【必備】年度述職報(bào)告三篇
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編整理的年度述職報(bào)告3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年度述職報(bào)告 篇1
一年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在教育辦公室的親切關(guān)懷和全面指導(dǎo)下，我們福山小學(xué)緊緊圍繞“辦一流農(nóng)村小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)、“為學(xué)生幸福人生奠基，為教師專業(yè)發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨和“硬件要硬，軟件更硬”的辦學(xué)理念，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，依法治校，科研興校；堅(jiān)持五育并舉、德育為首，努力使德育工作制度化、經(jīng)�；�、系列化；認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，大力推行新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。特別注重在“選好切入點(diǎn)，夯實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，形成合力點(diǎn)”三個(gè)點(diǎn)上做文章，取得了可喜的成績(jī)，先后取得了高新區(qū)中小學(xué)春、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分均為第四名；舞蹈《五月的風(fēng)》、課本劇《夏洛的網(wǎng)》被推選到市里參演；教師有15篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)；省級(jí)課題《小學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題；新教育實(shí)驗(yàn)全面展開(kāi)并取得階段性成果，“三段”式自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式初步形成。并獲得了萊蕪市少先隊(duì)工作紅旗單位，萊蕪市少先隊(duì)“特色工作獎(jiǎng)”，萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，萊蕪市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)。
一、選好切入點(diǎn)，致力創(chuàng)特色
幾年來(lái)，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)抓好三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，以學(xué)校課程為切入點(diǎn)，下功夫，做文章，使課程能最大限度地彰顯學(xué)校文化，體現(xiàn)人文內(nèi)涵。
1.學(xué)校課程呈現(xiàn)系列化。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，引導(dǎo)科任教師積極研發(fā)適合本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的學(xué)校課程。如體育課程，一年級(jí)是蛙跳，二年級(jí)是健美操，三年級(jí)是巧轉(zhuǎn)呼啦圈，四、五年級(jí)是花樣跳繩；又如藝術(shù)課程，低年級(jí)是幸福刮畫，中、高年級(jí)是快樂(lè)剪紙；再如閱讀課程，一年級(jí)開(kāi)發(fā)了《叢林故事》，二年級(jí)開(kāi)發(fā)了《犟龜》，三年級(jí)開(kāi)發(fā)了《綠野仙蹤》，四年級(jí)開(kāi)發(fā)了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，五年級(jí)開(kāi)發(fā)了《夏洛的網(wǎng)》等等。系列化的學(xué)校課程適合學(xué)生實(shí)際，適合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開(kāi)闊了學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，培養(yǎng)了學(xué)生興趣。
2.學(xué)校課程呈現(xiàn)校本化。設(shè)計(jì)學(xué)校課程要著眼于本校本土，要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，培養(yǎng)學(xué)生為百姓服務(wù)的思想。因此，學(xué)校要求各年級(jí)教師在研發(fā)學(xué)校課程時(shí)必須著眼于校本化。如我們開(kāi)發(fā)的校本課程《可愛(ài)的萊蕪，我的家》、《手工制作與花樣跳繩》、《美術(shù)技法與剪紙藝術(shù)》等都能夠體現(xiàn)出學(xué)校課程校本化的特點(diǎn)。為了更好地鑄造學(xué)校文化，開(kāi)闊學(xué)生的視野，該校根據(jù)師生的興趣和特長(zhǎng)，梳理出十幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：器樂(lè)、舞蹈、書法、五谷粘畫、武術(shù)、花樣跳繩、科技制作、剪紙、禮儀、課本劇編演等，然后相應(yīng)地把師生分成若干小組，利用每周二、周四大課間時(shí)間，按照“走班”形式組織項(xiàng)目活動(dòng)演練。
3.學(xué)校課程呈現(xiàn)特色化。學(xué)校在強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程系列化和校本化的同時(shí)，特別重視特色化課程的研發(fā)。福山小學(xué)位于萬(wàn)福山下，廣闊的萬(wàn)福山嶺就是學(xué)校課程豐厚的研發(fā)資源。從20xx年春開(kāi)始，學(xué)校瞄準(zhǔn)了“開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的德育教育”這條特色發(fā)展之路，積極倡導(dǎo)師生充分利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，開(kāi)發(fā)特色化的學(xué)校課程，在全校師生的共同努力下，經(jīng)過(guò)近兩年集體智慧和汗水的付出，終于形成了今天具有我校特色的奇石、根雕、樹(shù)葉粘貼畫等藝術(shù)課程和中草藥課程，得到了市局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和一致好評(píng)。
學(xué)校課程的研發(fā)和實(shí)施，不僅沒(méi)有降低教育教學(xué)質(zhì)量，反而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特色發(fā)展。目前，我校全員學(xué)生既能夠巧轉(zhuǎn)呼啦圈、花樣跳繩，又會(huì)刮畫和剪紙藝術(shù)；所有學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，有的會(huì)舞蹈，有的會(huì)彈古箏、電子琴，有的會(huì)表演課本劇，有的會(huì)說(shuō)相聲，有的會(huì)武術(shù)，有的能踢足球……學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)帶動(dòng)了學(xué)校的藝體發(fā)展。在高新區(qū)歷屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的運(yùn)動(dòng)健兒人人拿獎(jiǎng)項(xiàng)，個(gè)個(gè)創(chuàng)佳績(jī)，像劉慧悅、呂昌麗等同學(xué)，每項(xiàng)成績(jī)都列高新區(qū)第一；在高新區(qū)歷屆藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，我校的舞蹈節(jié)目均獲得一等獎(jiǎng)，并被推選到市里參加表演，如《五月的風(fēng)》、《床前明月光》等。學(xué)校豐富多彩藝術(shù)體育活動(dòng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了學(xué)校的飛速發(fā)展，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
二、夯實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，師生共成長(zhǎng)
學(xué)校要發(fā)展，教師成長(zhǎng)是關(guān)鍵。福山小學(xué)培養(yǎng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)目標(biāo)是：一年合格，三年優(yōu)秀，六年成能手，九年做名師。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須夯實(shí)“教學(xué)科研”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。幾年來(lái)，學(xué)校把教科研工作和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)牢牢地抓在了手上，通過(guò)開(kāi)展各種各樣的教學(xué)比賽活動(dòng)，以賽興教研，以賽促成長(zhǎng)。當(dāng)下我校的教科研工作儼然已經(jīng)為我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的引擎動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的杠桿，引領(lǐng)我校在百舸爭(zhēng)流中長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆。
1.以活動(dòng)促進(jìn)教研。針對(duì)師資隊(duì)伍年齡兩極分化現(xiàn)象，學(xué)校積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織開(kāi)展教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師傅帶徒弟。每學(xué)期對(duì)師傅和徒弟考評(píng)，成績(jī)進(jìn)行捆綁納入考核。這樣，老師們教學(xué)科研的自主能動(dòng)性得到了大大提高。為配合青藍(lán)工程的實(shí)施，學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展教學(xué)月活動(dòng)，組織教壇新秀評(píng)選、電子白板使用技術(shù)比武、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選等，以活動(dòng)促教研，推動(dòng)教師不斷成長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，學(xué)校共有20余篇教師教育教學(xué)論文在省市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有2人德育教學(xué)課例被推送到了省里。
2.以課題帶動(dòng)教研。學(xué)校積極實(shí)行教研課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展的路子，自20xx年開(kāi)始，分別有兩項(xiàng)省級(jí)課題和一項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。其中省級(jí)課題“小學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”已于20xx年1月順利結(jié)題。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力逐步提高，教師的科研意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)校的教研氛圍越來(lái)越濃。許多年輕教師通過(guò)課題研究這一載體，堅(jiān)持自主發(fā)展，專業(yè)化發(fā)展，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，如朱麗老師成了萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)個(gè)人，李慧老師成了萊蕪市優(yōu)秀班主任，郭奉霞老師成了萊蕪市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，劉志峰、李鳳芹、沈明、何維波等老師撰寫的教學(xué)論文均在省級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3.以教模深化教研。自20xx年起，學(xué)校在新教育實(shí)驗(yàn)下，開(kāi)始注重教學(xué)模式的研究，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，目前已經(jīng)初步形成了“三段式”即“自學(xué)——互動(dòng)——訓(xùn)練”自主課堂學(xué)習(xí)模式，通過(guò)出示“自學(xué)單”、“學(xué)法建議”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)：?jiǎn)栴}在學(xué)生的自學(xué)中生成，在小組合作的過(guò)程中解決。孩子們通過(guò)登臺(tái)展示、小組辯論、角色表演等形式，把課堂演繹得生動(dòng)活潑而更富有情趣。教師在互動(dòng)的過(guò)程中只當(dāng)配角，只起組織、引領(lǐng)和點(diǎn)撥的作用，凡是學(xué)生通過(guò)自學(xué)能會(huì)的教師不講，凡是學(xué)生通過(guò)小組合作能夠理解并掌握的教師不講，凡是學(xué)生中的小老師能輔導(dǎo)、讓其他同學(xué)明白道理并會(huì)解決問(wèn)題的教師不講。
在訓(xùn)練階段，教師一般按照循序漸進(jìn)的方式，先提出基礎(chǔ)性的訓(xùn)練題目，讓幾乎所有的學(xué)生能夠根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)自主解決。然后再提出一些拓展性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作、幫扶的方式去解決。拓展性的題目幫助學(xué)生開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思路，把孩子們的思想帶到了書本以外的天空，帶到了教室以外的精彩世界。在20xx年4月高新區(qū)教學(xué)特色展示活動(dòng)中，我校的“三段”自主課堂學(xué)習(xí)模式得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
三、抓好結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越
作為萊蕪市首批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們牢牢抓住“新教育實(shí)驗(yàn)”這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，致力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的新跨越。
1.與黎明共舞，開(kāi)啟新的一天。學(xué)校積極推行“晨誦、午讀、暮省”的兒童學(xué)習(xí)生活方式，在深入研發(fā)晨誦課程的過(guò)程中，進(jìn)一步規(guī)范晨誦課教學(xué)。如在晨誦內(nèi)容的設(shè)置上，語(yǔ)文組通過(guò)不斷探索，逐步開(kāi)發(fā)出了一套適合孩子們誦讀的晨誦課程序列。如圍繞“春天”這個(gè)主題，一至五年級(jí)分別開(kāi)發(fā)了“春暖花開(kāi)”、“踏春”、“春天兒童詩(shī)”、“春天古詩(shī)詞”、“我和春天”等課程。這樣，每次晨誦就不再是單純的誦詩(shī)，而是教師帶領(lǐng)孩子們穿越一個(gè)個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。晨誦課程的每一次穿越，都成了孩子們生命中最重要的一次成長(zhǎng)歷程。
2.構(gòu)筑心靈港灣，讓夢(mèng)想從這里起航。完美教室強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)生命在教室里開(kāi)花。作為新教育人，就應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，把每一間教室都締造成為一個(gè)完美的“生命場(chǎng)”，讓用愛(ài)播撒下的種子在每一個(gè)純真的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。為此，我們主要在構(gòu)建班級(jí)文化核心價(jià)值體系、建設(shè)班級(jí)文化、研發(fā)班本課程等方面進(jìn)行深入研發(fā)。如五年級(jí)朱麗老師的“小竹林班”提出了這樣的口號(hào)：我們是竹林中一棵茁壯成長(zhǎng)的小青竹，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！彼Ｍ鄬W(xué)生都要有竹子精神，做一棵名副其實(shí)的“小青竹”。二年級(jí)李慧老師結(jié)合“七色花”班名，開(kāi)發(fā)了人與自然課程——“花之物語(yǔ)”，共分四個(gè)篇章，即“春暖花開(kāi)”、“百花吐艷”、“金秋碩果”、“凌寒傲霜”。她帶領(lǐng)學(xué)生穿越四季，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一年四季花種及其生長(zhǎng)規(guī)律的同時(shí)，也教會(huì)了孩子許多做人的道理。
3.沐浴濃郁書香，譜寫華美樂(lè)章。師生共讀共寫是落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)的一條最有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭，采取措施，扎實(shí)推進(jìn)。借助家長(zhǎng)的鼎力支持和各方面的力量，通過(guò)建設(shè)班級(jí)圖書角、構(gòu)建書香家庭模式、以賽激發(fā)閱讀熱情等途徑積極推進(jìn)共讀共寫。目前，“讀書小明星”、“讀書型教師”、書香家庭等成了廣大師生和家長(zhǎng)的自覺(jué)追求。
一年多來(lái)，學(xué)校新教育簡(jiǎn)報(bào)《與夢(mèng)一起飛》已出刊7期，刊登教師研究性論文、隨筆、校園快訊等150余萬(wàn)字；教師撰寫的教育日記已達(dá)400余篇360余萬(wàn)字；各班積累的寫繪、讀后感均達(dá)到120期以上。各班師生在共讀的基礎(chǔ)上，都分別創(chuàng)編了課本劇。小竹林班創(chuàng)編并演出的課本劇《夏洛的網(wǎng)》，在高新區(qū)20xx年閱讀展示比賽中獲得第一名，孩子們精彩的演出感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
總之，自20xx年5月份啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，全校教師經(jīng)過(guò)不懈努力，用聰穎的智慧和辛勤的汗水換來(lái)了一個(gè)個(gè)美麗而又隆重的慶典：20xx年10月26日，高新區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功舉行；12月2日，在萊蕪市教學(xué)工作表彰會(huì)上，我校被評(píng)為萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校；12月28日，在全市新教育實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)大會(huì)上，我校作了題為《向著明亮那方，追尋教育夢(mèng)想》的典型發(fā)言；20xx年7月，在全國(guó)新教育年會(huì)上，我校被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，朱麗老師被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)個(gè)人。全國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)文摘、山東體衛(wèi)藝教育、山東教育報(bào)、萊蕪教育、萊蕪日?qǐng)?bào)、魯中晨刊、萊蕪電視臺(tái)都分別對(duì)我校的新教育實(shí)驗(yàn)作了詳細(xì)的宣傳報(bào)道。
站在新一學(xué)年的起點(diǎn)上，我們福山小學(xué)將繼續(xù)在安全教育、師德建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、校本課程研發(fā)、教研教改、體育藝術(shù)“2+1”、新教育實(shí)驗(yàn)等方面狠下功夫，力爭(zhēng)培養(yǎng)2名以上的青年教師成為區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人，有10人次以上教育教學(xué)論文在省市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)，辦出我校鮮明的教育教學(xué)特色，力爭(zhēng)順利實(shí)現(xiàn)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建工作，讓社會(huì)認(rèn)可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意。
20xx.9
年度述職報(bào)告 篇2
按照市教育局黨委年終工作安排，一年一度的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)始述職。因?yàn)槲沂墙衲昃旁路菰谌w教師信任的推舉下，在市教育局黨委地關(guān)愛(ài)下才走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的，所以，我的述職報(bào)告從九月份說(shuō)起，恭請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)與在座教師評(píng)議——
第一，轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)新的崗位。
九月份以前我在學(xué)校教導(dǎo)處工作，主要工作是學(xué)校教科研工作和學(xué)籍管理工作，而且這兩項(xiàng)工作做了15年。很明顯，這是學(xué)校整體工作的一部分，長(zhǎng)期做這些工作，使我不自覺(jué)地養(yǎng)成了從局部、從單一工作思考問(wèn)題的習(xí)慣。走上校領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，我明顯意識(shí)到個(gè)人過(guò)去的思維習(xí)慣與新崗位的要求不符，更擔(dān)心個(gè)人把握與駕馭學(xué)校教學(xué)全局的能力不足。坦白地講，讓我搞搞博客教研、管管學(xué)籍、玩玩軟件與網(wǎng)絡(luò)、謀劃一個(gè)具體的事項(xiàng)可能是我的長(zhǎng)項(xiàng)，也是我非常樂(lè)意做得，做學(xué)校一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)真是有些擔(dān)心自己的能力，尤其是主管學(xué)校教學(xué)這樣重要的工作，感覺(jué)是對(duì)自己極大的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。
但，我不能辜負(fù)全校教師對(duì)我的信任，更不能讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)失望。短短三個(gè)月時(shí)間，我充分發(fā)揮善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的`特長(zhǎng)，自費(fèi)訂閱了《龍?jiān)雌诳肪W(wǎng)中上百中學(xué)校管理雜志，利用業(yè)余時(shí)間閱讀著、吸收著、提高著；其次，我只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、產(chǎn)生困惑，就主動(dòng)與王書記攀談、請(qǐng)教。王書記是教育教學(xué)管理方面的專家，到過(guò)貧困的鄉(xiāng)村，去過(guò)繁華的都市，個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐非常豐富，再加之，他本身就是我?guī)煼秾W(xué)習(xí)時(shí)的老師，今日，再向老師請(qǐng)教毫無(wú)拘束感；我們領(lǐng)導(dǎo)班子中，支副校長(zhǎng)穩(wěn)重，王副校長(zhǎng)干練，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我觀察著、請(qǐng)教著、學(xué)習(xí)著……最讓我感動(dòng)的是相當(dāng)一部分教師不僅給予我工作上支持與鼓勵(lì)，更重要的是在我遇事猶豫不決或苦悶煩惱時(shí)，給予我的指點(diǎn)與關(guān)懷。
在此，向促使我不斷成熟，實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)變，基本適應(yīng)了新崗位的教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校班子成員及學(xué)校全體教師表示誠(chéng)摯地謝意！
第二，搞好班子團(tuán)結(jié)，做好自己本職工作。
我是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中年齡最小，資歷最淺的，我做到：遇事主動(dòng)與其他成員商量，不懂的主動(dòng)向其他成員請(qǐng)教。堅(jiān)決服從并執(zhí)行校長(zhǎng)辦公會(huì)與校委會(huì)決議，以維護(hù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的形象。團(tuán)結(jié)是力量，在我看來(lái)團(tuán)結(jié)就是智慧，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為了一個(gè)共同的目標(biāo)將教育智慧疊加在一起的時(shí)候，學(xué)校就沒(méi)有辦不成的事、辦不好的事。學(xué)校辦食堂，在前幾年看來(lái)是神話，本學(xué)期變成了現(xiàn)實(shí)；生煤爐取暖，開(kāi)始人們認(rèn)為有著難以想象的困難，但現(xiàn)在不是一切運(yùn)轉(zhuǎn)正常；昔日，我們連做夢(mèng)都不敢想得塑膠跑道，明年也將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……這一切都是團(tuán)結(jié)力量的結(jié)晶，都是教育智慧疊加的成果。
在與領(lǐng)導(dǎo)班子搞好團(tuán)結(jié)的前提下，這幾個(gè)月重點(diǎn)做了以下工作：
1、在王書記的指導(dǎo)下，緊抓九年級(jí)教學(xué)工作。建立了九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)中考學(xué)科實(shí)行包干；出臺(tái)了學(xué)校中考獎(jiǎng)勵(lì)與懲處方案；建立了九年級(jí)教
師與學(xué)生聯(lián)系機(jī)制。
2、協(xié)助王書記完成了學(xué)校課程編制方案。學(xué)校課程方案，在遵守國(guó)家課程方案的基礎(chǔ)上，突出學(xué)校多年來(lái)藝體教育方面特色，嘗試校本課程研發(fā)。
3、組織了教師基本功大賽活動(dòng)。大賽以學(xué)科組為單位，采取分年齡選擇不同比賽項(xiàng)目為本組積分的辦法進(jìn)行，教師參與的積極性高漲。
4、堅(jiān)持每周聽(tīng)課2至3節(jié)，全面掌握課堂教學(xué)情況。
第三，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，做好博客教研工作及對(duì)外交流工作。
今年，我校教研工作的基本思路是：以自治區(qū)“質(zhì)量工程課”的五項(xiàng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以“三課”（說(shuō)課、作課、評(píng)課）的過(guò)程為流程，以學(xué)校省級(jí)課題《利用教育博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究》為載體，全面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研。在這一工作思路的指導(dǎo)下，目前，我校87位教師有31人在蘇州教育博客中擁有個(gè)人的教育博客，學(xué)校也在蘇博中建立了教研博客，教師通過(guò)博客的“共同撰寫”功能，很方便地將自己的教案、課件、教學(xué)案例、教學(xué)反思、外出學(xué)習(xí)體會(huì)等等上傳到學(xué)校的教研博客中。本學(xué)期進(jìn)行的教師基本功大賽的部分內(nèi)容，我校就是依托學(xué)校的教研博客進(jìn)行的。到12月15日21點(diǎn)為止，我校教師在學(xué)校教研博客中共發(fā)布教育教學(xué)文章297篇，評(píng)論總數(shù)為853條，瀏覽訪問(wèn)次數(shù)93955。我個(gè)人的教育博客中共發(fā)布（包括轉(zhuǎn)載與學(xué)習(xí)筆記）764篇，評(píng)論總數(shù)達(dá)到了3331條，瀏覽訪問(wèn)次數(shù)達(dá)到了17萬(wàn)余次。
現(xiàn)在，可以說(shuō)我校博客教研工作走在了全市的前列，博客教研成為我校的亮點(diǎn)之一。今年6月14日全市網(wǎng)絡(luò)教研觀摩會(huì)在我校召開(kāi)，7月22日，蘇州電教館金陵館長(zhǎng)一行8人來(lái)到石嘴山考察信息教育，并為當(dāng)時(shí)正在培訓(xùn)的市級(jí)骨干教師講學(xué)一天。7月24日，金館長(zhǎng)一行來(lái)到我校與我校教師就博客教研與教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)行了一上午的座談研討。
現(xiàn)在，博客教研已經(jīng)成為我校與外界溝通的橋梁，很多學(xué)校與教育行政領(lǐng)導(dǎo)都是通過(guò)我校的博客教研網(wǎng)了解市十二中的。同時(shí)，教育博客也為我校教師提供了展示自己才華的舞臺(tái)，并取得了一定成果，賈月玲老師和陶傳美老師的文章被植廣寧所長(zhǎng)選中，將在《石嘴山教育探索》第6期上發(fā)表，我的文章《利用教育博客探究網(wǎng)絡(luò)教研幾點(diǎn)感悟》與朱俊玲、劉菁、禹科奮三位教師的文章，已在國(guó)家級(jí)刊物《信息技術(shù)教育》今年的第10期上發(fā)表。
今年下半年由于施工，學(xué)校小學(xué)部網(wǎng)線中斷，就是在這種極其艱難的條件下，我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作不但沒(méi)有中斷，而且取得一定的成績(jī)。
第四，關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考。
就學(xué)校目前現(xiàn)狀而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存：
1、要下大氣力將學(xué)校教師的年齡弱勢(shì)，轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)。我校教師平均年齡45歲，這明顯是我們的弱勢(shì)。但年齡大的教師也有優(yōu)勢(shì)：耐心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富等，但要想充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，就必須提升我們的專業(yè)品質(zhì)，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
2、穩(wěn)定生源是我校的第一要?jiǎng)?wù)。生源的流失直接威脅我們的飯碗，目前，除去下遷的客觀因素導(dǎo)致學(xué)生流失外，對(duì)學(xué)校的不信任也是導(dǎo)致很多學(xué)生外流的主要原因，而且這種外流由初中向小學(xué)四、五年級(jí)蔓延的趨勢(shì)。如何控制學(xué)生外流事態(tài)的進(jìn)一步惡化，是擺在我們面前最嚴(yán)峻的課題�！皟�(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)手段，贏得家長(zhǎng)認(rèn)可是我們吸引學(xué)生最主要的途徑。
3、特色發(fā)展是我們的必由之路。說(shuō)到穩(wěn)定生源，很多教師就想到了升學(xué)率，一說(shuō)升學(xué)率就想到了我們的生源質(zhì)量。也許，正是生源質(zhì)量問(wèn)題，我們才不得不走特色發(fā)展之路。“特色之路”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，如何走，這需要校領(lǐng)導(dǎo)班子考慮，也需要廣大教師考慮，更需要市局領(lǐng)導(dǎo)給予關(guān)注與指導(dǎo)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師，隨著學(xué)校明德樓的投入使用與300米塑膠跑道的建成，市十二中的硬件建設(shè)將邁上一個(gè)新臺(tái)階。在王書記的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校制度建設(shè)、藝體教育、課程研發(fā)、博客教研等方面也一定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，邁上新的臺(tái)階。我們有理由相信：在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，由全體教職工的努力拼搏，市十二中一定會(huì)走出困境，步入迅速發(fā)展的快車道。謝謝大家！
年度述職報(bào)告 篇3
我今年的述職報(bào)告，想側(cè)重談?wù)勛约阂荒陙?lái)的管理感悟。
履職一年來(lái)，感悟有六個(gè)字，即科學(xué)、人文與創(chuàng)新。我已把它寫在校門口新辦公樓前的綠化地上，以此作為自己履職的基本思路與要求。圍繞這六個(gè)字，我想用三句話概括我的匯報(bào)內(nèi)容。
一、人本、師本要為本
時(shí)下“以人為本”管理理念，既成為一種時(shí)尚，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人性尊重的一種必然回歸。我校上一屆教代會(huì)提出的“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，本人也很欣賞。也就是說(shuō)，學(xué)校管理者的一切工作務(wù)必要做到“目中有人”，這樣才有利于促進(jìn)和諧發(fā)展。但不知大家是否思考過(guò)，對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，“以人為本”中的“人”到底應(yīng)該是指誰(shuí)呢？是學(xué)生？是老師？還是二者兼顧？目前較為普遍的觀點(diǎn)都認(rèn)為是指學(xué)生，即學(xué)校的工作應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我校也以此作為辦學(xué)宗旨來(lái)定位。這種觀點(diǎn)從理論上說(shuō)也許是完全正確的。我的思考是學(xué)校如何做到一切為了學(xué)生？學(xué)校要靠誰(shuí)去完成這一使命？學(xué)校教書育人的主要承擔(dān)者是誰(shuí)？學(xué)校的主人是誰(shuí)？一所學(xué)校興衰的主體力量在哪里？我想面對(duì)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題大家一定可以馬上就會(huì)給出答案--是老師，是學(xué)校的全體教職員工。因此，我認(rèn)為作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該要把教師放在第一位，即提出“以師為本”管理理念。
那么，如何踐行“以師為本”的管理思想呢？我的思路也很簡(jiǎn)單，教師的合理需求就是我的努力方向，要努力為教師和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍。履職一年來(lái)：在經(jīng)濟(jì)方面，積極爭(zhēng)取資金努力提高教師的福利待遇和改善辦學(xué)條件；在工作方面，盡可能地實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；在教師職稱方面，要力爭(zhēng)逐步改變“老不能聘”的問(wèn)題；在服務(wù)方面，要爭(zhēng)當(dāng)一名合格的一中“公仆”。當(dāng)然，我也很企望能通過(guò)自己的誠(chéng)心服務(wù)能換來(lái)教師們的真心理解與支持，能喚醒教師們的工作熱情與干勁，能激發(fā)大家的愛(ài)校之情。
在這里還想做三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：其一，我提出學(xué)校管理要“以師為本”并非不同意“以生為本”，而是想通過(guò)“以師為本”的管理策略來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生”之目的。其二，“以師為本”是以保障廣大教師的根本利益和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展為前提。若偏離這個(gè)前提，所謂的“以人為本”便會(huì)成為“偽人本”，或成“殘酷的溫柔”，于私、于公都是有害無(wú)益的。其三，我愿為一中的建設(shè)效犬馬之勞，也希望大家能在不影響身體健康和家庭幸福的前提下多為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，多為一中事業(yè)的繁榮添磚加瓦。
二、科學(xué)求真應(yīng)在先
人文管理則是柔化的情感管理，作為“潤(rùn)滑劑”和“催化劑”，解決的是人的主體性和創(chuàng)造性問(wèn)題，是學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。而科學(xué)的制度管理是剛性的物化管理，解決的是學(xué)校工作的規(guī)范和秩序，是保障學(xué)校有序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的奠基石。所以說(shuō)，人文為本，科學(xué)應(yīng)在先，其具體理由我說(shuō)三點(diǎn)：其一，只重人文關(guān)懷，忽視科學(xué)管理，眼前很和諧，但時(shí)而久之，勢(shì)必危及自身和學(xué)校的事業(yè)發(fā)展；其二，“溫水煮青蛙”的典故告訴人們，人性都是有弱點(diǎn)的，人懶散的作風(fēng)，圖安逸的思想，懈怠的情緒都很容易在無(wú)紀(jì)律約束的自由環(huán)境中滋生。無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，要克服人的惰性往往要借助于外部的紀(jì)律（制度）的約束來(lái)完成。其三，對(duì)知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，最大的人文關(guān)懷可以說(shuō)是維護(hù)一個(gè)公開(kāi)、公平、公正的工作環(huán)境與氛圍，它要靠一整套科學(xué)完善的規(guī)章制度來(lái)保障。為此，本人履職一年來(lái)，在努力對(duì)教職工人文關(guān)懷的同時(shí)，還積極倡導(dǎo)逐步完善學(xué)校的各種規(guī)章制度。比如本次教代會(huì)即將討論通過(guò)的各種《管理辦法》等。
當(dāng)然，有了健全的制度，還需要我們用心去維護(hù)制度的權(quán)威性。在我們的學(xué)校，要努力做到在制度面前人人平等，要形成一種制度高于一切，高于人情，高于權(quán)力的共識(shí)。我們的教師們不用阿諛?lè)暧�，只要愿努力，只要肯付出，并且能干出成�?jī)來(lái)，你們就會(huì)受尊重，就得到賞識(shí)。要逐步通過(guò)完善的規(guī)章制度來(lái)營(yíng)造一種“風(fēng)正、氣順、心齊、勁足”的良好氛圍，努力讓一中的教師忙碌并快樂(lè)的工作和生活著。
科學(xué)的本質(zhì)是求真，學(xué)校的教育管理要崇尚科學(xué)，還有二點(diǎn)理由：其一，著名的教育家陶行之說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。就教育而言，教育我們的學(xué)生做真人，說(shuō)真話，求真知，辦真（實(shí)）事，此乃教育之根本之所在。其二，就學(xué)校的管理而言，求真就意味著拒絕假、丑、惡，講求實(shí)事求是，真抓實(shí)干�？茖W(xué)求真，人文求善，追求真與善既是學(xué)校發(fā)展本身的內(nèi)在規(guī)定，也是人類社會(huì)永恒的追求。真與善，相輔相成，相得益彰，缺一不可。
三、創(chuàng)新發(fā)展是主題。
發(fā)展的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力與源泉。社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)校在發(fā)展，發(fā)展的中不斷出現(xiàn)新情況新問(wèn)題這很正常，面對(duì)新的困難與挑戰(zhàn)我們不能老用傳統(tǒng)的思維方式和經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)，更不能消極不作為，也不要有過(guò)多的埋怨與等待，而應(yīng)該積極地去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，大膽地解放思想，拓寬思路，勇于打破條條框框，勇于創(chuàng)新，敢于作為，敢于擔(dān)當(dāng)。
一年來(lái)的工作實(shí)踐告訴我們，辦法總比困難多，凡是我們認(rèn)準(zhǔn)要做的事，只要有一點(diǎn)的希望我們也要積極地去爭(zhēng)取，有些看來(lái)不可能的事，只要我們肯去努力還是有希望的。比如：學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題、籌建教師宿舍問(wèn)題、教師職稱問(wèn)題、復(fù)辦初中問(wèn)題、中外聯(lián)合辦學(xué)問(wèn)題等。我們目前也都在積極地去爭(zhēng)取，我相信逐步都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。