，否則，大談自己作為一個(gè)教師擔(dān)任了多少門(mén)課的教學(xué)任務(wù)對(duì)述職無(wú)甚意義，反而顯得不得要領(lǐng)，離題萬(wàn)里。
2.只談成績(jī)不談失誤
不少述職者在述職時(shí)大談特談所取得的成績(jī)，但對(duì)工作的失誤避而不談，以為這樣就能給大家留下好的印象，卻往往事與愿違。其實(shí)，述職時(shí)突出成績(jī)沒(méi)有錯(cuò)，但只談成績(jī)不談失誤既顯得不夠真誠(chéng)也顯得缺乏正確面對(duì)失誤的心態(tài)，因?yàn)椋蠹叶贾廊藷o(wú)完人，工作的失誤是在所難免的，尤其是聽(tīng)眾有不少是熟悉的同事。述職時(shí)談完了成績(jī)，不妨也坦誠(chéng)地談?wù)劰ぷ鞯氖д`，如果能提出破解之法，自然最好，即使暫時(shí)沒(méi)有解決辦法，也表明你有直面失誤的勇氣和改進(jìn)的決心，這樣，也容易在聽(tīng)眾心中獲得加分。
【述職報(bào)告的常見(jiàn)誤區(qū)與對(duì)策】相關(guān)文章：
家庭教育常見(jiàn)的誤區(qū)10-15
高考英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)誤區(qū)07-21
家庭教育中常見(jiàn)的誤區(qū)10-17
雅思寫(xiě)作常見(jiàn)的誤區(qū)診療方法06-02
如何走出雅思寫(xiě)作常見(jiàn)誤區(qū)的方法08-09
高考作文指導(dǎo)：常見(jiàn)作文誤區(qū)07-21
高考作文指導(dǎo)：立意常見(jiàn)誤區(qū)06-16
健康常識(shí)與誤區(qū)08-16